Medien im Deutschunterricht
Praxis Deutsch Nr. 153/1999
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 1999
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- 52153
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
15,96 €
11,17 €
Susanne Barth Unterrichtspraxis
Primarstufe:
[3./4. Schuljahr]Die Kiste
Täuschen und tricksen mit Video – eine Unterrichtsanregung
Helge Weinrebe
[3./4. Schuljahr]
Lilipuz – Radio für Kinder
Karin Vach
Primarstufe/Sekundarstufe I:
[4.-6. Schuljahr]Filmprojekt "Unsere Schule"
Von der Idee zum fertigen Film
Gerd Cichlinski
Sekundarstufe I:
[8./10. Schuljahr]Assoziationstraining mit Videoclips im Sprachunterricht
'Meine kleine Schwester' von Spectacoolär
Gerhard Haas
[10. Schuljahr]
Ein multimedialer Liebesroman in Briefen: 'Ceremony of Innocence'
Doris Mause
Sekundarstufe I/II:
Von Link zu LinkSchreiben von Sachtexten für das Internet
Andreas Borrmann
Sekundarstufe II:
[11. Schuljahr]Internet für Anfänger
Sybille Breilmann-Massing/Michael Schopen
Videoclips – ein Thema für Projekt- und Studientage
Ulrich Schmid
Poeme programmieren
Lyrik multimedial am Beispiel von Georg Heyms Gedicht 'Der Krieg'
Jens Meyer
Herausgeberin des Thementeils:
Susanne Barth Magazin Notizen
Impressum
Zur Diskussion:
Mit der Neuregelung lebenPeter Eisenberg
Rezensionen
Abstract
Titel: Mit der Neuregelung leben.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 3–6
Abstract: Der Autor zitiert das letzte Urteil zur Rechtschreibreform, geht dann auf die zu lernenden Rechtschreibänderungen auf den einzelnen Schulstufen ein, wobei er für einen pragmatischen Minimalismus plädiert. Weiterhin führt er mögliche Fehlerquellen auf, die durch die Neuregelung entstehen, und erwägt bildungspolitische Perspektiven. (HeLP/We).
Schlagwörter: Rechtschreibung, Fehler, Didaktische Erörterung, Schulpraxis, Deutschunterricht, Gesetzgebung, Reform, Sachinformation
Autor: Barth, Susanne
Titel: Medien im Deutschunterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 11–19
Abstract: Die Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung hat einen Orientierungsrahmen für Medienerziehung in der Schule erarbeitet. Medienerziehung soll ausgehen von den Erfahrungen der Kinder und Jugendlichen mit elektronischen und digitalen Medien. Vorgestellt wird ein Konzept der Medienintegration für den Deutschunterricht nach Jutta Wermke. Die Angebote der einzelnen Medien sollen unter dem Aspekt ihrer Mediumspezifik in die Zusammenhänge des Faches integriert werden. Der medienintegrative Deutschunterricht muß den Textbegriff erweitern, Produktions- und Rezeptionsprozesse zum Thema machen, literaturtheoretische Fragestellungen müssen in Richtung auf medientheoretische erweitert (Entwicklung neuer Ästhetikkonzepte) werden. Grundlage aber für einen verantwortungsbewussten, souveränen Umgang mit Radio, Kino- und Fernsehfilmen, Videoclips und multimedial-interaktiven Computeranimationen bleibt eine entwickelte Lesekompetenz, wie sie bei der Beschäftigung mit gedruckten Texten erworben wird. Die Schülerinnen und Schüler sollen umfassende Medienkompetenz entwickeln – Nutzungskompetenz, Kritikkompetenz, Ästhetische Kompetenz, Gestaltungskompetenz. In einem solchen Unterricht kann sich die Schüler-Lehrer-Beziehung verändern. (HeLP/We).
Schlagwörter: Erweiterung, Fachunterricht, Printmedien, Lesekompetenz, Neue Medien, Lernziel, Didaktisches Material, Basisartikel, Fachdidaktik, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Integration, Deutschunterricht, Mediengesellschaft, Medien
Autor: Weinrebe, Helge
Titel: Die Kiste.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 20–21
Schlagwörter: Medienerziehung, Spielerisches Lernen, Selbsttätigkeit, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Filmen, Einführung, Medienpädagogik, Lernen, Video, Film, Medienwirkung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung
Autor: Vach, Karin
Titel: Lilipuz – Radio für Kinder.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 22–24
Abstract: Diese Unterrichtsreihe knüpft an die Hörgewohnheiten und Vorlieben der Kinder an. Das Hauptanliegen ist, einen Zugang zum Kinderhörfunk zu vermitteln. Die zwölfstündige Reihe gliedert sich in vier Einheiten, in denen mit Sendungen des Magazins Lilipuz des Westdeutschen Rundfunks – z. T. in Gruppen – gearbeitet wird. (HeLP/We).
Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Hörmedium, Medienpädagogik, Hörfunk, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Hörverhalten, Gruppenarbeit, Primarbereich, Unterrichtsentwurf
Autor: Cichlinski, Gerd
Titel: Filmprojekt Unsere Schule.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 25–28
Abstract: Einen Videofilm zu drehen kann den Kindern schon früh den Weg zu einer aktiven Auseinandersetzung mit dem Medium Film und seinen technischen Möglichkeiten ebnen. Indirekt wird damit vor allem aber auch ein reflektierter Umgang mit der wirkmächtigen Bilderwelt ermöglicht. Es liegen zwei Arbeitsblätter vor mit Regeln fürs Videofilmen und über Filmsprache und Filmschnitt. Die Herstellung des Films verläuft in sieben Schritten: 1. Kameratechnik und Filmsprache, 2. Filmbausteine sammeln, 3. Texte zu Filmbausteinen, 4. Dreharbeiten, 5. Musik, 6. Schnitt, 7. Vorführung. (HeLP/We).
Schlagwörter: Schuljahr 04, Schuljahr 06, Filmen, Videofilm, Schule, Unterrichtsprojekt, Medienkompetenz, Präsentation, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Herstellung
Autor: Matthias, Dieter
Titel: Assoziationstraining mit Videoclips im Sprachunterricht.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 29–34
Abstract: Die Machart durchschauen und kreativ variieren: Eine Klasse analysiert einen aktuellen Videoclip – und versieht ihn dann mit einem eigenen Text. (Autor).
Schlagwörter: Schuljahr 08, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Schule, Gewalt, Unterrichtsprojekt, Medienkompetenz, Text-Bild-Beziehung, Unterrichtsmaterial, Text-Musik-Beziehung, Videoclip, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Kreativität
Autor: Borrmann, Andreas
Titel: Von Link zu Link.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 35–39
Abstract: Geschildert wird, wie Schülerinnen und Schüler in einem dreiwöchigen Projekt für die örtliche Stadtbücherei eine Benutzer-Anleitung für den Internet-Zugang sowie eine Homepage schreiben. Da ihre Texte öffentlich werden, sind sie mit sonst kaum gekannter Ernsthaftigkeit bereit, Texte zu lesen und zu analysieren, Texte zu strukturieren und zu schreiben, viel und gern zu schreiben, Geschriebenes wieder und wieder zu überarbeiten. So werden in funktionalem Zusammenhang sprachliche Basisfertigkeiten und Kommunikationsfähigkeit ebenso trainiert wie der Umgang mit den Neuen Medien. Dieses Unterrichtsmodell ist möglich ab dem 9. Schuljahr und eignet sich auch für eine Projektwoche. Weitere Perspektiven für die Internet-Arbeit werden entwickelt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Sachtext, Neue Medien, Hypertext, Sekundarbereich, Homepage, Veröffentlichung, Handreichung, Computerunterstützter Unterricht, Medienkompetenz, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Internet, Aufsatzunterricht
Autor: Mause, Doris
Titel: Ein multimedialer Liebesroman in Briefen: Ceremony of Innocence.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 40–43
Abstract: Scheinbar veraltete Romanform, multimedial neu gestaltet: Der Vergleich Briefroman – CD-ROM zeigt, wie aus der Buch- eine Medienanalyse wird.... Es gilt, die verschiedenen Ausformungen der digitalen Schrifttextpräsentation im Hinblick auf ihre Wirkungsweisen und auf mögliche Beeinträchtigungen einer ungestörten Lektüre zu untersuchen und mit den Schülern zu problematisieren. Verglichen werden die CD-ROM Ceremony of Innocence mit der Buchvorlage von Nick Bantock Griffin & Sabine. (HeLP/We).
Schlagwörter: CD-ROM, Analyse, Roman, Schuljahr 10, Briefroman, Medienkompetenz, Liebe, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I
Autor: Breilmann-Massing, Sybille; Schopen, Michael
Titel: Internet für Anfänger.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 44–47
Abstract: Eine Einführung in das weltumspannende Medium, die besonders auf die Auswirkungen der neuen Kommunikationformen auf die Sprache achtet.... Das vorgestellte Modell ist in unterschiedlichen Varianten realisierbar. Die Reflexion über die Arbeit mit dem Internet kann auf verschiedene Art und Weise erfolgen: in Form eines Erfahrungsberichts, einer Wandzeitung oder Ausstellung oder durch die gemeinsame Produktion einer Radiosendung... Durch den Perspektivenwechsel vom Nutzer zum Berichterstatter/Journalisten werden die Schülerinnen und Schüler angeregt, sich verstärkt Gedanken über das Medium zu machen. (Autoren).
Schlagwörter: Neue Medien, Schuljahr 11, Sekundarstufe II, Medienkompetenz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Internet, Unterrichtsentwurf
Autor: Schmid, Ulrich
Titel: Videoclips – ein Thema für Projekt- und Studientage.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 48–52
Abstract: Verstehen, was einem in rasantem Bildwechsel vorgeführt wird: Schüler analysieren Videoclips, und zwar nicht häppchenweise in Einzelstunden, sondern fächerübergreifend im Rahmen eines Projekttages. Ein Raster zum Erfassen und Analysieren von Videoclips sowie eine Analyse des Clips Zombie der Gruppe Cranberries liegen bei. (HeLP/We).
Schlagwörter: Analyse, Didaktische Erörterung, Didaktisches Material, Sekundarstufe II, Film, Projekttag, Fächerübergreifender Unterricht, Videoclip, Deutschunterricht, Audiovisuelles Medium, Popmusik
Autor: Meyer, Jens
Titel: Poeme programmieren.
Quelle: In: Praxis Deutsch,(1999) 153, S. 53–56
Abstract: Vorgestellt wird ein multimedialer Interpretationsansatz, der das Lesen und Analysieren von Literatur ergänzen will. Dieser neue Weg stellt das literarisch-künstlerische Arbeiten mit der medienintegrativen Universalmaschine Computer ins Zentrum. Dieser Zugang ermöglicht es, einen literarischen Gegenstand im Kontext der ihm thematisch und/oder zeitlich verwandten kulturellen Phänomene aus Literatur, bildender Kunst und Musik zu erfassen und ihn in allen diesen Bezügen multimedial zu gestalten. Zusammenarbeit mit dem Kunst- und Musikunterricht bietet sich bei dem hier beschriebenen Vorhaben an. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtsarbeit steht das Gedicht Der Krieg von Georg Heym. Der Unterrichtsverlauf mit abschließender Präsentation der audiovisuellen Gesamtkomposition des Gedichtes wird dargestellt. (HeLP/We).
Schlagwörter: Produktorientierung, Lyrik, Expressionismus, Heym, Georg, Computerunterstützter Unterricht, Sekundarstufe II, Krieg, Unterrichtsprojekt, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Deutschunterricht, Multimedia
Bisher erschienene Ausgaben:
- 304/2024 - Erklärvideos
- 303/2024 - Zuhören
- 302/2023 - Flexion
- 301/2023 - Multimodales Erzählen
- 300/2023 - Zwischen Fake und Fakt
- 299/2023 - Satire
- 298/2023 - Games
- 297/2023 - Gegenwartsroman
- 296/2022 - Namen
- 295/2022 - Neue Sachlichkeit
- 294/2022 - Materialgestützt informieren
- 293/2022 - Literarisches Schreiben
- 292/2022 - Digitales Lesen und Schreiben
- 291/2022 - Konjunktiv gebrauchen
- 290/2021 - Lessing lesbar machen
- 289/2021 - Spielend lernen
- 288/2021 - Rechtschreiben üben
- 287/2021 - Dystopien
- 286/2021 - Lyrik und Lyrics
- 285/2021 - Erklärtexte lesen und schreiben
- 284/2020 - Märchen in Geschichte und Gegenwart
- 283/2020 - Youtube
- 282/2020 - Grammatik entdecken — vergriffen
- 281/2020 - Textprozeduren: Lesen und Schreiben
- 280/2020 - Gespräche über Literatur
- 279/2020 - Kritik üben
- 278/2019 - Sprachen vergleichen
- 277/2019 - Theodor Fontane
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung
- 276/2019 - Handlungs- und Produktionsorientierung — vergriffen
- 275/2019 - Dialekte heute
- 274/2019 - Operatoren "to go"
- 273/2019 - Materialgestützter Literaturunterricht — vergriffen
- 272/2018 - Literatur inklusiv
- 271/2018 - Wörter bilden und verstehen
- 270/2018 - Nebentexte
- 269/2018 - Sprache und Politik — vergriffen
- 268/2018 - Biopics – verfilmte Biografien
- 267/2018 - Sprache – Denken – Wirklichkeit — vergriffen
- 266/2017 - Brecht gebrauchen
- 265/2017 - Praxis Deutsch Nr. 265
- 265/2017 - Deutsch per Smartphone — vergriffen
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle
- 264/2017 - Grammatische Zweifelsfälle — vergriffen
- 263/2017 - Deutsch als Zweitsprache
- 262/2017 - Materialgestütztes Argumentieren — vergriffen
- 261/2017 - Das Böse
- 260/2016 - Szenisches Schreiben — vergriffen
- 259/2016 - Historisches Lernen
- 258/2016 - Gemeinsam lernen – Umgang mit Vielfalt
- 257/2016 - Flucht
- 256/2016 - Grammatisches Lernen — vergriffen
- 255/2016 - Novellistische Erzählungen der Gegenwart
- 254/2015 - Interpunktion
- 253/2015 - Dokumentarfilme
- 252/2015 - Graphic Novels — vergriffen
- 251/2015 - Materialgestütztes Schreiben — vergriffen
- 250/2015 - Faust
- 249/2015 - Neueste Kurzprosa — vergriffen
- 248/2014 - Herausforderung Rechtschreiben — vergriffen
- 247/2014 - Literarische Fantastik — vergriffen
- 246/2014 - Gewalt in der Sprache — vergriffen
- 245/2014 - Barock
- 244/2014 - Präsentieren Multimedial
- 243/2014 - Komische Lyrik
- 242/2013 - Sätze gestalten
- 241/2013 - Literarische Texte werten
- 240/2013 - Hund, Katze, Maus – Tiere in Texten — vergriffen
- 239/2013 - Schriftlich erzählen — vergriffen
- 238/2013 - Kleine Wörter
- 237/2013 - Kurzspielfilme
- 236/2012 - Nationalsozialismus
- 235/2012 - Fremdwörter
- 234/2012 - Interpretationsaufgaben stellen
- 233/2012 - Bildungssprache
- 232/2012 - Text und Bild
- 231/2012 - Lesekultur
- 230/2011 - Mittelalterliche Texte
- 229/2011 - Anleitungen schreiben
- 228/2011 - Symbole verstehen
- 227/2011 - Max Frisch
- 226/2011 - Verben in Sätzen — vergriffen
- 225/2011 - Zeitungstexte — vergriffen
- 224/2010 - Kinder- und Jugendliteratur nach 2000 — vergriffen
- 223/2010 - Kriterien entwickeln – Schreiben fördern
- 222/2010 - Uwe Timm — vergriffen
- 221/2010 - Schriftstrukturen entdecken — vergriffen
- 220/2010 - Realismus — vergriffen
- 219/2010 - Biografien — vergriffen
- 218/2009 - Wörter und Wendungen — vergriffen
- 217/2009 - Neue Zugänge zu Schiller
- 216/2009 - Literatur zur Wende — vergriffen
- 215/2009 - Sprachwandel — vergriffen
- 214/2009 - Aus Leistungsaufgaben lernen — vergriffen
- 213/2009 - Lyrik verstehen — vergriffen
- 212/2008 - Übersetzungen lesen und schreiben — vergriffen
- 211/2008 - Meinungen bilden — vergriffen
- 210/2008 - Lernen durch Schreiben — vergriffen
- 209/2008 - Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster — vergriffen
- 208/2008 - Poetry Slam & Poetry Clip — vergriffen
- 207/2008 - Raum und Räume
- 206/2007 - Neue kurze Prosa — vergriffen
- 205/2007 - Kooperatives Lernen — vergriffen
- 204/2007 - Klassische Theaterstücke — vergriffen
- 203/2007 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 202/2007 - Sprachliche Heterogenität — vergriffen
- 201/2006 - Wortbildung — vergriffen
- 200/2006 - Literatisches lernen — vergriffen
- 199/2006 - Vorlesen und Vortragen — vergriffen
- 198/2006 - Orthographische Zweifelsfälle — vergriffen
- 197/2006 - Inhalte wiedergeben — vergriffen
- 196/2006 - Fußball — vergriffen
- 195/2006 - Berichten — vergriffen
- 194/2005 - Lesen beobachten und fördern — vergriffen
- 193/2005 - Poetisches Schreiben — vergriffen
- 192/2005 - Krimi — vergriffen
- 191/2005 - Zeichen setzen — vergriffen
- 190/2005 - Präsentieren — vergriffen
- 189/2005 - Sachbücher und Sachtexte lesen
- 188/2004 - Kindheitsbilder in der Gegenwartsliteratur — vergriffen
- 187/2004 - Lesestrategien — vergriffen
- 186/2004 - Zeitformen und Zeitgestaltung — vergriffen
- 185/2004 - Literatur hören und hörbar machen — vergriffen
- 184/2004 - Lernen beurteilen – Beurteilen lernen — vergriffen
- 183/2004 - Winter
- 182/2003 - Beschreiben und Beschreibungen — vergriffen
- 181/2003 - Zeitgenössische Theaterstücke — vergriffen
- 180/2003 - Vom Spiel der Fiktionen mit Realitäten — vergriffen
- 179/2003 - Verständlich formulieren — vergriffen
- 178/2003 - Sprachliche Höflichkeit — vergriffen
- 177/2003 - Literarische Figuren — vergriffen
- 176/2002 - Leseleistung – Lesekompetenz — vergriffen
- 175/2002 - Klassiker des Kinder- und Jugendfilms — vergriffen
- 174/2002 - Streit und Konflikt — vergriffen
- 173/2002 - Vergleichendes Lesen — vergriffen
- 172/2002 - Die Stellung der Wörter im Satz — vergriffen
- 171/2002 - Stars – Idole – Medienwelten — vergriffen
- 170/2001 - Rechtschreiben erforschen — vergriffen
- 169/2001 - Balladen — vergriffen
- 168/2001 - Schreibaufgaben — vergriffen
- 167/2001 - Recherchieren
- 166/2001 - Spielszenen — vergriffen
- 165/2001 - Wörterbücher — vergriffen
- 164/2000 - Lernmethoden — vergriffen
- 163/2000 - Werbung — vergriffen
- 162/2000 - Neue Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 161/2000 - Texte — vergriffen
- 160/2000 - Argumentieren — vergriffen
- 159/2000 - Frühling — vergriffen
- 158/1999 - Internet — vergriffen
- 157/1999 - Sprachen in der Klasse — vergriffen
- 156/1999 - Goethe
- 155/1999 - Bewerten und Benoten im offenen Unterricht — vergriffen
- 154/1999 - Vorstellungs-Bildung — vergriffen
- 153/1999 - Medien im Deutschunterricht — vergriffen
- 152/1998 - Autobiographisches Erzählen — vergriffen
- 151/1998 - Beziehungswörter – Sätze verbinden — vergriffen
- 150/1998 - Unterhaltungsliteratur — vergriffen
- 149/1998 - Zum Schreiben motivieren — vergriffen
- 148/1998 - Brecht 98 — vergriffen
- 147/1998 - Sätze — vergriffen
- 146/1997 - Astrid Lindgren — vergriffen
- 145/1997 - Feste Feiern — vergriffen
- 144/1997 - Reden Lernen — vergriffen
- 143/1997 - Differenzen: weiblich-männlich — vergriffen
- 142/1997 - Diktieren und Diktiertes Aufschreiben — vergriffen
- 141/1997 - Freies Arbeiten
- 140/1996 - Filmanalyse — vergriffen
- 139/1996 - Wörter — vergriffen
- 138/1996 - Dritte Welt — vergriffen
- 137/1996 - Texte u. Formulierungen überar — vergriffen
- 136/1996 - Szenische Interpretation — vergriffen
- 135/1996 - Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 134/1995 - Fremdheiten-Eigenheiten — vergriffen
- 133/1995 - Christa Wolf — vergriffen
- 132/1995 - Sprachkritik — vergriffen
- 131/1995 - 1945 — vergriffen
- 130/1995 - Wasser — vergriffen
- 129/1994 - Grammatik-Werkstatt — vergriffen
- 128/1994 - Computer und Deutschunterricht — vergriffen
- 127/1994 - Leseförderung — vergriffen
- 126/1994 - Schreiben: Arbeit am Stil — vergriffen
- 125/1994 - Das Komische — vergriffen
- 124/1994 - Schreiben: Rechtschreiben — vergriffen
- 123/1994 - Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht — vergriffen
- 122/1993 - Personennamen — vergriffen
- 121/1993 - Fernsehserien — vergriffen
- 120/1993 - Franz Kafka — vergriffen
- 119/1993 - Kreatives Schreiben — vergriffen
- 118/1993 - Romantik — vergriffen
- 117/1993 - Briefe — vergriffen
- 116/1992 - Hausaufgaben — vergriffen
- 115/1992 - Ein Text und seine Inszenierung — vergriffen
- 114/1992 - Streitfälle — vergriffen
- 113/1992 - Schreiben zu Bildern — vergriffen
- 112/1992 - Passiv — vergriffen
- 111/1992 - Aktuelle Kinder- und Jugendlit — vergriffen
- 110/1991 - Sprachen in der Sprache — vergriffen
- 109/1991 - Hörspiel — vergriffen
- 108/1991 - Differenzieren – Individualisi — vergriffen
- 107/1991 - Technik in der Literatur — vergriffen
- 106/1991 - Adjektive — vergriffen
- 105/1991 - Gedicht – Vergleich — vergriffen
- 104/1990 - Arbeitstechniken II — vergriffen
- 103/1990 - Märchen heute — vergriffen
- 102/1990 - Grammatikfehler — vergriffen
- 101/1990 - Stilarbeit — vergriffen
- 100/1990 - Erzählungen — vergriffen
- 99/1990 - Schreiben: Erörtern — vergriffen
- 98/1989 - Textanalyse — vergriffen
- 97/1989 - Herbst — vergriffen
- 96/1989 - Sprachgebrauch und Sprachgeschichte — vergriffen
- 95/1989 - Literatur und Moral — vergriffen
- 94/1989 - Satzglieder — vergriffen
- 93/1989 - Integrativer Deutschunterricht — vergriffen
- 92/1988 - Schule und Bibliothek — vergriffen
- 91/1988 - Fachtexte lesefreundlich umschreiben — vergriffen
- 90/1988 - Nebensätze — vergriffen
- 89/1988 - Deutschlandbilder — vergriffen
- 88/1988 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 87/1988 - Bilder — vergriffen
- 86/1987 - Bestseller — vergriffen
- 85/1987 - Wortfelder — vergriffen
- 84/1987 - Schreiben: Aufsätze beurteilen — vergriffen
- 83/1987 - Gespräche: Miteinander reden — vergriffen
- 82/1987 - Förderunterricht — vergriffen
- 81/1987 - Interpretieren — vergriffen
- 80/1986 - Aufsätze vorbereiten – Schreiben lernen — vergriffen
- 79/1986 - Zeitung — vergriffen
- 78/1986 - Sachbuch — vergriffen
- 77/1986 - Wortarten — vergriffen
- 76/1986 - Szenisches Spiel – Spielprozesse — vergriffen
- 75/1986 - Kurze Geschichten — vergriffen
- 74/1985 - Personen beschreiben — vergriffen
- 73/1985 - Mädchen – Junge — vergriffen
- 72/1985 - Sage – Legende — vergriffen
- 71/1985 - Konjunktiv — vergriffen
- 70/1985 - Deutsch – Mathematik — vergriffen
- 69/1985 - Rechtschreibung 3 — vergriffen
- 68/1984 - Grammatik: Der Satz — vergriffen
- 67/1984 - Fremdwörter — vergriffen
- 66/1984 - Mittelalter — vergriffen
- 65/1984 - Aufsatz – Schreiben nach Texte — vergriffen
- 64/1984 - Fabeln und Witze — vergriffen
- 63/1984 - Die Welt, von der wir träumen — vergriffen
- 62/1983 - DDR-Literatur — vergriffen
- 61/1983 - Ortsbeschreibung — vergriffen
- 60/1983 - Alltag — vergriffen
- 59/1983 - Begriffsbildung — vergriffen
- 58/1983 - Deutsch – Englisch — vergriffen
- 57/1983 - Verfilmte Literatur- Literaris — vergriffen
- 56/1982 - Thema: Natur — vergriffen
- 55/1982 - Zeichensetzung — vergriffen
- 54/1982 - Phantasie und Phantastik — vergriffen
- 53/1982 - Mit Sprache bewerten — vergriffen
- 52/1982 - Literarisches Leben in der Schule — vergriffen
- 51/1982 - Protest — vergriffen
- 50/1981 - Weihnachten — vergriffen
- 49/1981 - Erzählen — vergriffen
- 48/1981 - Fachtexte — vergriffen
- 47/1981 - Märchen — vergriffen
- 46/1981 - Lyrik der Gegenwart — vergriffen
- 45/1981 - Schülertexte als Unterrichtstexte — vergriffen
- 44/1980 - Krimis — vergriffen
- 43/1980 - Sprache der Gefühle — vergriffen
- 42/1980 - Zeitformen — vergriffen
- 41/1980 - Textrezeption/Textgebrauch — vergriffen
- 40/1980 - Sprache und Geschichte — vergriffen
- 39/1980 - Literatur und Geschichte — vergriffen
- 38/1979 - Wortbildung- und bestand — vergriffen
- 37/1978 - Poetik — vergriffen
- 36/1978 - Verständlichkeit — vergriffen
- 35/1978 - Ballade — vergriffen
- 34/1978 - Grammatik in Situationen — vergriffen
- 33/1978 - Rhetorische Kommunikation — vergriffen
- 32/1978 - Rechtschreibung 2 — vergriffen
- 31/1978 - Drama — vergriffen
- 30/1978 - Gestörte Kommunikation — vergriffen
- 29/1977 - Kinder- und Jugendliteratur — vergriffen
- 28/1977 - Berichten — vergriffen
- 27/1977 - Dialekt — vergriffen
- 26/1977 - Schreiben – für sich und über sich — vergriffen
- 25/1977 - Fernsehen — vergriffen
- 24/1976 - Gesprochene Sprache — vergriffen
- 23/1976 - Textanalyse – linguistisch — vergriffen
- 22/1976 - Satire — vergriffen
- 21/1976 - Arbeitstechniken — vergriffen
- 20/1976 - Szenisches Spielen — vergriffen
- 19/1976 - Literatur im Unterricht — vergriffen
- 18/1976 - Sprache im Wahlkampf — vergriffen
- 17/1976 - Bedeutungen — vergriffen
- 16/1975 - Sprachbilder — vergriffen
- 15/1975 - Sprachübungen — vergriffen
- 14/1975 - Diskutieren — vergriffen
- 13/1975 - Lesen — vergriffen
- 12/1975 - Sprache und Öffentlichkeit — vergriffen
- 11/1975 - Lyrische Texte — vergriffen
- 10/1975 - Deutsch 5? — vergriffen
- 9/1974 - Schreiben — vergriffen
- 8/1974 - Funkmedien und Sprache — vergriffen
- 7/1974 - Literaturbetrieb — vergriffen
- 6/1973 - Grammatik als Sprachförderung — vergriffen
- 5/1973 - Spiele mit Sprache — vergriffen
- 4/1973 - Rechtschreibung — vergriffen
- 3/1973 - Sprache als soziales Handeln — vergriffen
- 2/1973 - Gebrauchstexte — vergriffen
- 1/1973 - Sprache der Zeichen — vergriffen
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