Armut
Geschichte lernen Nr. 78/2000
- Erscheinungsdatum:
- Okt. 2000
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Geschichte & Gesellschaft, Geschichte
- Bestellnr.:
- 517078
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Margaretha Turk Erfahrungsbericht: Der Schlesische Krieg fand nicht statt? Schüler machen "Große Politik" im Planspiel
Gerhard H. Kuhlmann CD-ROM: Rittertum und Burgen Basisartikel Hans-Jürgen Pandel Armut in der Geschichte Unterricht Birgit Weitz Städtische Sozialpolitik im Spätmittelalter. Von der ,caritas? zur Kommunalisierung und Kategorisierung Sek. I
Katja Wilhelm/Thorsten Heese -"schal gerichtet werden ene gemene Kasten vor de armen". Die Kommunalisierung der Armenversorgung in der Zeit der Reformation Sek. I
Manfred Seidenfuß/Bernhard Stier "Zwar meine Hand ist hart, doch liebreich ist mein Sinn." Zucht- und Arbeitshäuser als Ausgangspunkte einer neuen Sozialpolitik Sek. I
Christina Böttcher Wenn die Kunst "in den Rinnstein niedersteigt". Armutszeugnisse in der Bildgrafik Heinrich Zilles Sek. I
Andreas Wunsch Hunger nach Brot und der Geschmack von Freiheit Sek. I
Thomas Doepner Mittelalterliche Caritas. Elisabeth von Thüringen in der Heiligenvita Sek. I/II
Adrian Klenner/Dirk Witt Armut am Ende des 19. Jahrhunderts in Fotografien. Vermittlung einer Arbeitstechnik Sek. I
Rückschau/Vorschau/AutorInnen/Impressum
Abstract
Titel: Wer nicht arm ist, der ist reich. Armut in der Kinder- und Jugendliteratur.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 4–5
Abstract: Vorgestellt werden drei Kinder- bzw. Jugendbücher zum Thema Armut aus unterschiedlichen Zeiten und Kulturen, die auch im Geschichts- und Deutschunterricht der Sek. I gewinnbringend eingesetzt werden können: Everwyn, Klas Ewert: Für fremde Kaiser und kein Vaterland. Hamburg (Oetinger Auslese) 1994; Michels, Tilde: Lena vom Wolfsgraben. München (dtv junior) 1997; Kordon, Klaus: Der Weg nach Bandung. Tadakis Geschichte. Weinheim und Basel (Beltz u. Gelberg) 1998.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Jugendbuch, Kinderbuch, '>Geschichte
Autor: Turk, Margareta
Titel: Der Schlesische Krieg fand nicht statt... Schüler machen große Politik im Planspiel.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 7–8
Abstract: Berichtet wird über Erfahrungen mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und II mit dem Planspiel Krieg oder Frieden? Ein Planspiel zur Außenpolitik in der Epoche Friedrichs des Großen (Klett Verl.).
Schlagwörter: '>Aufklärung
Autor: Pandel, Hans-Jürgen
Titel: Armut in der Geschichte.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 11–18
Abstract: Einführender Beitrag in das Themenheft Armut.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Soziale Lage, '>Geschichte
Autor: Weitz, Birgit
Titel: Städtische Sozialpolitik im Spätmittelalter. Von der caritas zur Kommunalisierung und Kategorisierung.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 19–24
Abstract: Armut und Armenfürsorge in der spätmittelalterlichen Stadt ist Thema des vorliegenden Beitrags. Die Materialien enthalten u. a. die Steuerliste Augsburgs (1475), die Nürnberger Bettelordnung von 1370 und von 1478, mehrere Nürnberger Bettelzeichen sowie Erklärungsversuche von Historikern zur Armut im ausgehenden Mittelalter.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Spätmittelalter, Sozialpolitik, Sozialhilfe, Stadt, Mittelalter, Armut, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Wilhelm, Katja; Hesse, Thorsten
Titel: ... schal vp gerichtet werden ene gemene Kasten vor de armen. Die Kommunalisierung der Armenversorgung in der Zeit der Reformation.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 25–32
Abstract: Die historische Ursache dafür, dass in Deutschland die Kommunen für Sozialhilfe u.ä. Unterstützungen zuständig sind, liegt in den Ereignissen der Reformation. Es wurden Gemeindekassen Gemeine Kasten und Kastenordnungen, später Armenordnungen eingeführt; anstelle des Prinzips der Werkgerechtigkeit wurde die Nächstenliebe zur Basis der Armenfürsorge. Die vorgelegten Text- und Bildquellen machen die Zusammenhänge deutlich, mit den vorgeschlagenen Arbeitsaufträgen können sie entsprechend erschlossen werden.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Spätmittelalter, Sozialhilfe, Stadt, Frühe Neuzeit, Armut, 16. Jahrhundert, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Reformation
Autor: Seidenfuß, Manfred; Stier, Bernhard
Titel: Zwar meine Hand ist hart, doch liebreich ist mein Sinn. Zucht- und Arbeitshäuser als Ausgangspunkte einer neuen Sozialpolitik.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 33–39
Abstract: Ende 16. bis Ende 18. Jahrhundert breiteten sich Zucht- und Arbeitshäuser als Instrument zur Bekämpfung der Armuts- und Unterschichtproblematik aus. Fürsorge für Bedürftige und zwangsweise Umerziehung bildeten ein sozialpolitisches Konzept, das in der räumlichen Einheit einer Anstalt umgesetzt wurde. Die hier präsentierten Quellen ermöglichen am Beispiel Pforzheims einen Blick von oben auf die Institution Zucht- und Arbeitshaus.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, 18. Jahrhundert, 17. Jahrhundert, Sozialpolitik, Erziehung, Sozialhilfe, Stadt, Armut, Unterrichtsmaterial, Neuzeit, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Böttcher, Christina
Titel: Wenn die Kunst in den Rinnstein niedersteigt.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 40–47
Abstract: Auch die Kunst bietet Aufschlüsse zum Thema Armut im Geschichtsunterricht. In diesem Unterrichtsvorschlag wird der generalisierenden Sicht von oben durch Karte und Statistik die subjektive Sicht von unten aus der Perspektive von Zilles Bildern gegenübergestellt. Die Materialien sind schwerpunktmäßig auf die Themen Wohnen in Armut, Leben und Arbeiten in Mietskasernen und Hinterhöfen sowie Frauen und Kinder im Armenmilieu der Großstadt Berlin ausgerichtet.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Kunst, Großstadt, Industrialisierung, Berlin, Stadt, Armut, Zeichnung, Unterrichtsmaterial, 19. Jahrhundert, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Zille, Heinrich, Wohnen, Arbeiter
Autor: Wunsch, Andreas
Titel: Hunger nach Brot und der Geschmack von Freiheit.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 48–53
Abstract: Unterrichtsvorschlag zum Zug der Frauen nach Versailles, 6. Oktober 1789. Die Materialien enthalten den Bericht einer Teilnehmerin sowie eine Comic-Sequenz dazu, Zeichnungen zeigen Brot als Symbol. Deutlich wird die Verbindung von nahrungsbezogenen und politischen Forderungen.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, 18. Jahrhundert, Frankreich, Französische Revolution, Ernährung, Brot, Armut, Symbol, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Doepner, Thomas
Titel: Mittelalterliche Caritas. Elisabeth von Thüringen in der Heiligenvita.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 54–60
Abstract: Unterrichtsvorschlag mit umfangreichem Quellenmaterial (Text- und Bildquellen) für die Sek. II und Hinweisen zur Reduktion für Sek. I: die historische Elisabeth – Fürstin und Dienerin; Elisabeth in der mittelalterlichen Hagiographie; das Massenmedium Heiligenvita und die mittelalterlichen Mentalitäten.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, '>Elisabeth
Autor: Klenner, Adrian; Witt, Dirk
Titel: Armut am Ende des 19. Jahrhunderts in Fotografien. Vermittlung einer Arbeitstechnik.
Quelle: In: Geschichte lernen,(2000) 78, S. 61–65
Abstract: Um Fotographien als historische Quellen nutzen zu können, müssen sie zum Sprechen gebracht werden. Dies geschieht in dem Unterrichtsvorschlag anhand des Themas Armut Ende 19. / Anfang 20. Jahrhundert, speziell Wohnung und Kleidung. Durch den Vergleich mit heutigen Fotos von Armut aus der eigenen Stadt kann eine Parallele zur Gegenwart gezogen werden.
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Großstadt, Fotografie, Industrialisierung, Stadt, Armut, Unterrichtsmaterial, 19. Jahrhundert, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Zille, Heinrich, Wohnen, Arbeiter
Bisher erschienene Ausgaben:
- 220/2024 - Historische Demokratiebildung
- 219/2024 - Die griechische Antike
- 218/2024 - Gedenktage und Jubiläen als Medien der Geschichtskultur
- 217/2024 - Erklärvideos
- 216/2023 - Die Weimarer Republik als Demokratiegeschichte
- 215/2023 - Leben in der Frühen Neuzeit
- 214/2023 - Planspiele, Edu-Breakouts & Co – Spielerische Zugänge zur Vergangenheit
- 213/2023 - Textquellen
- 212/2023 - Schriftliche Darstellungen
- 211/2023 - Der erste Weltkrieg
- 210/2022 - Die DDR in der Ära Ulbricht (1949–1971)
- 209/2022 - Einiges Europa?
- 208/2022 - Frühe Kulturen
- 207/2022 - Urteilsbildung im Geschichtsunterricht
- 206/2022 - Geschichte der Gegenwart
- 205/2022 - Historisches Lernen an Biografien
- 204/2021 - Karikaturen im Geschichtsunterricht
- 203/2021 - Der NS – Übernahme und Konsolidierung der Macht
- 202/2021 - Deutungen des Mittelalters
- 201/2021 - Nachhaltigkeit
- 200/2021 - Erinnerungskulturen
- 199/2021 - Historisches Lernen im Fächerverbund
- 198/2020 - Migration
- 197/2020 - Bilingualer Geschichtsunterricht
- 196/2020 - Ergebnissicherung
- 195/2020 - Leben im Kaiserreich
- 194/2020 - Geschichtsunterricht im Medienwandel
- 193/2020 - Geschichte – das neue Fach (vergriffen)
- 192/2019 - Stereotype
- 191/2019 - Epochenjahr 1989
- 190/2019 - Inklusiver Geschichtsunterricht
- 189/2019 - Forschend-entdeckendes Lernen
- 188/2019 - Französische Revolution (vergriffen)
- 187/2019 - Längsschnitte
- 186/2018 - Nachkriegsordnungen 1918 – 1923
- 185/2018 - Geschichte von rechts
- 184/2018 - Zeitzeugen und Oral History
- 183/2018 - Dreißigjähriger Krieg
- 182/2018 - Sprachsensibler Geschichtsunterricht (vergriffen)
- 181/2018 - Kartenarbeit (vergriffen)
- 180/2017 - NS-Volksgemeinschaft (vergriffen)
- 179/2017 - Wiederholen
- 178/2017 - Binnendifferenzierung
- 177/2017 - Islamische Welten
- 176/2017 - Schreiben
- 175/2017 - Russische Revolution (vergriffen)
- 174/2016 - Kompetenzorientierte Aufgaben
- 173/2016 - Herausforderung Reformation
- 172/2016 - 1970er-Jahre
- 171/2016 - Rekonstruktionen und Modelle
- 170/2016 - Mittelalter in der Geschichtskultur
- 169/2016 - Nation und Nationalismus (vergriffen)
- 168/2015 - Begriffe
- 167/2015 - Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht
- 166/2015 - Industrialisierung (vergriffen)
- 165/2015 - Popmusik
- 164/2015 - Literatur als historische Quelle
- 163/2015 - 1945
- 162/2014 - Erste Kontakte 1492 – 1800 (vergriffen)
- 161/2014 - Epochenwende 1917/1918
- 159/160 2014 - Historisches Lernen mit digitalen Medien (vergriffen)
- 158/2014 - Spielfilme (vergriffen)
- 157/2014 - Renaissance
- 156/2013 - Selbstzeugnisse (vergriffen)
- 155/2013 - Antikes Griechenland (vergriffen)
- 153/154 2013 - Comics und Graphic novels
- 152/2013 - Jüdische Geschichte (vergriffen)
- 151/2013 - Widerstand gegen den Nationalsozialismus (vergriffen)
- 150/2012 - Geschichtserzählungen
- 149/2012 - Vormärz
- 148/2012 - Lesekompetenz im Geschichtsunterricht
- 147/2012 - Alltag im geteilten Deutschland
- 146/2012 - Das Zeitalter Napoleons
- 145/2012 - Römisches Kaiserreich
- 144/2011 - Deutsch-französische Beziehungen
- 142/143 2011 - Ur- und Frühgeschichte
- 141/2011 - Vernichtungskrieg im Osten (vergriffen)
- 140/2011 - Antike in der Geschichtskultur (vergriffen)
- 139/2011 - Kompetenzorientiert unterrichten (vergriffen)
- 138/2010 - Piraten
- 137/2010 - Einstiege (vergriffen)
- 137/2010 - Einstiege
- 135/136 2010 - Herrschaft im Mittelalter (vergriffen)
- 134/2010 - Deutscher Kolonialismus (vergriffen)
- 133/2009 - Die 1960er Jahre
- 132/2009 - Absolute Herrscher
- 131/2009 - Differenzierung (vergriffen)
- 130/2009 - Weltwirtschaft
- 129/2009 - Erinnern an den Nationalsozialismus
- 128/2009 - 1989
- 127/2008 - Ende der Weimarer Republik (vergriffen)
- 126/2008 - Sklaverei (vergriffen)
- 125/2008 - Reformation (vergriffen)
- 124/2008 - Zeitung
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- 122/2008 - Der Limes (vergriffen)
- 121/2007 - Denkmäler
- 120/2007 - Kreuzzüge (vergriffen)
- 119/2007 - Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung
- 118/2007 - Soziale Frage (vergriffen)
- 117/2007 - Römische Republik (vergriffen)
- 116/2007 - Diagnostizieren im Geschichtsunterricht (vergriffen)
- 115/2006 - Wissen und Gesellschaft
- 114/2006 - Plakate (vergriffen)
- 113/2006 - Klassenfahrten (vergriffen)
- 112/2006 - Moderne Landwirtschaft
- 111/2006 - DDR (vergriffen)
- 110/2006 - Projekte
- 109/2005 - Hellenismus
- 108/2005 - Der Erste Weltkrieg (vergriffen)
- 107/2005 - Hexenverfolgung (vergriffen)
- 106/2005 - Historische Orte (vergriffen)
- 105/2005 - Flucht und Vertreibung
- 104/2005 - Gegenständliche Quelle
- 103/2004 - Ernährung
- 102/2004 - Polen (vergriffen)
- 101/2004 - Klöster (vergriffen)
- 100/2004 - Christianisierung in der Spätantike (vergriffen)
- 99/2004 - Entkolonisierung
- 98/2004 - Türkei (vergriffen)
- 97/2003 - Moderne 1880–1930 (vergriffen)
- 96/2003 - Leistung dokumentieren und bewerten (vergriffen)
- 95/2003 - Adel
- 94/2003 - Kalter Krieg (vergriffen)
- 93/2003 - Rassismus (vergriffen)
- 92/2003 - Bürgertum
- 91/2002 - Historische Fotografie (vergriffen)
- 90/2002 - Aufklärung (vergriffen)
- 89/2002 - Neue Medien
- 88/2002 - Stadt im Mittelalter (vergriffen)
- 87/2002 - Vertretungsstunde (vergriffen)
- 86/2002 - 1968
- 85/2002 - Historische Reden (vergriffen)
- 84/2001 - Konfessionalisierung
- 83/2001 - Israel-Palästina
- 82/2001 - Altes Ägypten (vergriffen)
- 81/2001 - USA (vergriffen)
- 80/2001 - Kleidung und Mode
- 79/2001 - Renaissance (vergriffen)
- 78/2000 - Armut (vergriffen)
- 77/2000 - 1923 (vergriffen)
- 76/2000 - Oral History (vergriffen)
- 75/2000 - Polis
- 74/2000 - China (vergriffen)
- 73/1999 - Grossbritannien und Irland (vergriffen)
- 72/1999 - Zeitenwenden (vergriffen)
- 71/1999 - Historische Kinder- und Jugend (vergriffen)
- 70/1999 - Steinzeit (vergriffen)
- 69/1999 - Holocaust (vergriffen)
- 68/1999 - Geschichtsunter. i.d. Sek II (vergriffen)
- 67/1999 - Geld und Währung (vergriffen)
- 66/1998 - Stauferzeit (vergriffen)
- 65/1998 - 1648 (vergriffen)
- 64/1998 - Tiere in der Geschichte (vergriffen)
- 63/1998 - Stadt im 19. Jahrhundert (vergriffen)
- 62/1998 - Beginn des Geschichtsunterrich (vergriffen)
- 61/1997 - 1848 (vergriffen)
- 60/1997 - Französische Revolution (vergriffen)
- 59/1997 - Arbeit mit Geschichtskarten (vergriffen)
- 58/1997 - Die Hanse (vergriffen)
- 57/1997 - Nationalsozialismus (vergriffen)
- 56/1997 - Indien (vergriffen)
- 55/1997 - Deutsche Bauernkrieg (vergriffen)
- 54/1996 - Staat u. Gesellschaft i. Kaise (vergriffen)
- 53/1996 - Archäologie (vergriffen)
- 52/1996 - Legenden-Mythen-Lügen (vergriffen)
- 51/1996 - Italien (vergriffen)
- 50/1996 - Lieder im Geschichtsunterricht (vergriffen)
- 49/1996 - Gedenktage (vergriffen)
- 48/1995 - Glaube und Religion (vergriffen)
- 47/1995 - Wasser in der Geschichte (vergriffen)
- 46/1995 - Arbeit mit Textquellen (vergriffen)
- 45/1995 - Alltag im antiken Rom (vergriffen)
- 44/1995 - Altes Afrika (vergriffen)
- 43/1995 - 1945 (vergriffen)
- 42/1994 - Geschichte im Film (vergriffen)
- 41/1994 - Industriealisierung (vergriffen)
- 40/1994 - Widerstand im Nationalsozialis (vergriffen)
- 39/1994 - Frauenarbeit (vergriffen)
- 38/1994 - Japan (vergriffen)
- 37/1994 - Geschichte im Comic (vergriffen)
- 36/1993 - Frühe Hochkulturen (vergriffen)
- 35/1993 - Frühe Bundesrepublik (vergriffen)
- 34/1993 - Juden (vergriffen)
- 33/1993 - Migration (vergriffen)
- 32/1993 - Mensch und Technik im Mittelal (vergriffen)
- 31/1993 - Imperialismus (vergriffen)
- 30/1992 - Gesundheit und Krankheit (vergriffen)
- 29/1992 - Germanen, Kelten, Römer, Slawe (vergriffen)
- 28/1992 - Unterrichtsrezepte (vergriffen)
- 27/1992 - Absolutismus (vergriffen)
- 26/1992 - Utopien (vergriffen)
- 25/1992 - Kolumbus und die Folgen (vergriffen)
- 24/1991 - Kindheit und Jugend im Nationa (vergriffen)
- 23/1991 - Geschichte spielen (vergriffen)
- 22/1991 - Kriminalität (vergriffen)
- 21/1991 - Geld im antiken Rom (vergriffen)
- 20/1991 - Rußland/Sowjetunion (vergriffen)
- 19/1991 - Weimarer Republik (vergriffen)
- 18/1990 - Politische Karikaturen (vergriffen)
- 17/1990 - Lateinamerika (vergriffen)
- 16/1990 - Alltag im antiken Athen (vergriffen)
- 15/1990 - Sinne und Gefühle (vergriffen)
- 14/1990 - Geschichte im Museum (vergriffen)
- 13/1990 - Arbeit (vergriffen)
- 12/1989 - Nationen (vergriffen)
- 11/1989 - Mittelalter (vergriffen)
- 10/1989 - Haushalt (vergriffen)
- 9/1989 - Handlungsorientierter Unterric (vergriffen)
- 8/1989 - Krieg und Kriegserfahrung (vergriffen)
- 7/1989 - Islam (vergriffen)
- 6/1988 - Menschenrechte (vergriffen)
- 5/1988 - Bilder im Unterricht (vergriffen)
- 4/1988 - Umweltgeschichte (vergriffen)
- 3/1988 - die anderen (vergriffen)
- 2/1988 - Erzählen (vergriffen)
- 1/1988 - Fortschritt (vergriffen)
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