Die ersten Lateinstunden

Autor: Schirok, Edith
Titel: Die ersten Lateinstunden.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 2–17

Abstract: Den ersten Lateinstunden und der ersten Begegnung mit der neuen Sprache haftet eine besondere Faszination an. Der Beitrag befasst sich mit der Bedeutung dieser ersten Stunden und gibt viele Anregungen zu ihrer Gestaltung: Einstieg mit lateinischen Texten, mit der Sprechmethode, mit Sachtexten. In Altsprachlicher Unterricht 4–5/2001, S. 104–105 befindet sich ein Nachtrag zu diesem Artikel: Übersicht über die Angebote der Lehrbücher für die ersten Lateinstunden.

Schlagwörter: Schuljahr 07, Lateinunterricht, Einführung, Anfangsunterricht, Unterrichtsgestaltung, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Sekundarstufe I

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Autor: Hachenburger, Petra
Titel: Incipiamus Latine. Ein (fast) einsprachiger Einführungskurs ins Latein.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 18–29

Abstract: Im Zentrum der hier vorgestellten, etwa sechsstündigen Unterrichtseinheit steht die (einsprachige oder aufgeklärt einsprachige) mündliche Kommunikation, erarbeitet mit neusprachlichen Methoden wie pattern drills, Imitation, Hörverstehen, Induktion und einsprachige Semantisierung. Hinweise zum anschließenden Übergang zum Lehrbuch. Mit 4 Arbeitsblättern.

Schlagwörter: Kommunikation, Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Lateinunterricht, Sprachkompetenz, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Schmitt, Elfride
Titel: Humunculi delineati und Bestiae lusoriae. Veranschaulichung in den ersten Lateinstunden einer fünften Klasse.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 30–34

Abstract: In kleinen Dialogen, unterstützt durch Bilder, können sich Fünftklässler sofort im Latein bewegen und erfahren es wie jede andere Sprache als ein Mittel der Verständigung. (Orig.).

Schlagwörter: Kommunikation, Schuljahr 05, Lateinunterricht, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I

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Autor: Laser, Günter
Titel: Vir Romanus sum – Femina Romana sum. Eine handlungsorientierte Annährerung an die römische Welt in den ersten Lateinstunden.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 34–41

Abstract: Lateinanfänger des 5. Schuljahres erarbeiten sich einen Römerpass und nehmen so eine römische Identität an. Die hier vorgestellte Unterrichtsreihe ist ein motivierender Einstieg gleichzeitig in Altertumskunde und Sprachlehre.

Schlagwörter: Kommunikation, Unterrichtseinheit, Schuljahr 05, Lateinunterricht, Anfangsunterricht, Lernen, Unterrichtsprojekt, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung

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Autor: Selz, Ulrike
Titel: English for two years – deinde lingua Latina. Die erste Woche Latein als zweite Fremdsprache.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 43–46

Abstract: Was erwarten Schüler und Schülerinnen nach zwei Jahren Englisch vom Latein? Wovor haben sie Angst? Welche Vorkenntnisse, welchen Methodentransfer kann der /die Unterrichtende nutzen? Der Beitrag gibt Anregungen für die ersten zwei bis drei Unterrichtsstunden und den Übergang zum Lehrbuch.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 07, Lateinunterricht, Zweite Fremdsprache, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Göttsching, Verena
Titel: Woher kommen unsere Wörter? Ein Lernzirkel für die ersten Lateinstunden.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 47–57

Abstract: Zur Einführung in den Lateinunterricht wird ein Lernzirkel vorgeschlagen mit drei Pflicht- und mehreren freien Stationen. Es geht v.a. darum, sich Gedanken zu machen, woher unsere Wörter kommen.

Schlagwörter: Schuljahr 05, Schuljahr 07, Lateinunterricht, Lernzirkel, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Einstieg, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Beyer, Achim; Brandenburg, Gabriele
Titel: Latein trifft Englisch. Die ersten Stunden im Lateinunterricht der Klasse 7.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 58–67

Abstract: Die Autoren geben Beispiele (mit Materialien) für die unterrichtliche Praxis, in denen die bei den Schülerinnen und Schülern vorhandenen englischen Sprachkenntnisse und -erfahrungen bereits beim Einstieg in die neue Fremdsprache Latein einbezogen werden. Nach Ansicht der Autoren eignen sich dabei v.a. der realien- bzw. altertumskundliche Bereich, der lexikalisch-semantische und der morphologisch-syntaktische Bereich.

Schlagwörter: Schuljahr 07, Lateinunterricht, Zweite Fremdsprache, Einführung, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

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Autor: Stratenwerth, Dietrich
Titel: Erste Lateinstunden für Französisch-Schüler/innen.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 68–73

Abstract: Vorgestellt wird ein Unterrichtsvorschlag für die erste Lateinstunde in der dritten Fremdsprache, in der es mit einem Arbeitsblatt gleich in medias res geht. Aus zweisprachig (lateinisch, französisch) vorgelegten Texten können die Schülerinnen und Schüler die neue Sprache selbständig entdecken und erste Regeln formulieren.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Schuljahr 10, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I, Dritte Fremdsprache

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Autor: Schareika, Angela
Titel: Cheiron und Achilleus. Miniposter.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 74–75

Abstract: Cheiron und Achilleus, Wandgemälde aus Herculaneum (Museo Archeologico Nazionale), wird in diesem Heft Thema in der Reihe Miniposter vorgestellt.

Schlagwörter: Lateinunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Bildbetrachtung

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Autor: Buchmann, Jürgen
Titel: Grammatiker und Tyrannen.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2001) 3, S. 76–80

Abstract: Der Autor setzt sich kritisch mit der Vorrangstellung der Grammatik über den Text in der Geschichte des Lateinunterrichts auseinander.

Schlagwörter: Status, Grammatik, Fachdidaktik, Kritik, Altsprachlicher Unterricht, Schulfach

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