Mit Zeit umgehen
Ethik & Unterricht Nr. 1/2009
- Erscheinungsdatum:
- März 2009
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Ethik
- Bestellnr.:
- 541037
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 48
23,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Thema dieses Heftes ist der Umgang mit Zeit und zwar untern drei Aspekten: Erstens werden Felder beleuchtet, auf denen wir als freie Menschen mit Zeit quasi willkürlich umgehen: sie gestalten, verplanen, sparen oder vergeuden. Zweitens begegnen wir dabei Aspekten der Zeit, die sich unserem Zugriff im täglichen Umgang entziehen: Sie kann nicht angehalten werden, hat ihre eigenen Rhythmen, kann nicht umgekehrt werden. Drittens gehen wir als Lehrer indirekt mit Zeit um, durch unterrichtlichen Zugriff: Wir gehen methodisch mit dem Umgang mit Zeit um.
Aus dem Inhalt:
- Zeit – Dimensionen einer Illusion
Impulse für Projekte und fächerverbindenden Unterricht - Zeit erleben, Zeit erfahren, Zeit erkunden
Eine Annäherung mit Gedichten (Klasse 3–6) - Tempolust – Tempolast
Eine Unterrichtssequenz für die Jahrgangsstufe 10
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Abstract
Autor: Sieberg, Harald
Titel: Zeit – Dimensionen einer Illusion.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 4–9
Abstract: Harald Sieber geht das Phänomen Zeit von den Naturwissenschaften her an, als Illusion – eine Illusion, die im individuellen und sozialen Handeln der Menschen überall real begegnet und bewältigt werden will.
Schlagwörter: Zeit, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Projekt, Fächerverbindender Unterricht, Naturwissenschaften
Autor: Mahnke, Hans-Peter
Titel: Hallo! Hast du einen Moment Zeit?
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 10–16
Abstract: Hans-Peter Mahnke sucht das Gespräch mit Schülern über Möglichkeiten, dem Phänomen Zeit in den unterschiedlichsten Unterrichtsfeldern einen angemessenen Platz zuzuweisen. Dazu sind im besonders umfangreichen Material Extra Anregungen vereint, deren Gliederung thematischen Zugängen folgt: Definitionen, Ordnungsversuche, Lebensphasen, Sein zwischen Vergangenheit und Zukunft, Gleichzeitigkeit, Zeitlichkeit und Ewigkeit, Be- und Entschleunigung.
Schlagwörter: Zeit, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I
Autor: Breun, Richard
Titel: Zeit erleben, Zeit erfahren, Zeit erkunden.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 21–27
Abstract: Zugänge zum Thema Zeit über Gedichte.
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarstufe I, Primarbereich, Lyrik, Gedicht
Autor: Keuler, Gunhild; Uhtes, Regina
Titel: Das Rätsel Zeit.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 28–35
Abstract: Möglichkeiten des Umgangs mit dem komplexen Zeitphänomen von einer Erzählung her erschließen und dabei vor allem Zeiterleben und Zeitmessung einander gegenüber stellen.
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarstufe I
Autor: Baum, Patrick
Titel: Filmischer Rhythmus und Zeitgefühl.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 36–39
Abstract: Spiel mir das Lied vom Tod. – Patrick Baum wählt den Film als Medium, Einblicke in menschliches Zeitempfinden zu gewinnen, das bis ins Mittelalter zurückverfolgt wird.
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarstufe I
Autor: Rösch, Anita
Titel: Tempolust – Tempolast.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 40–42
Abstract: Anita Rösch regt mit einem Legespiel zur Reflexion darüber an, wie der gesellschaftliche Umgang mit Zeit sich auf die persönlichen Lebensumstände der Schülerinnen und Schüler auswirkt, wobei sie vor allem das Lebenstempo in den Blick nimmt.
Schlagwörter: Zeit, Spiel, Schuljahr 10, Sekundarstufe I
Titel: Zeit – Dimensionen einer Illusion.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 4–9
Abstract: Harald Sieber geht das Phänomen Zeit von den Naturwissenschaften her an, als Illusion – eine Illusion, die im individuellen und sozialen Handeln der Menschen überall real begegnet und bewältigt werden will.
Schlagwörter: Zeit, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Projekt, Fächerverbindender Unterricht, Naturwissenschaften
Autor: Mahnke, Hans-Peter
Titel: Hallo! Hast du einen Moment Zeit?
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 10–16
Abstract: Hans-Peter Mahnke sucht das Gespräch mit Schülern über Möglichkeiten, dem Phänomen Zeit in den unterschiedlichsten Unterrichtsfeldern einen angemessenen Platz zuzuweisen. Dazu sind im besonders umfangreichen Material Extra Anregungen vereint, deren Gliederung thematischen Zugängen folgt: Definitionen, Ordnungsversuche, Lebensphasen, Sein zwischen Vergangenheit und Zukunft, Gleichzeitigkeit, Zeitlichkeit und Ewigkeit, Be- und Entschleunigung.
Schlagwörter: Zeit, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I
Autor: Breun, Richard
Titel: Zeit erleben, Zeit erfahren, Zeit erkunden.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 21–27
Abstract: Zugänge zum Thema Zeit über Gedichte.
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarstufe I, Primarbereich, Lyrik, Gedicht
Autor: Keuler, Gunhild; Uhtes, Regina
Titel: Das Rätsel Zeit.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 28–35
Abstract: Möglichkeiten des Umgangs mit dem komplexen Zeitphänomen von einer Erzählung her erschließen und dabei vor allem Zeiterleben und Zeitmessung einander gegenüber stellen.
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Sekundarstufe I
Autor: Baum, Patrick
Titel: Filmischer Rhythmus und Zeitgefühl.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 36–39
Abstract: Spiel mir das Lied vom Tod
Schlagwörter: Zeit, Schuljahr 09, Schuljahr 10, Sekundarstufe I
Autor: Rösch, Anita
Titel: Tempolust – Tempolast.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2009) 1, S. 40–42
Abstract: Anita Rösch regt mit einem Legespiel zur Reflexion darüber an, wie der gesellschaftliche Umgang mit Zeit sich auf die persönlichen Lebensumstände der Schülerinnen und Schüler auswirkt, wobei sie vor allem das Lebenstempo in den Blick nimmt.
Schlagwörter: Zeit, Spiel, Schuljahr 10, Sekundarstufe I
Bisher erschienene Ausgaben:
- 1/2024 - Textverstehen
- 4/2023 - Christentum
- 3/2023 - Ergebnissicherung
- 2/2023 - Sexualität und Ethik
- 1/2023 - Arm und Reich
- 4/2022 - Klimaethik
- 3/2022 - Meinungsfreiheit
- 2/2022 - Ethikunterricht in Klasse 5 und 6
- 1/2022 - Zukunftschancen
- 4/2021 - Macht
- 3/2021 - Digitale Spielwelten
- 2/2021 - Digitalisierung
- 1/2021 - Identität
- 4/2020 - Radikalisierung
- 3/2020 - Corona – Herausforderung an die Ethik — vergriffen
- 2/2020 - Angewandte Ethik
- 1/2020 - Kant heute unterrichten
- 4/2019 - Bilderbuch und Comic
- 3/2019 - Menschenwürde
- 2/2019 - Demokratie
- 1/2019 - Mit digitalen Medien unterrichten
- 4/2018 - Tugenden und Laster
- 3/2018 - Islam — vergriffen
- 2/2018 - Migration — vergriffen
- 1/2018 - Netzwerke
- 4/2017 - Fallanalysen — vergriffen
- 3/2017 - Jugendliteratur im Ethikunterricht — vergriffen
- 2/2017 - Glück und das gute Leben — vergriffen
- 1/2017 - Konsum — vergriffen
- 4/2016 - Tierethik — vergriffen
- 3/2016 - Medienethik
- 2/2016 - Utilitarismus — vergriffen
- 1/2016 - Diagnose und Differenzierung
- 4/2015 - Tod und Unsterblichkeit — vergriffen
- 3/2015 - Toleranz
- 2/2015 - Gerechtigkeit — vergriffen
- 1/2015 - Aufgaben stellen – Leistung messen
- 4/2014 - Humor
- 3/2014 - Liebe & Partnerschaft — vergriffen
- 2/2014 - Weltzugänge — vergriffen
- 1/2014 - Körper
- 4/2013 - Stadt
- 3/2013 - Lernaufgaben — vergriffen
- 2/2013 - Anthropologie — vergriffen
- 1/2013 - Lernen an Biografien
- 4/2012 - Ball und Spiel – foul und fair
- 3/2012 - Roboter – Cyborgs – Menschenmodelle
- 2/2012 - Moralische Erfahrung
- 1/2012 - Woran glaubst du?
- 4/2011 - Gespräche — vergriffen
- 3/2011 - Eigenes – Fremdes – Gemeinsames — vergriffen
- 2/2011 - Anfang und Ende
- 1/2011 - Fotografie — vergriffen
- 4/2010 - Ausdruck – Zeichen – Symbol
- 3/2010 - Umweltethik — vergriffen
- 2/2010 - Ganz Ohr! – Songs im Ethikunterricht — vergriffen
- 1/2010 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 4/2009 - Doing Gender — vergriffen
- 3/2009 - Film — vergriffen
- 2/2009 - Gewalt
- 1/2009 - Mit Zeit umgehen — vergriffen
- 4/2008 - Lebenskunst
- 3/2008 - Zuschauergefühle — vergriffen
- 2/2008 - Menschenrechte konkret — vergriffen
- 1/2008 - Leselust — vergriffen
- 4/2007 - Technik — vergriffen
- 3/2007 - Spielend leben
- 2/2007 - Methoden III: Lernen lassen! — vergriffen
- 1/2007 - Außerschulische Lernorte — vergriffen
- 4/2006 - Ethik des Helfens — vergriffen
- 3/2006 - Wahrnehmung — vergriffen
- 2/2006 - Maske — vergriffen
- 1/2006 - Spielarten moralischen Argumentierens — vergriffen
- 4/2005 - Liebe — vergriffen
- 3/2005 - Altruismus und Eigennutz — vergriffen
- 2/2005 - Frei? Bestimmt! — vergriffen
- 1/2005 - Höhle und Insel — vergriffen
- 4/2004 - Nichts als die Wahrheit — vergriffen
- /2004 - Ethik macht Schule II
- 3/2004 - Philosophisches Schreiben — vergriffen
- 2/2004 - Mit Aristoteles philosophieren — vergriffen
- 1/2004 - Populäre Medien — vergriffen
- 4/2003 - Erziehung — vergriffen
- 11/2003 - Sonderheft 2003 In Gottes Namen: Religion
- 3/2003 - Dialog und Vertrag
- 2/2003 - Kant: Ethik — vergriffen
- 1/2003 - Methoden II — vergriffen
- 4/2002 - Identitätskonstruktionen
- 10/2002 - Sonderheft 2002 Humane Genetik? — vergriffen
- 3/2002 - Religion vergleichend — vergriffen
- 2/2002 - Medium Bild — vergriffen
- 1/2002 - Sokrates — vergriffen
- 4/2001 - Ethik im medizinischen Alltag — vergriffen
- 9/2001 - Sonderheft 2001 Sportethik
- 3/2001 - Praktische Philosophie — vergriffen
- 2/2001 - Selbstentwürfe Verkörperungen — vergriffen
- 1/2001 - Gefühle — vergriffen
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