Kartenarbeit

Nicht nur für den Geographie-, sondern auch für den Geschichtsunterricht spielt Kartenarbeit eine wichtige Rolle. Schülerinnen und Schüler sollen zentrale his­torische Ereignisse und Prozesse räumlich verorten können, mithilfe von Karten zu einschlägigen Themen Informationen erarbeiten können, langfristig orientierende räumliche Vorstellungen zu wichtigen historischen Konstellationen in Form von mental maps entwickeln und schließlich auch kritisch mit Kartendarstellungen umgehen können. Die Beiträge des Heftes bieten Anregungen dafür, wie sich alltagspraktische Kartenarbeit im Sinne von Kompetenzentwicklung optimieren lässt – nicht nur für Geschichtskarten, sondern auch für his­torische Karten. Sie behandeln dafür exemplarisch Standardthemen des Geschichtsunterrichts von der Antike bis ins 20. Jahrhundert.