Israel-Palästina
Geschichte lernen Nr. 83/2001
- Erscheinungsdatum:
- Aug. 2001
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 517083
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Forum
Markus Müller-HenningSchulpartnerschaft mit Israel.
Ein Projektbericht mit Praxistipps
Jonathan Kriener
Gegenseitige Leugnung als (Über)Lebenskonzept.
Die Geschichte Israels/Palästinas in palästinensischen und israelischen Schulbüchern
Rüdiger Kuhlmann
Jugendliteratur: "Dieser Hass ..." - Israelische und palästinensische Jugendliche
Unterrichtstipp: "Meine Arbeit war umsonst" (Sekundarstufe I)
Hans-Jürgen Pandel
Einladung zur Mitarbeit: Aufklärung
Basisartikel
Dietmar von ReekenEin Land - zwei Völker?
Israel - Palästina
Unterricht
Alexander FloresPalästina zu Beginn der zionistischen Einwanderung
Sek I/II
Erik Petry
Zionismus.
Gründungsgeschichte und heutige Rezeption
Sek I/II
Mathias Pophanken
Der Unabhängigkeitskrieg Israels und das Schicksal der Palästinenser
Sek I/II
Wolfgang Osiander
Juden - Christen - Moslems.
Die Rolle der Religionsgemeinschaften in Israel/Palästina
Sek I/II
Markus Kübler
Israels Gesellschaft im Wandel
Sek I/II
Markus Kübler
Ein Land - zwei Geschichten.
Die Geschichte des Nahen Ostens aus palästinensischer und israelischer Sicht - eine Einübung in Perspektivenwechsel
Sek I/II
Harald Neifeind
Der Blick auf die Anderen.
Persönliche Sichtweisen und Urteile
Sek I/II
Rückschau/Vorschau/AutorInnen/Impressum
Abstract
Titel: Schulpartnerschaft mit Israel. Ein Projektbericht mit Praxistipps.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 4–9
Abstract: Der Autor berichtet von seinen Erfahrungen beim Aufbau und mit einer Schulpartnerschaft mit Israel. Er gibt umfangreiche Hinweise sowie Adressen für Schulen, die auch eine Partnerschaft oder auch einen Jugendaustausch anstreben.
Schlagwörter: Projekt, Partnerschaft, Israel, Schule, Vorbereitung, Erfahrungsbericht
Autor: Kriener, Jonathan
Titel: Gegenseitige Leugnung als (Über)Lebenskonzept. Die Geschichte Israels/Palästinas in palästinensischen und israelischen Schulbüchern.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 10–14
Abstract: Der Autor beschreibt zunächst die unterschiedliche Situation des Schulwesens in Israel und den palästinensischen Autonomiegebieten und geht dann auf die Darstellung der Geschichte des jeweils anderen Volkes in Schulbüchern ein.
Schlagwörter: Israel, Schulbuch, Schulwesen, '>Geschichte
Autor: Kuhlmann, Rüdiger
Titel: Dieser Hass... . Israelische und palästinensische Jugendliche.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 15
Abstract: Zwei Bücher werden vorgestellt: Klaus Steinworth, Amed. Der Aufstand der Kinder (palästinensisch-jüdischer Konflikt aus der Sicht von Jugendlichen heraus, ab 12 Jahren) und Shammani Golan, Schatz kommt (Vorgeschichte des Staates Israel, ab 14 Jahren).
Schlagwörter: Jugendbuch, Israel, Jude, Palästinenser, Jugendlicher
Autor: Reeken, Dietmar von
Titel: Ein Land – zwei Völker? Israel – Palästina.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 18–25
Abstract: Der Autor gibt einen Überblick über die Geschichte Palästinas von den Anfängen bis hin zu den letzten Entwicklungen des Nahohstkonflikt.
Schlagwörter: Konflikt, Geschichtsunterricht, Israel, '>Geschichte
Autor: Flores, Alexander
Titel: Palästina zu Beginn der zionistischen Einwanderung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 26–29
Abstract: In dem Beitrag und den Materialien geht es um die Lebensbedingungen und die vorherrschende Wirtschafts- und Arbeitsweise in Palästina um 1900.
Schlagwörter: Kultur, Geschichtsunterricht, Modernisierung, Sekundarstufe II, Palästina, Unterrichtsmaterial, 19. Jahrhundert, Sekundarstufe I, 20. Jahrhundert, Situationsanalyse
Autor: Petry, Erik
Titel: Zionismus. Gründungsgeschichte und heutige Rezeption.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 30–36
Abstract: Ursprung, Anfänge und Visionen des Zionismus, seine Bedeutung für die Entstehung des Staates Israel sowie die Rezeption des Zionismus heute sind Thema der vorgelegten Unterrichtsmaterialien.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Israel, Zionismus, Nationalismus, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Herzl, Theodor, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Judentum
Autor: Pophanken, Mathias
Titel: Der Unabhängigkeitskrieg Israels und das Schicksal der Palästinenser.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 37–43
Abstract: In dem Artikel und anschließenden Materialteil geht es um folgende Fragen: Warum kam es zum Krieg 1948 und was waren die Gründe, dass Israel daraus als Sieger hervorging? Wodurch kam es zum palästinensischen Massenexodus (freiwillige Flucht oder gezielte israelische Vertreibungspolitik?)? Wie unterschiedlich wurden und werden diese Ereignisse von Israelis und Palästinensern wahrgenommen?
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Israel, Flüchtling, Palästinenser, Flucht, Krieg, Palästina, Staatsgründung, Unterrichtsmaterial, Vertreibung, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Osiander, Wolfgang
Titel: Juden – Christen – Moslems.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 44–49
Abstract: Die Materialien informieren über die Religionsgemeinschaften (und ihre verschiedenen Richtungen) und zeigen, welche Rolle die Religionen im bestehenden Konflikt spielen.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Israel, Religion, Christentum, Palästina, Religiöse Gemeinschaft, Islam, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Judentum
Autor: Kübler, Markus
Titel: Israels Gesellschaft im Wandel.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 50–53
Abstract: Die hier zusammengestellten Materialien zeigen die Vielschichtigkeit der israelischen Gesellschaft und Spannungsfelder zwischen europäischen und orientalischen Juden sowie der arabischen Bevölkerung.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Israel, Soziale Lage, Gesellschaftsstruktur, Statistik, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial
Autor: Kübler, Markus
Titel: Ein Land – zwei Geschichten.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 54–61
Abstract: Verschiedene Sichtweisen zur Geschichte Palästinas bzw. Israels sind in den Materialien zusammengestellt. 1. Palästina vor der israelischen Besiedlung, 2. Wem gehört Palästina? 3. 1948 und 1967: Flucht oder Vertreibung? 4. Ansprüche auf Jerusalem: Yerushalajim oder Al Quds?
Schlagwörter: Geschichtsauffassung, Geschichtsunterricht, Historiografie, Israel, Jude, Palästinenser, Sekundarstufe II, Palästina, Multiperspektivität, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial
Autor: Neifeind, Harald
Titel: Der Blick auf die Anderen.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2001) 83, S. 61–65
Abstract: Die hier zusammengestellten Texte von bzw. über Betroffene und Beteiligte bringen den Nahost-Konflikt auf eine persönliche Ebene. Zusammenhänge von Feindschaft, Vorurteilen und Missverstehen, aber auch Ansätze zur Verständigung werden sichtbar.
Schlagwörter: Konflikt, Geschichtsunterricht, '>Einstellung
Bisher erschienene Ausgaben:
- 218/2024 - Gedenktage und Jubiläen als Medien der Geschichtskultur
- 217/2024 - Erklärvideos
- 216/2023 - Die Weimarer Republik als Demokratiegeschichte
- 215/2023 - Leben in der Frühen Neuzeit
- 214/2023 - Planspiele, Edu-Breakouts & Co – Spielerische Zugänge zur Vergangenheit
- 213/2023 - Textquellen
- 212/2023 - Schriftliche Darstellungen
- 211/2023 - Der erste Weltkrieg
- 210/2022 - Die DDR in der Ära Ulbricht (1949–1971)
- 209/2022 - Einiges Europa?
- 208/2022 - Frühe Kulturen
- 207/2022 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
- 206/2022 - Geschichte der Gegenwart
- 205/2022 - Historisches Lernen an Biografien
- 204/2021 - Karikaturen im Geschichtsunterricht
- 203/2021 - Der NS – Übernahme und Konsolidierung der Macht
- 202/2021 - Deutungen des Mittelalters
- 201/2021 - Nachhaltigkeit
- 200/2021 - Erinnerungskulturen
- 199/2021 - Historisches Lernen im Fächerverbund
- 198/2020 - Migration
- 197/2020 - Bilingualer Geschichtsunterricht
- 196/2020 - Ergebnissicherung
- 195/2020 - Leben im Kaiserreich
- 194/2020 - Geschichtsunterricht im Medienwandel
- 193/2020 - Geschichte – das neue Fach — vergriffen
- 192/2019 - Stereotype
- 191/2019 - Epochenjahr 1989
- 190/2019 - Inklusiver Geschichtsunterricht
- 189/2019 - Forschend-entdeckendes Lernen
- 188/2019 - Französische Revolution — vergriffen
- 187/2019 - Längsschnitte
- 186/2018 - Nachkriegsordnungen 1918 – 1923
- 185/2018 - Geschichte von rechts
- 184/2018 - Zeitzeugen und Oral History
- 183/2018 - Dreißigjähriger Krieg
- 182/2018 - Sprachsensibler Geschichtsunterricht — vergriffen
- 181/2018 - Kartenarbeit — vergriffen
- 180/2017 - NS-Volksgemeinschaft — vergriffen
- 179/2017 - Wiederholen
- 178/2017 - Binnendifferenzierung
- 177/2017 - Islamische Welten
- 176/2017 - Schreiben
- 175/2017 - Russische Revolution — vergriffen
- 174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
- 173/2016 - Herausforderung Reformation
- 172/2016 - 1970er-Jahre
- 171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
- 170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
- 169/2016 - Nation und Nationalismus — vergriffen
- 168/2015 - Begriffe
- 167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
- 166/2015 - Industrialisierung — vergriffen
- 165/2015 - Popmusik
- 164/2015 - Literatur als historische Quelle
- 163/2015 - 1945
- 162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800 — vergriffen
- 161/2014 - Epochenwende 1917/1918
- 159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien — vergriffen
- 158/2014 - Spielfilme — vergriffen
- 157/2014 - Renaissance
- 156/2013 - Selbstzeugnisse — vergriffen
- 155/2013 - Antikes Griechenland — vergriffen
- 153/154 2013 - Comics und Graphic novels
- 152/2013 - Jüdische Geschichte — vergriffen
- 151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus — vergriffen
- 150/2012 - Geschichtserzählungen
- 149/2012 - Vormärz
- 148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
- 147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
- 146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
- 145/2012 - Römisches Kaiserreich
- 144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
- 142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
- 141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten — vergriffen
- 140/2011 - Antike in der Geschichtskultur — vergriffen
- 139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 138/2010 - Piraten
- 137/2010 - Einstiege — vergriffen
- 137/2010 - Einstiege
- 135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter — vergriffen
- 134/2010 - Deutscher Kolonialismus — vergriffen
- 133/2009 - Die 1960er Jahre
- 132/2009 - Absolute Herrscher
- 131/2009 - Differenzierung — vergriffen
- 130/2009 - Weltwirtschaft
- 129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 128/2009 - 1989
- 127/2008 - Ende der Weimarer Republik — vergriffen
- 126/2008 - Sklaverei — vergriffen
- 125/2008 - Reformation — vergriffen
- 124/2008 - Zeitung
- 123/2008 - Gruppenarbeit und kooperatives Lernen — vergriffen
- 122/2008 - Der Limes — vergriffen
- 121/2007 - Denkmäler
- 120/2007 - Kreuzzüge — vergriffen
- 119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
- 118/2007 - Soziale Frage — vergriffen
- 117/2007 - Römische Republik — vergriffen
- 116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 115/2006 - Wissen und Gesellschaft
- 114/2006 - Plakate — vergriffen
- 113/2006 - Klassenfahrten — vergriffen
- 112/2006 - Moderne Landwirtschaft
- 111/2006 - DDR — vergriffen
- 110/2006 - Projekte
- 109/2005 - Hellenismus
- 108/2005 - Der Erste Weltkrieg — vergriffen
- 107/2005 - Hexenverfolgung — vergriffen
- 106/2005 - Historische Orte — vergriffen
- 105/2005 - Flucht und Vertreibung
- 104/2005 - Gegenständliche Quelle
- 103/2004 - Ernährung
- 102/2004 - Polen — vergriffen
- 101/2004 - Klöster — vergriffen
- 100/2004 - Christianisierung in der Spätantike — vergriffen
- 99/2004 - Entkolonisierung
- 98/2004 - Türkei — vergriffen
- 97/2003 - Moderne 1880–1930 — vergriffen
- 96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten — vergriffen
- 95/2003 - Adel
- 94/2003 - Kalter Krieg — vergriffen
- 93/2003 - Rassismus — vergriffen
- 92/2003 - Bürgertum
- 91/2002 - Historische Fotografie — vergriffen
- 90/2002 - Aufklärung — vergriffen
- 89/2002 - Neue Medien
- 88/2002 - Stadt im Mittelalter — vergriffen
- 87/2002 - Vertretungsstunde — vergriffen
- 86/2002 - 1968
- 85/2002 - Historische Reden — vergriffen
- 84/2001 - Konfessionalisierung
- 83/2001 - Israel-Palästina
- 82/2001 - Altes Ägypten — vergriffen
- 81/2001 - USA — vergriffen
- 80/2001 - Kleidung und Mode
- 79/2001 - Renaissance — vergriffen
- 78/2000 - Armut — vergriffen
- 77/2000 - 1923 — vergriffen
- 76/2000 - Oral History — vergriffen
- 75/2000 - Polis
- 74/2000 - China — vergriffen
- 73/1999 - Grossbritannien und Irland — vergriffen
- 72/1999 - Zeitenwenden — vergriffen
- 71/1999 - Historische Kinder- und Jugend — vergriffen
- 70/1999 - Steinzeit — vergriffen
- 69/1999 - Holocaust — vergriffen
- 68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II — vergriffen
- 67/1999 - Geld und Währung — vergriffen
- 66/1998 - Stauferzeit — vergriffen
- 65/1998 - 1648 — vergriffen
- 64/1998 - Tiere in der Geschichte — vergriffen
- 63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert — vergriffen
- 62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich — vergriffen
- 61/1997 - 1848 — vergriffen
- 60/1997 - Französische Revolution — vergriffen
- 59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten — vergriffen
- 58/1997 - Die Hanse — vergriffen
- 57/1997 - Nationalsozialismus — vergriffen
- 56/1997 - Indien — vergriffen
- 55/1997 - Deutsche Bauernkrieg — vergriffen
- 54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise — vergriffen
- 53/1996 - Archäologie — vergriffen
- 52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen — vergriffen
- 51/1996 - Italien — vergriffen
- 50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht — vergriffen
- 49/1996 - Gedenktage — vergriffen
- 48/1995 - Glaube und Religion — vergriffen
- 47/1995 - Wasser in der Geschichte — vergriffen
- 46/1995 - Arbeit mit Textquellen — vergriffen
- 45/1995 - Alltag im antiken Rom — vergriffen
- 44/1995 - Altes Afrika — vergriffen
- 43/1995 - 1945 — vergriffen
- 42/1994 - Geschichte im Film — vergriffen
- 41/1994 - Industriealisierung — vergriffen
- 40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis — vergriffen
- 39/1994 - Frauenarbeit — vergriffen
- 38/1994 - Japan — vergriffen
- 37/1994 - Geschichte im Comic — vergriffen
- 36/1993 - Frühe Hochkulturen — vergriffen
- 35/1993 - Frühe Bundesrepublik — vergriffen
- 34/1993 - Juden — vergriffen
- 33/1993 - Migration — vergriffen
- 32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal — vergriffen
- 31/1993 - Imperialismus — vergriffen
- 30/1992 - Gesundheit und Krankheit — vergriffen
- 29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe — vergriffen
- 28/1992 - Unterrichtsrezepte — vergriffen
- 27/1992 - Absolutismus — vergriffen
- 26/1992 - Utopien — vergriffen
- 25/1992 - Kolumbus und die Folgen — vergriffen
- 24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa — vergriffen
- 23/1991 - Geschichte spielen — vergriffen
- 22/1991 - Kriminalität — vergriffen
- 21/1991 - Geld im antiken Rom — vergriffen
- 20/1991 - Rußland/Sowjetunion — vergriffen
- 19/1991 - Weimarer Republik — vergriffen
- 18/1990 - Politische Karikaturen — vergriffen
- 17/1990 - Lateinamerika — vergriffen
- 16/1990 - Alltag im antiken Athen — vergriffen
- 15/1990 - Sinne und Gefühle — vergriffen
- 14/1990 - Geschichte im Museum — vergriffen
- 13/1990 - Arbeit — vergriffen
- 12/1989 - Nationen — vergriffen
- 11/1989 - Mittelalter — vergriffen
- 10/1989 - Haushalt — vergriffen
- 9/1989 - Handlungsorientierter Unterric — vergriffen
- 8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung — vergriffen
- 7/1989 - Islam — vergriffen
- 6/1988 - Menschenrechte — vergriffen
- 5/1988 - Bilder im Unterricht — vergriffen
- 4/1988 - Umweltgeschichte — vergriffen
- 3/1988 - die anderen — vergriffen
- 2/1988 - Erzählen — vergriffen
- 1/1988 - Fortschritt — vergriffen
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