Horaz

Autor: Neumeister, Christoff
Titel: Die Dichtkunst des Horaz.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 4–11

Abstract: Neben biografischen Notizen enthält der Beitrag eine inhaltliche und eine formale Charakterisierung der Horazischen Dichtung. Effekte der Wortstellung werden am Beispiel der Ode II 1 1 erläutert.

Schlagwörter: Literatur, Antike, Lateinunterricht, Dichter, Biografie, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Dichtung

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Autor: Rettberg, Jürgen
Titel: Ut pictura poesis. Horaz Ars poetica im Lateinunterricht.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 13–19

Abstract: Ars Poetica – was hat Horaz zur Dichtkunst zu sagen? Der Autor stellt eine ausführliche Unterrichtsreihe vor. Die ausgewählten Textstellen sind mit Vokabelanmerkungen abgedruckt (S. 15–16).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Interpretation, Poesie, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung

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Autor: Wülfing, Peter
Titel: Rectius vives, Licini ... Ein Einstieg in die Lektüre poetischer Texte mit Horaz c. II 10.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 20–26

Abstract: Poesie und Philosophie dieser Ode werden mit Hilfe einfacher Beobachtungen am Text erkennbar gemacht. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Interpretation, Poesie, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung

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Autor: Fuchs, Johannes
Titel: Monty Python meets Horace.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 27–31

Abstract: Carpe diem versus Always look on the bright side of life: Auf dem Weg vom bekannten und beliebten Song der Comedy-Gruppe zum carmen I 11 des Horaz nähern sich Schüler einer antiken Lebensmaxime. (Orig.).

Schlagwörter: Antike, Altertum, Vergleich, Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Interpretation, Gegenwart, Poesie, Lied, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung

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Autor: Esser, Dieter
Titel: Rekonstruktion eines Horaz-Gedichts.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 32–34

Abstract: Mit Hilfe fremdsprachiger Übersetzungen (französisch, englisch, italienisch) rekonstruieren und untersuchen Latein Lernende im 3. Lernjahr / Jahrgang 11 den Text von Horaz, carmen I 11. (Orig.).

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Schuljahr 11, Interpretation, Übersetzung, Poesie, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung

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Autor: Niemann, Karl-Heinz
Titel: Tecum vivere amem, texum obeam lubens.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 37–42

Abstract: Carmen III 9 – Thema: ein Gespräch zwischen Partnern einer aufgelösten, aber nicht abgestorbenen Beziehung – steht in direktem Bezug zum Erfahrungshorizont von Oberstufenschülerinnen und Schülern und ist dadurch geeignet, sie für diesen Autor zu gewinnen. Die Dialogstruktur fällt ins Auge, Grobgliederung und Detailbeobachtungen führen schrittweise zum Verständnis des kunstvollen Gedichts.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Interpretation, Poesie, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung, Ode

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Autor: Zellner, Josef
Titel: Glück mit Bewusstsein (Horaz, Ode II 3).
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 43–46

Abstract: Gerade in den Grenzen des Sterblichseins liegt der Grund, sein Schicksal heiter zu tragen – ein Gefühl dafür kann das Gedicht des Horaz jungen Menschen nahebringen. – Der Beitrag enthält neben Hinweisen zum Unterricht, der Ode mit Vokabeln und der Interpretation der einzelnen Strophen als Vergleichstext von Clemens Brentano Frühes Liedchen (1802).

Schlagwörter: Vergleich, Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Interpretation, Poesie, Sekundarstufe II, Brentano, Clemens von, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung, Ode

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Autor: Gruber, Dietrich
Titel: Vorschlag für eine Horaz-Lektüre-Sequenz.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 48–50

Abstract: Vorgeschlagen wird eine Unterrichtsreihe, die von Suetons Horaz-Biographie ausgehend über eine Kette der persönlich-politisch geprägten Gedichte bis zum monumentum perenne verläuft.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Poesie, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung, Ode, Lektüre

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Autor: Bertram, Jürgen
Titel: Auf der Via Appia von Rom nach Brindisi.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 51–57

Abstract: Die Beschreibung einer Reise in der Antike kann, mit einiger Vorbereitung und bei gewisser Lektüreerfahrung der Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe II, zum Lesevergnügen auch in der Schule werden. Neben Hinweisen zum Unterricht zwei Beispielen aus der Textarbeit mit einem 12. Jahrgangenthält der Beitrag eine detaillierte Übersicht mit Iter Brundisimun (Hor. sat. I 5): Reiseroute – Etappenziele – Ereignisse.

Schlagwörter: Antike, Altertum, Reisebeschreibung, Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Satire, Reise, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Lektüre

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Autor: Lobe, Michael
Titel: Horazens letzte Ode und die Macht der Bilder.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 58–63

Abstract: Wie Oxtavianus Augustus den kulturellen Bereich ins Spiel zu bringen wusste, um die Gesellschaft in seinem Sinne zu prägen, lässt sich im Vergleich der Ode IV 15 mit Werken der bildenden Kunst deutlich machen.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Poesie, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Horaz, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Gedicht, Dichtung, Ode, Lektüre

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Autor: Fellner, Karin
Titel: Frauenbilder in den Metamorphosen. Eine kritische Annäherung an die Autorperspektive in Ovids Daphne-Mythos.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2002) 2, S. 64–71

Abstract: Ovid wird vielfach eine tiefe Affinität zum Weiblichen (Ernst Zinn) attestiert. Karin Fellner untersucht nun in vorliegendem Beitrag, inwiefern in den Metamorphosen die Perspektive des Autors in der Darstellung der Figuren erkennbar wird. Zuerst skizziert sie die polarisierende Konstruktion weiblicher Handlungsträger, um dann anhand des Daphne-Mythos eine differenzierte Analyse von Figurenkonstellationen und Geschlechterrollen vorzunehmen.

Schlagwörter: Antike, Altertum, Unterrichtseinheit, Lateinunterricht, Frauenbild, Sekundarstufe II, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Literaturunterricht, Dichtung, Ovid, Mythos, Lektüre, Frau

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