Effizienter Grammatikunterricht

Autor: Zanini, Anja; Nickel, Rainer
Titel: Effizienter Grammatikunterricht.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 2–16

Abstract: Grammatikunterricht ist effizient, wenn die Schülerinnen und Schüler Grammatik wirklich lernen. Fachspezifische Ursachen für geringe Effizienz sind oftmals zu finden, wenn man sich den folgenden Fragen stellt: Ist die Auswahl des grammatischen Stoffes angemessen? Ist die Methodik der Stoffvermittlung effizient? Ist der / die Lernende fähig, erworbene Kenntnisse für die Erschließung lateinischer Texte auch gezielt und konsequent anzuwenden?

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Effizienz, Lateinunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Griechischunterricht

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Autor: Keip, Marina
Titel: Wie viel Grammatik muss sein?
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 18–32

Abstract: Der Autor betrachtet die Grammatik des Lateinischen aus dem Blick eines Lebensmittel-Diskounters: Was gehört zum Grundsortiment Grammatik im Lateinunterricht, zur Basis, die ermöglicht, quasi jeden lateinischen Text erfassen zu können? Der Autor präsentiert dazu einige Leitgedanken, ebenso wie zur Präsentation dieses Grundsortiments, zur Pflege des Warenbestandes und zur Sicherung der Qualität.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Modus, Lateinunterricht, Methodik, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Verb, Konjunktiv

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Autor: Niemann, Karl-Heinz
Titel: Der Konjunktiv – ein leichtes grammatisches Thema.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 34–39

Abstract: Unter den veränderten Zielsetzungen und Bedingungen des Lateinunterrichts denkt der Autor darüber nach, auf welche Schwerpunkte sich das Thema Konjunktiv konzentrieren sollte, auf welche Regeln es sich reduzieren lässt, wie man sie den Schülern am günstigsten vermittelt und wie man die Schüler zu geläufigen deutschen Formulieren hinführen kann.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Modus, Lateinunterricht, Methodik, Fachdidaktik, Altsprachlicher Unterricht, Verb, Konjunktiv

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Autor: Rettberg, Jürgen
Titel: Vereinfacht verstanden.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 40–43

Abstract: Vereinfacht eingeführt lassen sich die lateinischen Partizipialkonstruktionen leicht begreifen, der Umgang mit ihnen verliert seine Schwierigkeit. (Orig.).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Partizip, Lateinunterricht, Übersetzung, Altsprachlicher Unterricht, Vereinfachung, Reduktion

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Autor: Thies, Stephan
Titel: Money makes the world go round!
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 45–48

Abstract: Im Sprachvergleich eingeführt, wird die meist als Schwierigkeit herausgestellte lateinische Konstruktion AcI weniger fremd und leicht verständlich. Drei Sprachen zu vergleichen fördert Sprachgefühl und Sprachreflexion. (Orig.).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Akkusativ, Methode, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Infinitiv, Englisch, Sprachvergleich, Deutsch, Kontrastive Grammatik, Kontrastierung, Altsprachlicher Unterricht, Latein

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Autor: Uhlenbrock, Gisela
Titel: Viele Wege führen nach Rom.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 49–56

Abstract: Drei Wege führen, wenn sie gleichzeitig und gut ausgebaut werden, zu einem effizienteren Grammatik-Unterricht: gehirn-gerechtes Lernen, Methoden-Netz und Sprach-Einsatz.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Beispiel, Effektivität, Lateinunterricht, Methodik, Altsprachlicher Unterricht

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Autor: Hachenburger, Petra
Titel: Wir schreiben unsere Grammatik selbst!
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 57–60

Abstract: Grammatikbücher bzw. die grammatischen Beihefte zu den Schulbüchern sind für die Schülerinnen und Schüler kaum verständlich. Hier wird eine Alternative vorgeschlagen: Schüler verfassen selbst Grammatikkapitel. Beispiel: Ablativus Absolutus (abl.abs.).

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Selbsttätigkeit, Lateinunterricht, Grammatikbuch, Methodik, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsentwurf, Erarbeitung, Unterrichtsmedien

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Autor: Schoedel, Wolfgang
Titel: Grammatische Lego-Bausteine.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 61–66

Abstract: Vorgestellt wird eine Möglichkeit, grammatisches Grundlagenwissen effizient an Texten des Lehrbuchs bzw. an Lektüretexten zu wiederholen bzw. systematisch einzuordnen. Die Bausteine, die je nach Bedarf eingesetzt werden können, sind: Verbformen, Gliedsatzeinleitende Wörter und Gliedsätze, Deklinationen, AcI und AmP, Übersetzungstechnik.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Lateinunterricht, Grammatik, Baustein, Wiederholung, Methodik, Altsprachlicher Unterricht, Unterrichtsmaterial

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Autor: Klimek-Winter, Rainer
Titel: Kontrastierung als effizienter Grammatikzugang.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 67–71

Abstract: Markante Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen dem Deutschen und dem Lateinischen lohnen die kontrastive Betrachtung. Die Effizienz des Grammatikunterrichts kann dadurch gesteigert werden.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Lateinunterricht, Deutsch, Kontrastive Grammatik, Methodik, Kontrastierung, Altsprachlicher Unterricht, Latein, '>Tempus

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Autor: Portmann-Tselikas, Paul R.
Titel: Kognitive Linguistik und Spracherwerb.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 72–84

Abstract: Sprache muss nach der kognitiven Linguistik zuvorderst als Kompetenz, als Wissen beschrieben werden. Daraus ergeben sich Fragen, die auch im Hinblick auf den Sprachunterricht eine Rolle spielen. Der Beitrag stellt im Überblick für SprachlehrerInnen interessante Einsichten aus der Spracherwerbsforschung und der kognitiven Linguistik dar.

Schlagwörter: Fremdsprachenunterricht, Spracherwerb, Fremdsprachiger Spracherwerb, Linguistik, Altsprachlicher Unterricht, Kognitive Linguistik, Sprachwissenschaft

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Autor: Heilmann, Willibald
Titel: Funktion und Gestaltung lateinischer Kurzgrammatiken.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 85–90

Abstract: Kurzgrammatiken werden häufig im Unterricht eingesetzt. Was sind Forderungen an die Konzeption so einer Kurzgrammatik? Der Beitrag zeigt diese auf und stellt Beispiele für einfache und zugleich präzise Erklärungen vor.

Schlagwörter: '>Funktion , Konzeption, Gestaltung, Schulbuch, Grammatikbuch, Kurzgrammatik, Altsprachlicher Unterricht

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Autor: Klimek-Winter, Rainer
Titel: Die Satzgliederbahn.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 91

Abstract: Der Kontrast des Lateinischen zum Deutschen bei der Wortstellung erfordert es, von Anfang an diese Wörter auf die durch die jeweilige Form signalisierte Funktion zu befragen. Als Hilfsmittel dazu stellt der Autor die Satzgliederbahn vor.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Lateinunterricht, Anfangsunterricht, Altsprachlicher Unterricht, Syntax, Unterrichtsmaterial, Satzteil, Unterrichtsmedien

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Autor: Klimek-Winter, Rainer
Titel: Die Grammatik in der Falle – Ein Würfelspiel.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 92–95

Abstract: Der Beitrag befasst sich mit dem Silberbecher eines griechischen Künstlers der Zeitenwende, gefunden als Grabbeigabe im barbarischen Raum Skandinavien. Abgebildet ist Philoktet, der verhinderte Held der Trojasage – ein beliebtes Bildmotiv der Antike.

Schlagwörter: Archäologie, Lateinunterricht, Geschirr, Altsprachlicher Unterricht

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Autor: Weitz, Friedemann
Titel: Pronomina ins (Karten-)Spiel gebracht.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 92–95, S. 98

Abstract: Der Übungsvorschlag zu Pronomina greift auf die Spielidee von Mau-Mau oder Uno zurück; dabei werden sowohl der Formenbestand eines Pronomens insgesamt wie auch die konkrete Einzelform spielerisch in den Blick genommen.

Schlagwörter: Grammatikunterricht, Kartenspiel, Lateinunterricht, Anfangsunterricht, Lernspiel, Pronomen, Altsprachlicher Unterricht, Übung, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsmedien

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Autor: Ascherl, Jolana
Titel: Philoktet im Barbarenland.
Quelle: In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch,(2003) 4–5, S. 96–97

Abstract: Der Beitrag befasst sich mit dem Silberbecher eines griechischen Künstlers der Zeitenwende, gefunden als Grabbeigabe im barbarischen Raum Skandinavien. Abgebildet ist Philoktet, der verhinderte Held der Trojasage – ein beliebtes Bildmotiv der Antike.

Schlagwörter: Antike, Altertum, Geschirr, Alte Geschichte, Altsprachlicher Unterricht, Griechischunterricht

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