Kalter Krieg
Geschichte lernen Nr. 94/2003
- Erscheinungsdatum:
- Juni 2003
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 517094
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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11,17 €
Jugendliteratur: Kalter Krieg in Berlin
Unterrichtstipp: "¨ aber war das immer die Wahrheit?"
Andreas Möller
Film: Spielfilme aus der Zeit des Kalten Krieges ? eine Übersicht
Uta Hartwig
Internet: Kalter Krieg
Monika Streller
Rätsel: Aus der Zeit des Kalten Krieges
Wilhelm Sommer
Einladung zur Mitarbeit: Flucht und Vertreibung der Deutschen
nach dem Zweiten Weltkrieg
Peter Bräunlein
Rezension: Manfred Mais Geschichte(n)
Christina Böttcher
Rezension: Weltgeschichte kompakt
Michael Sauer
Rezension: Neue Quelleneditionen (II)
Basisartikel
Dietmar von Reeken
"Dritter Weltkrieg" oder "langer Frieden"?
Grundprobleme und Konsequenzen des Kalten Krieges
Unterricht
Dirk Zorbach
Wettlauf ins All.
Ein Rollenspiel zum "Space Race" der Supermächte
Sek. I
Boris Loske
Die Kuba-Krise.
Erfolgreiches Krisenmanagement oder
unwahrscheinliches Glück?
Sek. I/II
Rüdiger Bordel
"Friedenskämpfer ¨? Flintenweiber!"
Feindbilder zu Beginn des Kalten Krieges
Sek. I/II
Andreas Möller
Die "Küchendebatte".
Nixon und Chruschtschow im Wettstreit der Ideologien
Sek. I/II
Ludger Remus
Kalter Krieg in den Schlagzeilen
Sek. I/II
Wolfgang Matthäus
"Ein amerikanischer Träumer"?
Henry A. Wallace ? Vorschlag für eine Klausur
Sek. II
Michael Brabänder
Wer war schuld am Ausbruch des Kalten Krieges?
Sek. II
Rückschau/Vorschau/AutorInnen/Impressum
Abstract
Titel: Dritter Weltkrieg oder langer Frieden?
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 18–25
Abstract: Der Basisartikel zeigt zunächst das didaktische Potenzial des Kalten Krieges auf und behandelt dann grundlegende Aspekte dieses Themenkomplexes: Begrifflichkeit, Forschungsprobleme, Ursachen, Konfrontation und Entspannung (markante Entwicklungen), Kennzeichen und Probleme, Kultur- und mentalitätsgeschichtliche Aspekte des Kalten Krieges.
Schlagwörter: Internationale Beziehungen, Geschichtsunterricht, Kalter Krieg, Zeitgeschichte, Ost-West-Konflikt, '>Geschichte
Autor: Zorbach, Dirk
Titel: Wettlauf ins All. Ein Rollenspiel zum Space Race der Supermächte.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 26–33
Abstract: Im Verlauf einer Unterrichtsreihe zum Kalten Krieg bzw. zur Entstehung der bipolaren Welt bietet sich dieses Rollenspiel (Kongress eines Nachrichtenmagazins mit Vertretern der amerikanischen und sowietischen Presse sowie Weltraumexperten aus beiden Ländern) an, die unterschiedlichen Positionen der Machtblöcke und ihrer militärischen Strategien zu verdeutlichen. Unter dem leitenden Aspekt Raumfahrt als Spiegel von Prestige, Konkurrenz und technologischer und militärischer Überlegenheit werden die vorher theoretisch erworbenen Kenntnisse konkret erlebbar. Auch können Ansätze zur Deutung außenpolitischer Verhaltensmuster insbesondere der großen Industrienationen heute erworben werden. – Der Beitrag enthält neben didaktisch-methodischen Überlegungen Hinweise zum Verlauf der Unterrichtssequenz sowie Rollenkarten für 8 Kleingruppen.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Kalter Krieg, Schuljahr 10, Zeitgeschichte, Rollenspiel, USA, Raumfahrt, Unterrichtsmaterial, Großmacht, Sowjetunion, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Vereinigte Staaten
Autor: Loske, Boris
Titel: Die Kuba-Krise.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 34–39
Abstract: Anhand der Kuba-Krise lassen sich wesentliche Grundzüge des Gesamtphänomens Kalter Krieg zeigen sowie Einsichten in politisches Handeln, in Krisenbewältigung und Mechanismen von Eskalation und Deeskalation fördern. Der Beitrag enthält neben didaktisch-methodischen Überlegungen und Materialien eine umfangreiche Zusammenstellung von Internet-Links zum Thema.
Schlagwörter: Internationale Beziehungen, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Kalter Krieg, Ost-West-Konflikt, USA, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Kuba-Krise, Sowjetunion, Sekundarstufe I, Vereinigte Staaten
Autor: Bordel, Rüdiger
Titel: Friedenskämpfer ...? Flintenweiber!
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 40–45
Abstract: Wie stellten die antiamerikanische Propaganda in der DDR und die antikommunistische Propaganda in der BRD den Gegner dar? Welches Feindbild bauten sie auf? Diese Fragen werden anhand von historischen Texten und Plakaten untersucht. Mit Arbeitsaufträgen für Sekundarstufe II.
Schlagwörter: Plakat, Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Kalter Krieg, Ost-West-Konflikt, Antiamerikanismus, Deutschland-BRD, Deutschland-DDR, Sekundarstufe II, Ideologie, Unterrichtsmaterial, Antikommunismus, Historische Quelle, Feindbild, Sekundarstufe I, Propaganda
Autor: Möller, Andreas
Titel: Die Küchendebatte. Nixon und Chruschtschow im Wettstreit der Ideologien.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 46–51
Abstract: Die sogenannte Küchendebatte zwischen Nixon und Chruschtschow, die auf einer Art Nationalausstellung Amerikas in Moskau stattfand,.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Kalter Krieg, Wohlstand, Nixon, Richard, Ost-West-Konflikt, Antiamerikanismus, Gespräch, USA, Chruschtschow, Nikita Sergejewitsch, Sekundarstufe II, Entspannungspolitik, Ausstellung, Ideologie, Unterrichtsmaterial, Antikommunismus, Sowjetunion, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Vereinigte Staaten
Autor: Remus, Ludger
Titel: Kalter Krieg in den Schlagzeilen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 52–58
Abstract: In der hier vorgeschlagenen Unterrichtsanregung werden die Themenbereiche Kalter Krieg und Analyse von Zeitungsartikeln miteinander verbunden. Die Arbeitsvorschläge sind für Jahrgang 9 bis 10 geeignet.
Schlagwörter: Medienerziehung, Geschichtsunterricht, '>Presse
Autor: Matthäus, Wolfgang
Titel: Ein amerikanischer Träumer? Henry A. Wallace – Vorschlag für eine Klausur.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 59–61
Abstract: Henry A. Wallace, in seiner politischen Laufbahn u.a. amerikanischer Landwirtschaftsminister, Vizepräsident und Handelsminister formulierte eine Alternative zum Kalten Krieg. Aufgrund seiner Haltung wurde er 1946 von Truman aus seinem Amt entlassen. In einem Geschichtsunterricht mit den hier vorgestellten Materialien geht es um Handlungsmöglichkeiten, das Gedachte und nicht Realisierte, das zugleich auch als Folie dienen kann, auf deren Hintergrund deutlicher wird, was sich durchgesetzt hat.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Kursarbeit, Kalter Krieg, USA, Sekundarstufe II, Nachkriegsgeschichte, Politiker, Unterrichtsmaterial, Vereinigte Staaten, Außenpolitik, Alternative
Autor: Brabänder, Michael
Titel: Wer war schuld am Ausbruch des Kalten Krieges?
Quelle: In: Geschichte lernen,(2003) 94, S. 62–65
Abstract: Wer war schuld am Ausbruch des Kalten Krieges? Lag die Ursache in der Persönlichkeit einzelner Politiker? Vorgelegt werden Materialien, die jeweils unterschiedliche Positionen vertreten.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Kalter Krieg, Ursache, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial
Bisher erschienene Ausgaben:
- 218/2024 - Gedenktage und Jubiläen als Medien der Geschichtskultur
- 217/2024 - Erklärvideos
- 216/2023 - Die Weimarer Republik als Demokratiegeschichte
- 215/2023 - Leben in der Frühen Neuzeit
- 214/2023 - Planspiele, Edu-Breakouts & Co – Spielerische Zugänge zur Vergangenheit
- 213/2023 - Textquellen
- 212/2023 - Schriftliche Darstellungen
- 211/2023 - Der erste Weltkrieg
- 210/2022 - Die DDR in der Ära Ulbricht (1949–1971)
- 209/2022 - Einiges Europa?
- 208/2022 - Frühe Kulturen
- 207/2022 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
- 206/2022 - Geschichte der Gegenwart
- 205/2022 - Historisches Lernen an Biografien
- 204/2021 - Karikaturen im Geschichtsunterricht
- 203/2021 - Der NS – Übernahme und Konsolidierung der Macht
- 202/2021 - Deutungen des Mittelalters
- 201/2021 - Nachhaltigkeit
- 200/2021 - Erinnerungskulturen
- 199/2021 - Historisches Lernen im Fächerverbund
- 198/2020 - Migration
- 197/2020 - Bilingualer Geschichtsunterricht
- 196/2020 - Ergebnissicherung
- 195/2020 - Leben im Kaiserreich
- 194/2020 - Geschichtsunterricht im Medienwandel
- 193/2020 - Geschichte – das neue Fach — vergriffen
- 192/2019 - Stereotype
- 191/2019 - Epochenjahr 1989
- 190/2019 - Inklusiver Geschichtsunterricht
- 189/2019 - Forschend-entdeckendes Lernen
- 188/2019 - Französische Revolution — vergriffen
- 187/2019 - Längsschnitte
- 186/2018 - Nachkriegsordnungen 1918 – 1923
- 185/2018 - Geschichte von rechts
- 184/2018 - Zeitzeugen und Oral History
- 183/2018 - Dreißigjähriger Krieg
- 182/2018 - Sprachsensibler Geschichtsunterricht — vergriffen
- 181/2018 - Kartenarbeit — vergriffen
- 180/2017 - NS-Volksgemeinschaft — vergriffen
- 179/2017 - Wiederholen
- 178/2017 - Binnendifferenzierung
- 177/2017 - Islamische Welten
- 176/2017 - Schreiben
- 175/2017 - Russische Revolution — vergriffen
- 174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
- 173/2016 - Herausforderung Reformation
- 172/2016 - 1970er-Jahre
- 171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
- 170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
- 169/2016 - Nation und Nationalismus — vergriffen
- 168/2015 - Begriffe
- 167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
- 166/2015 - Industrialisierung — vergriffen
- 165/2015 - Popmusik
- 164/2015 - Literatur als historische Quelle
- 163/2015 - 1945
- 162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800 — vergriffen
- 161/2014 - Epochenwende 1917/1918
- 159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien — vergriffen
- 158/2014 - Spielfilme — vergriffen
- 157/2014 - Renaissance
- 156/2013 - Selbstzeugnisse — vergriffen
- 155/2013 - Antikes Griechenland — vergriffen
- 153/154 2013 - Comics und Graphic novels
- 152/2013 - Jüdische Geschichte — vergriffen
- 151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus — vergriffen
- 150/2012 - Geschichtserzählungen
- 149/2012 - Vormärz
- 148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
- 147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
- 146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
- 145/2012 - Römisches Kaiserreich
- 144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
- 142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
- 141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten — vergriffen
- 140/2011 - Antike in der Geschichtskultur — vergriffen
- 139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 138/2010 - Piraten
- 137/2010 - Einstiege — vergriffen
- 137/2010 - Einstiege
- 135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter — vergriffen
- 134/2010 - Deutscher Kolonialismus — vergriffen
- 133/2009 - Die 1960er Jahre
- 132/2009 - Absolute Herrscher
- 131/2009 - Differenzierung — vergriffen
- 130/2009 - Weltwirtschaft
- 129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 128/2009 - 1989
- 127/2008 - Ende der Weimarer Republik — vergriffen
- 126/2008 - Sklaverei — vergriffen
- 125/2008 - Reformation — vergriffen
- 124/2008 - Zeitung
- 123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen — vergriffen
- 122/2008 - Der Limes — vergriffen
- 121/2007 - Denkmäler
- 120/2007 - Kreuzzüge — vergriffen
- 119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
- 118/2007 - Soziale Frage — vergriffen
- 117/2007 - Römische Republik — vergriffen
- 116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 115/2006 - Wissen und Gesellschaft
- 114/2006 - Plakate — vergriffen
- 113/2006 - Klassenfahrten — vergriffen
- 112/2006 - Moderne Landwirtschaft
- 111/2006 - DDR — vergriffen
- 110/2006 - Projekte
- 109/2005 - Hellenismus
- 108/2005 - Der Erste Weltkrieg — vergriffen
- 107/2005 - Hexenverfolgung — vergriffen
- 106/2005 - Historische Orte — vergriffen
- 105/2005 - Flucht und Vertreibung
- 104/2005 - Gegenständliche Quelle
- 103/2004 - Ernährung
- 102/2004 - Polen — vergriffen
- 101/2004 - Klöster — vergriffen
- 100/2004 - Christianisierung in der Spätantike — vergriffen
- 99/2004 - Entkolonisierung
- 98/2004 - Türkei — vergriffen
- 97/2003 - Moderne 1880–1930 — vergriffen
- 96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten — vergriffen
- 95/2003 - Adel
- 94/2003 - Kalter Krieg — vergriffen
- 93/2003 - Rassismus — vergriffen
- 92/2003 - Bürgertum
- 91/2002 - Historische Fotografie — vergriffen
- 90/2002 - Aufklärung — vergriffen
- 89/2002 - Neue Medien
- 88/2002 - Stadt im Mittelalter — vergriffen
- 87/2002 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 86/2002 - 1968
- 85/2002 - Historische Reden — vergriffen
- 84/2001 - Konfessionalisierung
- 83/2001 - Israel-Palästina
- 82/2001 - Altes Ägypten — vergriffen
- 81/2001 - USA — vergriffen
- 80/2001 - Kleidung und Mode
- 79/2001 - Renaissance — vergriffen
- 78/2000 - Armut — vergriffen
- 77/2000 - 1923 — vergriffen
- 76/2000 - Oral History — vergriffen
- 75/2000 - Polis
- 74/2000 - China — vergriffen
- 73/1999 - Grossbritannien und Irland — vergriffen
- 72/1999 - Zeitenwenden — vergriffen
- 71/1999 - Historische Kinder- und Jugend — vergriffen
- 70/1999 - Steinzeit — vergriffen
- 69/1999 - Holocaust — vergriffen
- 68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II — vergriffen
- 67/1999 - Geld und Währung — vergriffen
- 66/1998 - Stauferzeit — vergriffen
- 65/1998 - 1648 — vergriffen
- 64/1998 - Tiere in der Geschichte — vergriffen
- 63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert — vergriffen
- 62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich — vergriffen
- 61/1997 - 1848 — vergriffen
- 60/1997 - Französische Revolution — vergriffen
- 59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten — vergriffen
- 58/1997 - Die Hanse — vergriffen
- 57/1997 - Nationalsozialismus — vergriffen
- 56/1997 - Indien — vergriffen
- 55/1997 - Deutsche Bauernkrieg — vergriffen
- 54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise — vergriffen
- 53/1996 - Archäologie — vergriffen
- 52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen — vergriffen
- 51/1996 - Italien — vergriffen
- 50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 49/1996 - Gedenktage — vergriffen
- 48/1995 - Glaube und Religion — vergriffen
- 47/1995 - Wasser in der Geschichte — vergriffen
- 46/1995 - Arbeit mit Textquellen — vergriffen
- 45/1995 - Alltag im antiken Rom — vergriffen
- 44/1995 - Altes Afrika — vergriffen
- 43/1995 - 1945 — vergriffen
- 42/1994 - Geschichte im Film — vergriffen
- 41/1994 - Industriealisierung — vergriffen
- 40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis — vergriffen
- 39/1994 - Frauenarbeit — vergriffen
- 38/1994 - Japan — vergriffen
- 37/1994 - Geschichte im Comic — vergriffen
- 36/1993 - Frühe Hochkulturen — vergriffen
- 35/1993 - Frühe Bundesrepublik — vergriffen
- 34/1993 - Juden — vergriffen
- 33/1993 - Migration — vergriffen
- 32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal — vergriffen
- 31/1993 - Imperialismus — vergriffen
- 30/1992 - Gesundheit und Krankheit — vergriffen
- 29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe — vergriffen
- 28/1992 - Unterrichtsrezepte — vergriffen
- 27/1992 - Absolutismus — vergriffen
- 26/1992 - Utopien — vergriffen
- 25/1992 - Kolumbus und die Folgen — vergriffen
- 24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa — vergriffen
- 23/1991 - Geschichte spielen — vergriffen
- 22/1991 - Kriminalität — vergriffen
- 21/1991 - Geld im antiken Rom — vergriffen
- 20/1991 - Rußland/Sowjetunion — vergriffen
- 19/1991 - Weimarer Republik — vergriffen
- 18/1990 - Politische Karikaturen — vergriffen
- 17/1990 - Lateinamerika — vergriffen
- 16/1990 - Alltag im antiken Athen — vergriffen
- 15/1990 - Sinne und Gefühle — vergriffen
- 14/1990 - Geschichte im Museum — vergriffen
- 13/1990 - Arbeit — vergriffen
- 12/1989 - Nationen — vergriffen
- 11/1989 - Mittelalter — vergriffen
- 10/1989 - Haushalt — vergriffen
- 9/1989 - Handlungsorientierter Unterric — vergriffen
- 8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung — vergriffen
- 7/1989 - Islam — vergriffen
- 6/1988 - Menschenrechte — vergriffen
- 5/1988 - Bilder im Unterricht — vergriffen
- 4/1988 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 3/1988 - die anderen — vergriffen
- 2/1988 - Erzählen — vergriffen
- 1/1988 - Fortschritt — vergriffen
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