Internet
Praxis Deutsch Nr. 158/1999
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 1999
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52158
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
15,96 €
11,17 €
Primarstufe:
[1./2. Schuljahr] "Über Schildkröten haben wir ganz viel gefunden" Erste Begegnungen mit einer Kinderseite im Netz Andrea Bertschi-Kaufmann/Daniel Feusi/Mary Wietlisbach[3./4. Schuljahr] Die Abenteuerinsel – ein Schreibprojekt im Internet Rudolf Kammerl/Anita Schilcher
Sekundarstufe I:
[5.-7. Schuljahr] Apotheken, Kindersitze und die Römer Vom schwierigen Umgang mit Informationen aus dem Internet Martin Fix/Uwe Schäfer/Margrit Witzke[8./9. Schuljahr] Ein Schatten wie ein Leopard: Ramon Santiagos Geschichte Wilfried Lange
Sekundarstufe II:
[11. Schuljahr] Vom virtuellen in den realen Raum Szenische Darstellung eines Chatgesprächs Sybille Breilmann/Michael Schopen[11. Schuljahr] Bewertungskriterien für Homepages Christiane Debray
[12. Schuljahr] Eine Hypertext-Interpretation zu einem vernetzten Roman Andreas Borrmann
Herausgeber des Thementeils:
Jürgen Baurmann/Rüdiger WeingartenMagazin
Aktuelles:
Günter Grass Franz Josef Görtz
Im Überblick:
Literatur und Erinnerung am Ende des Jahrtausends Bettina HurrelmannRezensionen
Zum Thema:
Internet-Angebote zur neuen Rechtschreibung Inge BlattImpressum
Abstract
Titel: Günter Grass.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 2
Schlagwörter: Literatur, Grass, Günter, Autor, Deutschland-BRD, Deutschunterricht, Sachinformation, Nobelpreis
Autor: Hurrelmann, Bettina
Titel: Literatur und Erinnerung am Ende des Jahrtausends.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 3–8, 10
Abstract: Für den Deutschunterricht werden zur Behandlung des Holocaust folgende (Jugend-)Bücher empfohlen: Ruth Klüger, Weiter leben; Imre Kertesz, Roman eines Schicksallosen; Roman Frister, Die Mütze oder Der Preis des Lebens; Uri Orlev, Die Bleisoldaten; Carl Friedman, Vataer; Gila Almagor, Der Sommer von Aviha; Das Tagebuch des Dawid Rubinowicz; Karlijn Stoffels, Mojsche und Rejsele. Die Mehrzahl der Autoren/Autorinnen hat den Holocaust als Kind erlebt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Erinnerung, Jugendbuch, Sekundarbereich, Holocaust, Didaktische Erörterung, Judenverfolgung, Didaktisches Material, Gegenwartsliteratur, Empfehlung, Nationalsozialismus, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Autobiografie
Autor: Blatt, Inge
Titel: Internet-Angebote zur neuen Rechtschreibung.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 15–16
Abstract: Besprochen und empfohlen werden zwei Internet-Adressen, die Informationen und interaktive Lernprogramme zur neuen Rechtschreibung anbieten. (HeLP/We).
Schlagwörter: Rechtschreibung, Interaktives Lernprogramm, Rechtschreibunterricht, Internetadresse, Deutschunterricht, Reform, Sachinformation
Autor: Baurmann, Jürgen; Weingarten, Rüdiger
Titel: Internet und Deutschunterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 17–26
Abstract: Mit diesem Beitrag wollen die Autoren den Lehrerinnen und Lehrern Mut machen, die bislang dem Internet noch fern stehen. Folgende Aspekte werden angesprochen: Der Zugang zum Internet; Das Internet: Nur fremd oder eine Chance zu verändertem Lernen? Die Frage der Kosten, Dienste im Internet: Web-Seiten, E-Mail, Mailing List, News Group, Chat-Runde; Internet und Deutschunterricht: Texte schreiben (Benutzung einfacher Editoren, Hypertext, Hypermedia u. a.), Texte lesen, Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch. Es liegen zwei Übersichten bei zu: Orientierungshilfen und Adressen im Netz sowie Schätzung der Kosten für verschiedene Ausstattungsmodelle. Die Unterrichtsmodelle zur praktischen Umsetzung des Heftthemas werden kurz vorgestellt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Neue Medien, Didaktische Erörterung, Einführung, Computerunterstützter Unterricht, Didaktisches Material, Basisartikel, Lernen, Deutschunterricht, Internet, Mediennutzung
Autor: Bertschi-Kaufmann, Andrea; Feusi, Daniel; Wietlisbach, Mary
Titel: Über Schildkröten haben wir ganz viel gefunden.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 27–31
Abstract: Das Internet als unerschöpfliche Informationsquelle: Grundschulkinder sammeln, prüfen und bearbeiten Beiträge über einzelne Tiere und stellen ihre Arbeitsergebnisse auch der Klasse vor. Die Kinder benutzten vor allem die Internet-Homepage von Kodi und die Suchmaschine Blindekuh, die gesondert vorgestellt werden. (HeLP/We).
Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Entdeckendes Lernen, Informationsquelle, Internetadresse, Grundschule, Recherche, Tier, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Mediennutzung
Autor: Kammerl, Rudolf; Schilcher, Anita
Titel: Die Abenteuerinsel – ein Schreibprojekt im Internet.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 32–35
Abstract: Eine Geschichte und ihre vielen Varianten: Inspiriert von Edward Packards Insel der 1000 Gefahren schreiben Schüler an fünf verschiedenen Orten eine Fortsetzungsgeschichte, tauschen über das Netz ihre Ergänzungen aus und entwickeln die Geschichte gemeinsam weiter. (Autoren).
Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Computer, Erzählung, Kreatives Schreiben, Schreibwerkzeug, Grundschule, Projektunterricht, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Abenteuerliteratur
Autor: Fix, Martin; Schäfer, Uwe; Witzke, Margrit
Titel: Apotheken, Kindersitze und die Römer.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 36–41
Abstract: Das Internet eignet sich ... als Werkzeug für die Verbindung zweier Ziele: Die Schüler sollen historisches Wissen über die Römer erwerben und die Arbeitstechnik der Informationsbeschaffung über das neue Medium Internet lernen. Das eine wäre ohne das andere denkbar, die Verbindung schafft Synergie-Effekte. Ziel ist die Gestaltung einer Wandzeitung mit interessanten Informationen über die Römer. Die Ziele für das Fach Deutsch lauten: Die Schüler lernen die für eine Informations-Recherche im Internet notwendigen technischen Handgriffe und führen eine selbständige Suche durch. Sie filtern für ihre Zielsetzung irrelevante Informationen heraus und bereiten relevante Daten für die Weiterarbeit auf (Arbeitsbereich Umgang mit Texten).... Die Schüler entdecken bei der Recherche nach Suchbegriffen anhand der Denkweise des Computers Unterschiede zwischen Ausdruck und Inhalt sprachlicher Zeichen. bei der systematisch-hierarischen Suche werden sie dabei unterstützt, die hinter den Oberbegriffen zu vermutenden Unterbegriffe zu antizipieren (Arbeitsbereich Reflexion über Sprache.)(HeLP/We).
Schlagwörter: Geschichtsunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Sprachanalyse, Textarbeit, Lernziel, Fächerübergreifender Unterricht, Förderstufe, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Informationsbeschaffung, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Römische Geschichte
Autor: Lange, Wilfried
Titel: Ein Schatten wie ein Leopard: Ramon Santiagos Geschichte.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 42–47
Abstract: Der Jugendroman Ein Schatten wie ein Leopard von Myron Levoy über den Alltag einer New Yorker Jugend-Gang ist Ausgangspunkt für kreativen Umgang mit dem Text und die Gestaltung einer Website, die das Interesse von jugendlichen Lesern an diesem Roman wecken soll. Sie enthält eigene Texte zu und über den Roman, selbst gemalte Bilder, Erläuterungen zu Elementen des Romans, Hinweise auf weitere für die Romanlektüre interessante Informationen und Materialien im Internet (Hyperlink), eine Vorstellung der Klasse als Autorin. Es gibt vielfältige Vorteile eines solchen Projekts: Komplexe Computerprogramme werden angewandt, Kooperation in der Klasse ist nötig, Texte müssen leserorientiert geschrieben werden, die Ergebnisse der eigenen Kreativität können mit den Produkten verschiedener Medien verbunden werden. Zwei Übersichten liegen bei über die Erstellung einer kleinen Website sowie über notwendige Software-Kenntnisse. (HeLP/We).
Schlagwörter: Website, Jugendbuch, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Textarbeit, Präsentation, Projektunterricht, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Herstellung, Information
Autor: Breilmann, Sybille; Schopen, Michael
Titel: Vom virtuellen in den realen Raum.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 48–54
Abstract: Die Schülerinnen und Schüler lernen eine Kommunikationsform im Internet kennen, das Chatten. Die aktive Teilnahme an der Internet-Kommunikation soll jedoch nicht nur einen Zugewinn an informationstechnologischem Wissen bedeuten, sondern den Schülern eine neue Perspektive der Schriftlichkeit eröffnen sowie sprachreflektorische Prozesse anregen ( hier mit Hilfe der szenischen Darstellung der Chat-Kommunikation). Als Materialien liegen ein Chat-Ausschnitt, ein Arbeitsblatt Chatten, Auswertung Chatten sowie das Info-Blatt Erste Hilfe für SchulWeb-Chatter, Der Chat-Slang für Insider bei. (HeLP/We).
Schlagwörter: Schuljahr 11, Sprachanalyse, Sekundarstufe II, Schriftsprache, Chatten, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Technische Kommunikation, Unterrichtsentwurf
Autor: Debray, Christiane
Titel: Bewertungskriterien für Homepages.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 55–58
Abstract: Zur Vorbereitung der Erstellung einer Schul-Homepage analysierten die Schülerinnen und Schüler die Homepages anderer Schulen. Zuvor setzten sie sich theoretisch mit dem Aufbau von Internetseiten auseinander. Die Bewertungskriterien für Homepages wurden erarbeitet – ein Arbeitsblatt zur Auswertung in Gruppenarbeit liegt bei. Sodann wurde die eigene Homepage geplant und mit MS-Frontpage erstellt. Für die zielgruppengerechte Gestaltung war besonders die Gestaltung des Schülerbereichs wichtig, für den die Schülerinnen und Schüler mit großer Motivation verschiedene Bereiche wie Freizeit, Events und coole Links gestalteten. (HeLP/We).
Schlagwörter: Website, Grundbildung, Schuljahr 11, Homepage, Beurteilung, Sekundarstufe II, Kriterium, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Informationstechnologie, Herstellung
Autor: Borrmann, Andreas
Titel: Eine Hypertext-Interpretation zu einem vernetzten Roman.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 158, S. 59–64
Abstract: Ingo Schulzes Simple Storys verbinden 29 Geschichten zu einem Roman ohne lineare Handlungsabfolge. Die im Folgenden beschriebene Hypertext-Interpretation ergänzt das Roman-Netz durch ein eigenes Geflecht von Kommentaren, Bearbeitungs- und Lesevaranten, die inzwischen auch im Internet nachzulesen sind. Ein Arbeitsblatt zur Herstellung von Hypertexten für das Internet liegt bei. (HeLP/We).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Roman, Hypertext, Schuljahr 12, Schulze, Ingo, Textarbeit, Textinterpretation, Sekundarstufe II, Internetgestützter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
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