Schreibaufgaben

Autor: Baurmann, Jürgen; Ludwig, Otto
Titel: Schreibaufgaben und selbst organisiertes Schreiben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 6–11

Abstract: Im Basisartikel stellen die Autoren neuere Konzeptionen schulischen Schreibens vor, in denen der Lern- und Schreibprozess in den Mittelpunkt gerückt wird.

Schlagwörter: Prozessorientierung, Textproduktion, Basisartikel, Schreiben, Fachdidaktik, Schriftsprache, Didaktik, Deutschunterricht, Aufsatzunterricht

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Autor: Kretschmer, Christine
Titel: Blumen in Stein. Schreibanregungen zu einem Bild von Paul Klee.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 12–15

Abstract: Mit dem Schreiben zu Bildern wird ein Vorschlag gemacht, der von einem für Bild und Sprache gemeinsamen Nenner ausgeht: In beiden Fällen geht es um ästhetisches Erleben und ästhetischen Ausdruck. Das Bild Blumen in Stein von Paul Klee ist Ausgangspunkt für die Unterrichtsanregungen und deren praktische Umsetzung in den Klassen 2 bis 4. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Ursache, Kunstwerk, Schreiben, Grundschule, Didaktik, Klee, Paul, Deutschunterricht, Primarbereich, Aufsatzunterricht, Bild

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Autor: Hasert, Jürgen
Titel: Stempelfiguren machen Geschichte. Schreiben zu Bildern.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 16–17

Abstract: Der Autor zeigt in seinem Beitrag eine Möglichkeit, den Schreibprozess in einen handlungsorientierten Gestaltungsprozess einzubinden. Anhand von selbst gestempelten und gezeichneten Figuren entwickeln die SchülerInnen mündlich und schriftlich Geschichten. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Ursache, Erzählen, Schreiben, Fachdidaktik, Grundschule, Basteln, Deutschunterricht, Primarbereich, Aufsatzunterricht, Stempel, Handlungsorientierung

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Autor: Metzger, Klaus
Titel: Wie sind die da hineingekommen? Schreiben zu einem Film.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 18–21

Abstract: Intention des Beitrags ist es, exemplarisch zu zeigen, wie die Bereiche Schreiben und Medien sinnvoll miteinander verknüpft werden können. Ausgangspunkt ist der Zeichentrickfilm Die Kiste von Walter Habarta.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Sekundarbereich, Ursache, Schreiben, Fachdidaktik, Grundschule, Deutschunterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht, Zeichentrickfilm

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Autor: Strube, Anja
Titel: Der kleine Hobbit II – Der Weg zurück.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 22–25

Abstract: Bericht über ein Schreibprojekt in einem 5./6.Schuljahr, in dem die SchülerInnen nach der Lektüre der Erzählung Der kleine Hobbit von J.R.R. Tolkien eine Fortsetzung der Geschichte schreiben.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Ursache, Erzählung, Kreatives Schreiben, Schreiben, Fachdidaktik, Fortsetzungsgeschichte, Didaktik, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht

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Autor: Merz-Grötsch, Jasmin
Titel: Die Geschichte des kleinen Katers Felix. Gemeinsam ein Bilderbuch herstellen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 26–28

Abstract: Zu den Bildern des Bilderbuchs Ich, Kater Robinson von Peter Schössow und Harry Rowohlt sollen die SchülerInnen Texte verfassen und daraus ein eigenes Buch erstellen.

Schlagwörter: Bilderbuch, Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarbereich, Ursache, Schreiben, Fachdidaktik, Didaktik, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht

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Autor: Dick, Friedrich
Titel: Heute fahren wir Karussell. Textüberarbeitung im Schreibkarussell.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 29–31

Abstract: Der Autor berichtet von einem Vorhaben in einem 6. Schuljahr, bei dem im Rahmen einer mehrwöchigen Portfolio-Arbeit die Idee entstand, eine Schreibkonferenz als Karussell durchzuführen, um das Überarbeiten von Texten zu organisieren. In einem solchen Schreibkarussell sitzen sich die TeilnehmerInnen an Tischen, die im Kreis geordnet sind, gegenüber. Nacheinander werden an mehreren Stationen Texte von Mitschülern anhand eines Kriterienkataloges bearbeitet.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Textbearbeitung, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Sekundarbereich, Methodik, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Aufsatzunterricht

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Autor: Poier, Wolfgang
Titel: Das Haiku: Erfahrung der Welt im Augenblick. Anregungen für ein produktionsorientiertes Literaturprojekt.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 32–35

Abstract: Der Autor berichtet von einem Literaturprojekt, in dem SchülerInnen über die aktive Auseinandersetzung mit dem Haiku einen Zugang zur Lyrik verschafft werden sollte. Das Haiku ist eine traditionelle japanische Gedichtform und steht sinnbildlich für den Versuch, durch Stimmung und Gefühl zur Einheit mit der Natur zurückzufinden.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Lyrik, Textproduktion, Haiku, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Japan, Sekundarbereich, Poesie, Kreatives Schreiben, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Gedicht, Sekundarstufe I

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Autor: Lange, Günther
Titel: Zwischen Funkenflug und Fokus. Über das Suchen und Finden von Schreibaufgaben in offenen Lernsituationen.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 36–43

Abstract: Der Autor zeigt an zwei Beispielen Möglichkeiten für das Suchen und Finden von Schreibaufgaben in der Oberstufe. In offenen Lernsitiuationen werden Aufgabenstellungen in der Lerngruppe gemeinsam entwickelt. Die Lehrperson bewegt sich dabei zwischen loslassen und den Lernweg bereiten.

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sprachliches Gestalten, Textproduktion, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Schreiben, Sekundarstufe II, Offenes Lernen, Didaktik, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Stadter, Andrea
Titel: Erwarte den Ausdruck Ihrer Gefühle mit Bangen. Eine kreative Textanalyse.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 44–49

Abstract: Zu einem schriftlichen Heiratsantrag aus George Eliots Roman Middlemarch verfassen die Schülerinnen und Schüler ein Aufsatzschreiben im Stil der Zeit. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 10, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Kreatives Schreiben, Schreiben, Sekundarstufe II, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Stadter, Andrea
Titel: Der Abstract – die multifunktionelle Textzusammenfassung. Eine ungewöhnliche Textsorte in der Oberstufe.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 50–53

Abstract: Abstracts sind nicht wertende Textzusammenfassungen für Informations- und Dokumentationszwecke. Sie haben das Ziel, dem Benutzer die Beurteilung der Relevanz des Dokuments zu erleichtern. Die Autorin beschreibt Intentionen, Anwendungsgebiete und Übungsmöglichkeiten dieser Textsorte im Unterricht der Oberstufe.

Schlagwörter: Abstract, Textsorte, Didaktische Grundlageninformation, Textproduktion, Schuljahr 11, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Sekundarbereich, Schreiben, Sekundarstufe II, Deutschunterricht, Aufsatzunterricht

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Autor: Schmolke, Sven
Titel: Glücklicher Sisyphos! Die Menschenrechte als Thema des Deutschunterrichts und der Jugendliteratur.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(2001) 168, S. 54–57

Abstract: Anlässlich des vierzigjährigen Bestehens von amnesty nternational stellt der Autor drei Neuerscheinungen vor, die sich für die Menschenrechtserziehung im Literaturunterricht eignen. (Orig.).

Schlagwörter: Menschenrechte, Jugendbuch, Politik, Erziehung, Fächerübergreifender Unterricht, Ethik, Jugendliteratur, Wertevermittlung, Literaturunterricht, Deutschunterricht

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