Aus Fehlern lernen

Autor: Nickel, Rainer
Titel: Aus Fehlern lernen.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 2–17

Abstract: Das Thema Aus Fehlern lernen untersucht der Autor unter den Aspekten Fehlerquellen, Fehlervermeidung, produktiver Umgang mit Fehlern. Schwerpunktmäßig geht es um Fehler im Lateinunterricht.

Schlagwörter: Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Ursache, Fehler, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Unterricht, Fehleranalyse, Fehlertyp

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Autor: Lempp, Ulrich; Lüdtke, Allen
Titel: Was sollt ich eines Fehls mich schämen? Training an lateinischen Original-Fehlern.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 19–21, I-VIII

Abstract: Schon in den Originaltexten finden sich Fehler, die die alten Römer selbst machten und heute von Schülerinnen und Schülern mit entdeckt und verbessert werden können. Der Beitrag liefert neben einer didaktischen Einführung eine Materialsammlung für die Mittel- und Oberstufe, die kurze Trainingseinheiten mit steigendem Schwierigkeitsgrad ermöglicht.

Schlagwörter: Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Fehler, Sekundarstufe II, Materialsammlung, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Authentisches Lehrmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Schulz, Meinhard-Wilhelm
Titel: Lupus heißt nicht Pferd. Wie korrigiert man falsche Übersetzungen im altsprachlichen Unterricht.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 30–31

Abstract: Vorgestellt werden Formen des Ansprechens, Erkennbarmachens und Beseitigens von Fehlern beim Übersetzen im Unterrichtsalltag.

Schlagwörter: Korrektur, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Übersetzung, Fehler, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Zanini, Anja; Nickel, Rainer
Titel: Fehlerfalle Genitiv?
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 32–37

Abstract: Der Genitiv macht vielen Schülerinnen und Schülern Probleme. Der Beitrag zeigt Wege auf, zunächst einmal ein Genitiv-Bewusstsein zu entwickeln.

Schlagwörter: Korrektur, Didaktische Grundlageninformation, Kasus, Lateinunterricht, Grammatik, Fehler, Sprachbewusstsein, Genitiv, Altsprachlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Stock, Fritz
Titel: Selbständig aus Fehlern lernen.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 38–44

Abstract: An praktischen Beispielen wird gezeigt, wie Schüler aus Fehlern lernen können, indem sie selbständig durch Textvergleiche verschiedener Art zu einer richtigen Übersetzung finden. (Orig.).

Schlagwörter: Korrektur, Methode, Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Übersetzung, Fehler, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Biastoch, Martin
Titel: Die autogene Fehlerdiagnose bei Klassenarbeiten.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 45–48

Abstract: Es wird ein Verfahren vorgestellt, bei dem die Schülerinnen und Schüler die Fehler selbst erkennen sollen. Zu diesem Zweck wird aus den Fehlern der Klasse eine maximale Fehlübersetzung in einem zusammenhängendem Text erstellt. Das weitere Vorgehen wird genau beschrieben, Beispiele werden gegeben.

Schlagwörter: Korrektur, Selbstständiges Lernen, Didaktische Grundlageninformation, Selbsttätigkeit, Lateinunterricht, Fehler, Schriftlicher Test, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Fehleranalyse, Klassenarbeit, Sekundarstufe I

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Autor: Müller, Jens-Felix; Müller, Stefan; Richter, Till
Titel: Die Hannibal-Tragödie des Cornelius Nepos.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2000) 6, S. 49–60

Abstract: Interpretation der Hannibal-Vita des Cornelius Nepos.

Schlagwörter: Interpretation, Biografie, Altsprachlicher Unterricht, Tragödie, Nepos, Cornelius, Römische Geschichte, Hannibal

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