Übersetzen

Autor: Ascherl, Jolana
Titel: Marc Aurel und das Regenwunder.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S- 65–66

Abstract: Der Beitrag gibt Informationen zu einem Relief der wohl nach des Kaisers Tod 180 errichteten Marc-Aurel-Säule in Rom.

Schlagwörter: Antike, Kunst, Bildende Kunst, Rekonstruktion, Altsprachlicher Unterricht, Farbe, Skulptur, Römische Geschichte

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Autor: Herkendell, Hans Ernst
Titel: Textverständnis und Übersetzung.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 4–13

Abstract: In der Schule fehlt ein Konsens über den Begriff der Übersetzung. Dies wirkt sich auch in Form von divergierenden Beurteilungen der Schülerleistung aus. Den Meinungsverschiedenheiten darüber, was als eine richtige Übersetzung anzusehen sei, liegen in den Zielvorstellungen begründet, die mit dem Übersetzen bewusst oder unbewusst verknüpft werden. Der Autor versucht daher zur Klärung des schulischen Dekodierungsbegriffs eine Diskussion anzustoßen und Anregungen zu erneuter Reflexion des didaktischen Potentials des Übersetzens zu geben.

Schlagwörter: Dekodierung, Lateinunterricht, Übersetzung, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Ziel, Begriff, Leistungsbeurteilung, Textverständnis, Griechischunterricht

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Autor: Bertram, Jürgen
Titel: Eigenständige Schülerübersetzung eines Ovid-Gedichts.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 14–18

Abstract: Wie selbständig können Schüler an Lektüretexten arbeiten, ohne allein gelassen und überfordert zu sein? Am Beispiel von Ovid, amores I 5 wird hier ein Weg zur Eigenständigkeit beim Übersetzen skizziert. (Orig.).

Schlagwörter: Selbstständiges Lernen, Lateinunterricht, Interpretation, Übersetzung, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Liebe, Unterrichtsmaterial, Amores, Gedicht, Selbstständigkeit, Dichtung, Ovid, Unterrichtsentwurf, Elegie, Lektüre

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Autor: Knipping, Birgit
Titel: Bilder als Schlüssel zur Textverständnis und Übersetzung.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 19–22

Abstract: Wie kann man mit Abbildungen Texte vorerschließen und den Weg zur Übersetzung erleichtern? Zwei Beispiele aus der Lehrbuchphase zeigen, wie Bilder eine gewinnbringende Abwechslung in den eher textlastigen Lateinstunden-Alltag bringen können (Ovid: Ostia altera 1.1, VII, 22: Die Lykenischen Bauern; Ostia altera 1.1, XVIII, 50: Menschen, Tiere, Sensationen).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Übersetzung, Altsprachlicher Unterricht, Abbildung, Textverständnis, Ovid, Sekundarstufe I, Bild, Comic

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Autor: Thies, Stephan
Titel: Der Teufel steckt im Detail.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 23–29

Abstract: Was kann, was muss man von Schülerübersetzungen erwarten, und wie sind dementsprechend Einzelleistungen in ihnen zu interpretieren und zu bewerten? Der Beitrag untersucht konkrete Beispiele aus der Praxis. (Orig.).

Schlagwörter: Schüler, Beispiel, Lateinunterricht, Übersetzung, Leistung, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Schülerleistung

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Autor: Nickel, Rainer
Titel: Was bedeutet hier: ... im Schülerkommentar?
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 30–31

Abstract: Die Glosse stellt die Frage, wie viel Übersetzung dem Übersetzen im Unterricht vorausgehen sollte, d.h. was Übersetzungs-Hilfen, wie sie u.a. in Schülerkommentaren gegeben werden, leisten sollten. (Orig.).

Schlagwörter: Beispiel, Hilfe, Lateinunterricht, Übersetzung, Kommentar, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Sekundarstufe I

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Autor: Bertram, Jürgen
Titel: Audacius certere. Zu Paraphrase und Übersetzung von Texten.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 34–39

Abstract: Oft verstellt die eigene Übersetzung Schülern das Verstehen. Dann kann die Textparaphrase zweifach helfen: zum Verstehen beim Übersetzen wie auch zum tieferen Verständnis nach der Übersetzung. (Orig.).

Schlagwörter: Methode, Beispiel, Lateinunterricht, Übersetzung, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Textverständnis, Übertragung

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Autor: Martin, Thomas
Titel: Si iustitia est obtemperatio sciptis legibus ....
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 40–44

Abstract: Übersetzen ist eine vielschichtige Auseinandersetzung mit dem fremdsprachigen Text, auch wenn dies im Ergebnis von Schülerübersetzungen nicht in vollem Umfang zum Ausdruck kommt. Der Autor hinterfragt die Vorschrift der Leistungsmessung nach Fehlerzahl (KMK 1980) und stellt Ansätze für eine modifizierte Bewertung vor. Zusammengefasst sind sie in Sieben Thesen zur Bewertung von Schülerübersetzungen.

Schlagwörter: Schüler, Beispiel, Lateinunterricht, These, Übersetzung, Leistung, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Leistungsbeurteilung, Textverständnis, Schülerleistung

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Autor: Niemann, Karl-Heinz
Titel: Lernerfolgskontrolle: Übersetzen, was denn sonst – ?
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 47–53

Abstract: Wie können Aufgaben zur Lernerfolgskontrolle, speziell bei Übersetzungen, so gestellt werden, dass sie die vielfältigen Leistungen in der Arbeit an einem lateinischen Text adäquat überprüfen? Mit Klassenarbeits- bzw. Kursarbeitsbeispielen.

Schlagwörter: Korrektur, Lernerfolgsmessung, Beispiel, Lateinunterricht, Übersetzung, Leistungsüberprüfung, Altsprachlicher Unterricht, Leistungsbeurteilung, Textverständnis, Klassenarbeit

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Autor: Thies, Stephan
Titel: Frei und Wörtlich: zwei Begriffe stifen Un-Sinn.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 54–58

Abstract: Die Aufforderung, eine wörtliche Übersetzung zu erstellen, ist für den Aufbau der Übersetzungskompetenz von Schülern vielfach schädlich. Dieser Beitrag sucht nachzuweisen, wie und warum? Im Anschluss zeigt der Autor, was eine angemessene Schülerübersetzung ist und wie sie langfristig erreicht werden kann.

Schlagwörter: Methode, Lateinunterricht, Übersetzung, Altsprachlicher Unterricht, Ziel, Textverständnis, Übertragung, Griechischunterricht

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Autor: Munding, Heinz
Titel: Menschliche Verantwortung bei Hesiod und in der Odysse.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 59

Schlagwörter: Verantwortung, Odyssee, Hesiod, Altsprachlicher Unterricht, Homer, Griechischunterricht

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Autor: Nickel, Rainer
Titel: Ein tägliches Lektüreprogramm und nicht nur ein Stück Schulgeschichte.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 3, S. 60–64

Abstract: 12 lateinisch-deutsche Sprüche im Fußboden eines Göttinger Schulgebäudes, das im 19. Jahrhundert gebaut wurde. Wie sind sie in ihrem ursprünglichen Zusammenhang gemeint, wie sind sie (auch im Zusammenhang mit Schule) interpretierbar?

Schlagwörter: Humanistische Bildung, Gegenwart, '>Geschichte , Schule, Schulgeschichte

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