Schülertexte als Unterrichtstexte
Praxis Deutsch Nr. 45/1981
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1981
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52045
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Hofacker, Brigitte; Mueller, Heidelies; Weissmann, Ingrid
Titel: Moeglichkeiten eines effektiven Deutschunterrichts fuer jugendliche Spaetaussiedler.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 5–7
Schlagwörter: Effektivität, Aussiedler, Sprachkompetenz, Jugend, Fachdidaktik, Integration, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Sprechen
Autor: Kleinschmidt, Gert
Titel: Dann mach mal einen Plan...
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 9–10
Schlagwörter: Schulbuch, Herstellung
Titel: Schuelertexte als Unterrichtstexte.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 13–18
Schlagwörter: Schüler, Kommunikation, Text, Schreiben, Deutschunterricht, Identität, Adressatengruppe
Autor: Mattenklott, Gundel
Titel: Liebe – Anlass zum Schreiben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 19–24
Schlagwörter: Schüler, Text, Schreiben, Liebe, Deutschunterricht, Jugendlicher
Autor: Ludwig, Otto
Titel: Ueberlegungen festhalten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 37
Schlagwörter: Schüler, Schuljahr 04, Text, Deutschunterricht, Primarbereich
Autor: Baurmann, Juergen
Titel: Liebe Inge, ich weiss nicht, was ich machen soll.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 38–39
Abstract: Kinder und Jugendliche haben vielerlei Sorgen und Noete. Deshalb bieten viele Jugendzeitschriften und Schuelermagazine ihren Lesern eine Art Kummerkasten an. Anhand des Sorgenbriefes einer 10jaehrigen Schuelerin an das Schuelermagazin treff werden Anregungen zum Verlauf einer Unterrichtseinheit gegeben: Zunaechst besprechen die Schueler den im Brief dargestellten Streit, dann erproben sie Loesungen im Rollenspiel. Abschliessend werden einige Briefe aus Kinderzeitschriften ausgewaehlt und probeweise schriftlich beantwortet. Unterrichtsgegenstand: Der Kummerkasten in Jugendzeitschriften.
Schlagwörter: Brief, Schüler, Problem, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Ursache, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Jugendzeitschrift, Primarbereich, Unterrichtsentwurf
Autor: Menzel, Wolfgang
Titel: Bitte schreiben Sie mir zurueck.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 40–42
Abstract: Es gibt Schuelertexte, die den Erwartungen des Lehrers nicht entsprechen. Gemeint sind nicht die misslungenen Texte, die dem Lehrer zeigen, dass der Schueler das Lernziel nicht erreicht hat, sondern Texte, die verblueffen, weil der Schueler mit ihnen seine Rolle als Aufsatzschreiber in Frage stellt. Erlaeutert wird dies anhand eines Entschuldigungsbriefes, der das Schreiben solcher Briefe zugleich ironisiert. Nach einer Kommentierung des Schuelertextes, der Beurteilung durch die Lehrerin und der verlangten Berichtigung wird vorgeschlagen, beide Schuelertexte, Original und Berichtigung (beide sind auch abgedruckt), fuer eine vergleichende Textbehandlung im Unterricht heranzuziehen.
Schlagwörter: Brief, Entschuldigung, Text, Leistungsbeurteilung, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht, Sachinformation
Autor: Baurmann, Juergen
Titel: Die ungute Tat.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 43–46
Abstract: In Aufsaetzen gehen Schueler haeufig ueber den unmittelbaren Rahmen des gestellten Themas hinaus, indem sie z. B. biografische und literarische Bezuege behandeln. Dies wird an einem Beispiel verdeutlicht: Eine Schuelerin hat sich in ihrem Erzaehltext zu einer Bilderfolge weniger an die vorgegebenen Bilder gehalten, sondern staerker an ihre Lektuere-Erfahrungen mit dem Roman Die Abenteuer des Tom Sawyer von Mark Twain. In Anregungen fuer den Unterricht wird empfohlen, die Bilderfolge, den Aufsatz der Schuelerin und Textstellen aus Tom Sawyer vergleichend im Unterricht zu behandeln. Unterrichtsgegenstand: Aufsatzerziehung.
Schlagwörter: Bildergeschichte, Schüler, Text, Twain, Mark, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht
Autor: Grimm, Harald
Titel: Was Schueler von der Schule traeumen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 48–50
Abstract: Traeume sind eine unbewusste Reaktion auf eigene Erlebnisse. Demzufolge spielt auch die schulische Sozialisation in der Traumwelt von Zwoelf- und Dreizehnjaehrigen eine grosse Rolle. Allzuoft handeln deren Traumberichte jedoch von Angst und Furcht. Probleme mit der Schule und dem Lehrer verursachen Alptraeume. Angeregt wird, solche Schuelertraeume zum Gegenstand von Unterricht auf der Sek. I zu machen, und zwar mit der didaktischen Intention, den Schuelern so die Moeglichkeit zu geben, indirekt oder direkt auch ueber eigene psychische Probleme reden zu koennen. Fuer die Realisierung dieser Intention in einer Unterrichtsstunde werden Hinweise geboten. Abgedruckt sind auch neun Schuelertraeume, die am 1.7.1978 in der Frankfurter Rundschau veroeffentlicht waren. Unterrichtsgegenstand: Traumberichte.
Schlagwörter: Schüler, Traum, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Bild
Autor: Gerth, Klaus
Titel: Christiane F.: Wir Kinder vom Bahnhof Zoo.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 51–53
Abstract: Das Buch der Christine F. wurde von zahlreichen Schuelern gelesen. Seine Authentizitaet und seine Wirkung verdankt es zu einem nicht geringen Teil der Sprache der Drogenszene. Der Deutschunterricht kann deshalb gerade durch eine Beschaeftigung mit der Sprache des Buches aufklaeren und warnen. Metaphorik und Wortschatz werden anhand zahlreicher Zitate erlaeutert.
Schlagwörter: Literatur, Empirische Untersuchung, Sprache, Text, Christiane F., Wortschatz, Drogenabhängigkeit, Deutschunterricht, Jugendlicher, Jugendkriminalität, Sachinformation, Autobiografie
Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Frieden, Glueck und eine grosse Zukunft.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 54–55
Abstract: Ausgangspunkt ist die These, die Schule solle einen Beitrag dazu leisten, dass sprachliche Unterschiede zwischen der DDR und der Bundesrepublik nicht zu einer Verstehensbarriere werden. Dieser Forderung soll dadurch Rechnung getragen werden, dass in der Schule auch Originaltexte aus der DDR gelesen werden, speziell Texte, die den Jugendlichen in der DDR von offizieller Seite angeboten werden. Zur Verdeutlichung werden 2 Texte aus dem Buch von Katrin Pieper (Hrsg.) Um 6 Uhr steh ich auf. Kinder aus der DDR erzaehlen (Reinbek bei Hamburg 1980) herangezogen. Unterrichtsgegenstand: Aufsatzunterricht im Vergleich beider deutscher Staaten.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Schüler, Interkultureller Vergleich, Deutschland-BRD, Deutschland-DDR, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht
Autor: Mattenklott, Gundel
Titel: Arkadische Spiele.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 56–58
Abstract: Verschiedene Entwicklungslinien haben in den letzten Jahren zu neuen Tendenzen in der Schreiberziehung gefuehrt. Durch Formen des freien Schreibens sollte die Subjektivitaet der Schueler mehr Raum erhalten. Auch die vorgestellten Spielrezepte zielen auf einen aktiven und kreativ-experimentierenden Umgang mit Sprache. Beabsichtigt ist die Naehe der insgesamt acht Spiele (Le Cadvre exquis, Ein zerschnittenes Gedicht, usw) zum autobiographischen Schreiben. Unterrichtsgegenstand: Freies Schreiben in der Schule.
Schlagwörter: Schreibunterricht, Freies Schreiben, Sprachspiel, Sprache, Sekundarbereich, Experiment, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Bild
Autor: Ludwig, Otto
Titel: Wo sind die Worte, die den Augenblick einfangen?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 59–60
Schlagwörter: Autor, Text, Jugend, Sekundarstufe II, Deutschunterricht, Sachinformation
Titel: Moeglichkeiten eines effektiven Deutschunterrichts fuer jugendliche Spaetaussiedler.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 5–7
Schlagwörter: Effektivität, Aussiedler, Sprachkompetenz, Jugend, Fachdidaktik, Integration, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Sprechen
Autor: Kleinschmidt, Gert
Titel: Dann mach mal einen Plan...
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 9–10
Schlagwörter: Schulbuch, Herstellung
Titel: Schuelertexte als Unterrichtstexte.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 13–18
Schlagwörter: Schüler, Kommunikation, Text, Schreiben, Deutschunterricht, Identität, Adressatengruppe
Autor: Mattenklott, Gundel
Titel: Liebe – Anlass zum Schreiben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 19–24
Schlagwörter: Schüler, Text, Schreiben, Liebe, Deutschunterricht, Jugendlicher
Autor: Ludwig, Otto
Titel: Ueberlegungen festhalten.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 37
Schlagwörter: Schüler, Schuljahr 04, Text, Deutschunterricht, Primarbereich
Autor: Baurmann, Juergen
Titel: Liebe Inge, ich weiss nicht, was ich machen soll.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 38–39
Abstract: Kinder und Jugendliche haben vielerlei Sorgen und Noete. Deshalb bieten viele Jugendzeitschriften und Schuelermagazine ihren Lesern eine Art Kummerkasten an. Anhand des Sorgenbriefes einer 10jaehrigen Schuelerin an das Schuelermagazin treff werden Anregungen zum Verlauf einer Unterrichtseinheit gegeben: Zunaechst besprechen die Schueler den im Brief dargestellten Streit, dann erproben sie Loesungen im Rollenspiel. Abschliessend werden einige Briefe aus Kinderzeitschriften ausgewaehlt und probeweise schriftlich beantwortet. Unterrichtsgegenstand: Der Kummerkasten in Jugendzeitschriften.
Schlagwörter: Brief, Schüler, Problem, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Ursache, Schreiben, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Jugendzeitschrift, Primarbereich, Unterrichtsentwurf
Autor: Menzel, Wolfgang
Titel: Bitte schreiben Sie mir zurueck.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 40–42
Abstract: Es gibt Schuelertexte, die den Erwartungen des Lehrers nicht entsprechen. Gemeint sind nicht die misslungenen Texte, die dem Lehrer zeigen, dass der Schueler das Lernziel nicht erreicht hat, sondern Texte, die verblueffen, weil der Schueler mit ihnen seine Rolle als Aufsatzschreiber in Frage stellt. Erlaeutert wird dies anhand eines Entschuldigungsbriefes, der das Schreiben solcher Briefe zugleich ironisiert. Nach einer Kommentierung des Schuelertextes, der Beurteilung durch die Lehrerin und der verlangten Berichtigung wird vorgeschlagen, beide Schuelertexte, Original und Berichtigung (beide sind auch abgedruckt), fuer eine vergleichende Textbehandlung im Unterricht heranzuziehen.
Schlagwörter: Brief, Entschuldigung, Text, Leistungsbeurteilung, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht, Sachinformation
Autor: Baurmann, Juergen
Titel: Die ungute Tat.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 43–46
Abstract: In Aufsaetzen gehen Schueler haeufig ueber den unmittelbaren Rahmen des gestellten Themas hinaus, indem sie z. B. biografische und literarische Bezuege behandeln. Dies wird an einem Beispiel verdeutlicht: Eine Schuelerin hat sich in ihrem Erzaehltext zu einer Bilderfolge weniger an die vorgegebenen Bilder gehalten, sondern staerker an ihre Lektuere-Erfahrungen mit dem Roman Die Abenteuer des Tom Sawyer von Mark Twain. In Anregungen fuer den Unterricht wird empfohlen, die Bilderfolge, den Aufsatz der Schuelerin und Textstellen aus Tom Sawyer vergleichend im Unterricht zu behandeln. Unterrichtsgegenstand: Aufsatzerziehung.
Schlagwörter: Bildergeschichte, Schüler, Text, Twain, Mark, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht
Autor: Grimm, Harald
Titel: Was Schueler von der Schule traeumen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 48–50
Abstract: Traeume sind eine unbewusste Reaktion auf eigene Erlebnisse. Demzufolge spielt auch die schulische Sozialisation in der Traumwelt von Zwoelf- und Dreizehnjaehrigen eine grosse Rolle. Allzuoft handeln deren Traumberichte jedoch von Angst und Furcht. Probleme mit der Schule und dem Lehrer verursachen Alptraeume. Angeregt wird, solche Schuelertraeume zum Gegenstand von Unterricht auf der Sek. I zu machen, und zwar mit der didaktischen Intention, den Schuelern so die Moeglichkeit zu geben, indirekt oder direkt auch ueber eigene psychische Probleme reden zu koennen. Fuer die Realisierung dieser Intention in einer Unterrichtsstunde werden Hinweise geboten. Abgedruckt sind auch neun Schuelertraeume, die am 1.7.1978 in der Frankfurter Rundschau veroeffentlicht waren. Unterrichtsgegenstand: Traumberichte.
Schlagwörter: Schüler, Traum, Text, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Bild
Autor: Gerth, Klaus
Titel: Christiane F.: Wir Kinder vom Bahnhof Zoo.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 51–53
Abstract: Das Buch der Christine F. wurde von zahlreichen Schuelern gelesen. Seine Authentizitaet und seine Wirkung verdankt es zu einem nicht geringen Teil der Sprache der Drogenszene. Der Deutschunterricht kann deshalb gerade durch eine Beschaeftigung mit der Sprache des Buches aufklaeren und warnen. Metaphorik und Wortschatz werden anhand zahlreicher Zitate erlaeutert.
Schlagwörter: Literatur, Empirische Untersuchung, Sprache, Text, Christiane F., Wortschatz, Drogenabhängigkeit, Deutschunterricht, Jugendlicher, Jugendkriminalität, Sachinformation, Autobiografie
Autor: Spinner, Kaspar H.
Titel: Frieden, Glueck und eine grosse Zukunft.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 54–55
Abstract: Ausgangspunkt ist die These, die Schule solle einen Beitrag dazu leisten, dass sprachliche Unterschiede zwischen der DDR und der Bundesrepublik nicht zu einer Verstehensbarriere werden. Dieser Forderung soll dadurch Rechnung getragen werden, dass in der Schule auch Originaltexte aus der DDR gelesen werden, speziell Texte, die den Jugendlichen in der DDR von offizieller Seite angeboten werden. Zur Verdeutlichung werden 2 Texte aus dem Buch von Katrin Pieper (Hrsg.) Um 6 Uhr steh ich auf. Kinder aus der DDR erzaehlen (Reinbek bei Hamburg 1980) herangezogen. Unterrichtsgegenstand: Aufsatzunterricht im Vergleich beider deutscher Staaten.
Schlagwörter: Kinderliteratur, Schüler, Interkultureller Vergleich, Deutschland-BRD, Deutschland-DDR, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht
Autor: Mattenklott, Gundel
Titel: Arkadische Spiele.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 56–58
Abstract: Verschiedene Entwicklungslinien haben in den letzten Jahren zu neuen Tendenzen in der Schreiberziehung gefuehrt. Durch Formen des freien Schreibens sollte die Subjektivitaet der Schueler mehr Raum erhalten. Auch die vorgestellten Spielrezepte zielen auf einen aktiven und kreativ-experimentierenden Umgang mit Sprache. Beabsichtigt ist die Naehe der insgesamt acht Spiele (Le Cadvre exquis, Ein zerschnittenes Gedicht, usw) zum autobiographischen Schreiben. Unterrichtsgegenstand: Freies Schreiben in der Schule.
Schlagwörter: Schreibunterricht, Freies Schreiben, Sprachspiel, Sprache, Sekundarbereich, Experiment, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Bild
Autor: Ludwig, Otto
Titel: Wo sind die Worte, die den Augenblick einfangen?
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1981) 45, S. 59–60
Schlagwörter: Autor, Text, Jugend, Sekundarstufe II, Deutschunterricht, Sachinformation
Bisher erschienene Ausgaben:
- 307/2024 - Erinnerungskulturen
- 306/2024 - Nebensätze
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- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung (vergriffen)
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- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht (vergriffen)
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- 270/2018 - Nebentexte
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- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit (vergriffen)
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- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle (vergriffen)
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- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben (vergriffen)
- 250/2015 - Faust
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- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben (vergriffen)
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- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen (vergriffen)
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- 147/1998 - Sätze (vergriffen)
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- 136/1996 - Szenische Interpretation (vergriffen)
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten (vergriffen)
- 133/1995 - Christa Wolf (vergriffen)
- 132/1995 - Sprachkritik (vergriffen)
- 131/1995 - 1945 (vergriffen)
- 130/1995 - Wasser (vergriffen)
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt (vergriffen)
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht (vergriffen)
- 127/1994 - Leseförderung (vergriffen)
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil (vergriffen)
- 125/1994 - Das Komische (vergriffen)
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben (vergriffen)
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht (vergriffen)
- 122/1993 - Personennamen (vergriffen)
- 121/1993 - Fernsehserien (vergriffen)
- 120/1993 - Franz Kafka (vergriffen)
- 119/1993 - Kreatives Schreiben (vergriffen)
- 118/1993 - Romantik (vergriffen)
- 117/1993 - Briefe (vergriffen)
- 116/1992 - Hausaufgaben (vergriffen)
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung (vergriffen)
- 114/1992 - Streitfälle (vergriffen)
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern (vergriffen)
- 112/1992 - Passiv (vergriffen)
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit (vergriffen)
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache (vergriffen)
- 109/1991 - Hörspiel (vergriffen)
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi (vergriffen)
- 107/1991 - Technik in der Literatur (vergriffen)
- 106/1991 - Adjektive (vergriffen)
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich (vergriffen)
- 104/1990 - Arbeitstechniken II (vergriffen)
- 103/1990 - Märchen heute (vergriffen)
- 102/1990 - Grammatikfehler (vergriffen)
- 101/1990 - Stilarbeit (vergriffen)
- 100/1990 - Erzählungen (vergriffen)
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern (vergriffen)
- 98/1989 - Textanalyse (vergriffen)
- 97/1989 - Herbst (vergriffen)
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte (vergriffen)
- 95/1989 - Literatur und Moral (vergriffen)
- 94/1989 - Satzglieder (vergriffen)
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht (vergriffen)
- 92/1988 - Schule und Bibliothek (vergriffen)
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben (vergriffen)
- 90/1988 - Nebensätze (vergriffen)
- 89/1988 - Deutschlandbilder (vergriffen)
- 88/1988 - Hören und Zuhören (vergriffen)
- 87/1988 - Bilder (vergriffen)
- 86/1987 - Bestseller (vergriffen)
- 85/1987 - Wortfelder (vergriffen)
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen (vergriffen)
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden (vergriffen)
- 82/1987 - Förderunterricht (vergriffen)
- 81/1987 - Interpretieren (vergriffen)
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen (vergriffen)
- 79/1986 - Zeitung (vergriffen)
- 78/1986 - Sachbuch (vergriffen)
- 77/1986 - Wortarten (vergriffen)
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse (vergriffen)
- 75/1986 - Kurze Geschichten (vergriffen)
- 74/1985 - Personen beschreiben (vergriffen)
- 73/1985 - Mädchen – Junge (vergriffen)
- 72/1985 - Sage – Legende (vergriffen)
- 71/1985 - Konjunktiv (vergriffen)
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik (vergriffen)
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 (vergriffen)
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz (vergriffen)
- 67/1984 - Fremdwörter (vergriffen)
- 66/1984 - Mittelalter (vergriffen)
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte (vergriffen)
- 64/1984 - Fabeln und Witze (vergriffen)
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen (vergriffen)
- 62/1983 - DDR-Literatur (vergriffen)
- 61/1983 - Ortsbeschreibung (vergriffen)
- 60/1983 - Alltag (vergriffen)
- 59/1983 - Begriffsbildung (vergriffen)
- 58/1983 - Deutsch – Englisch (vergriffen)
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris (vergriffen)
- 56/1982 - Thema: Natur (vergriffen)
- 55/1982 - Zeichensetzung (vergriffen)
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik (vergriffen)
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten (vergriffen)
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule (vergriffen)
- 51/1982 - Protest (vergriffen)
- 50/1981 - Weihnachten (vergriffen)
- 49/1981 - Erzählen (vergriffen)
- 48/1981 - Fachtexte (vergriffen)
- 47/1981 - Märchen (vergriffen)
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart (vergriffen)
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte (vergriffen)
- 44/1980 - Krimis (vergriffen)
- 43/1980 - Sprache der Gefühle (vergriffen)
- 42/1980 - Zeitformen (vergriffen)
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch (vergriffen)
- 40/1980 - Sprache und Geschichte (vergriffen)
- 39/1980 - Literatur und Geschichte (vergriffen)
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand (vergriffen)
- 37/1978 - Poetik (vergriffen)
- 36/1978 - Verständlichkeit (vergriffen)
- 35/1978 - Ballade (vergriffen)
- 34/1978 - Grammatik in Situationen (vergriffen)
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation (vergriffen)
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 (vergriffen)
- 31/1978 - Drama (vergriffen)
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation (vergriffen)
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
- 28/1977 - Berichten (vergriffen)
- 27/1977 - Dialekt (vergriffen)
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich (vergriffen)
- 25/1977 - Fernsehen (vergriffen)
- 24/1976 - Gesprochene Sprache (vergriffen)
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch (vergriffen)
- 22/1976 - Satire (vergriffen)
- 21/1976 - Arbeitstechniken (vergriffen)
- 20/1976 - Szenisches Spielen (vergriffen)
- 19/1976 - Literatur im Unterricht (vergriffen)
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf (vergriffen)
- 17/1976 - Bedeutungen (vergriffen)
- 16/1975 - Sprachbilder (vergriffen)
- 15/1975 - Sprachübungen (vergriffen)
- 14/1975 - Diskutieren (vergriffen)
- 13/1975 - Lesen (vergriffen)
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit (vergriffen)
- 11/1975 - Lyrische Texte (vergriffen)
- 10/1975 - Deutsch 5? (vergriffen)
- 9/1974 - Schreiben (vergriffen)
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache (vergriffen)
- 7/1974 - Literaturbetrieb (vergriffen)
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung (vergriffen)
- 5/1973 - Spiele mit Sprache (vergriffen)
- 4/1973 - Rechtschreibung (vergriffen)
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln (vergriffen)
- 2/1973 - Gebrauchstexte (vergriffen)
- 1/1973 - Sprache der Zeichen (vergriffen)
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