Ethik macht Schule II

Autor: Breun, Richard
Titel: Auf der Suche nach dem Feld des Ethischen in didaktischer Absicht.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 5–10

Schlagwörter: Affektives Lernziel, Ethik, Didaktik, Kognitives Lernziel

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Titel: Ethik macht Schule. Teil 2.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 5–80

Abstract: Inhalt: Breun, Richard: Auf der Suche nach dem Feld des Ethischen in didaktischer Absicht. – Tichy, Matthias: Die Ansprüche der Ethikdidaktik und die Erwartungen der Praktiker. – Werner, Hans-Joachim: Normen und Werte der philosophischen Ethik im Ethikunterricht. – Thomas, Philipp: Kulturelle Werte reflektieren und verlebendigen. – Münnix, Gabriele: Fremdes verstehen. – Rommel, Herbert: Ethisch lernen aus moralischem Fehlverhalten. – Pfeiffer, Volker: Kohärentes Argumentieren im Ethikunterricht. – Raupach-Strey, Gisela: Sokratisch zentrierte Ethik-Didaktik. – Kenngott, Eva-Maria: Strukturen im Dickicht der Lebensfragen. – Thurnherr, Urs: Über den Spaß, die Coolness und eine neue Lebenskunst. – Mahnke, Hans-Peter: Reale Ethik-Didaktik im Sumpf des Alltags.

Schlagwörter: Schule, Ethikunterricht, Ethik, Didaktik, Themaheft

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Autor: Tichy, Matthias
Titel: Die Ansprüche der Ethikdidaktik und die Erwartungen der Praktiker.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 11–17

Schlagwörter: Ethikunterricht, Didaktik

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Autor: Werner, Hans-Joachim
Titel: Normen und Werte der philosophischen Ethik im Ethikunterricht.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 18–22

Schlagwörter: Norm, Ethikunterricht, Philosophie, Wertorientierung

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Autor: Thomas, Philipp
Titel: Kulturelle Werte reflektieren und verlebendigen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 24–27

Schlagwörter: Konzept, Ethikunterricht, Wertorientierung

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Autor: Münnix, Gabriele
Titel: Fremdes verstehen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 28–32

Schlagwörter: Empathie, Philosophieunterricht, Fremdverstehen, Didaktik, Vernunft

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Autor: Rommel, Herbert
Titel: Ethisch lernen aus moralischem Fehlverhalten.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 33–37

Schlagwörter: Konzept, Lernen, Ethik, Didaktik, Elementarisierung

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Autor: Pfeifer, Volker
Titel: Kohärentes Argumentieren im Ethikunterricht.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 38–44

Schlagwörter: Argumentationstheorie, Ethikunterricht

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Autor: Raupach-Strey, Gisela
Titel: Sokratisch zentrierte Ethik-Didaktik.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 45–50

Schlagwörter: Konzept, Ethikunterricht, Didaktik

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Autor: Kenngott, Eva-Maria
Titel: Strukturen im Dickicht der Lebensfragen: Basisstrukturen für LER.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 51–55

Schlagwörter: Konzept, Unterrichtsinhalt, Religionsunterricht, Ethikunterricht, Lebensgestaltung

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Autor: Thurnherr, Urs
Titel: Über den Spaß, die Coolness und eine neue Lebenskunst.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 56–60

Schlagwörter: Spaß, Lebenskunst, Lebensgestaltung

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Autor: Mahnke, Hans-Peter
Titel: Reale Ethik-Didaktik im Sumpf des Alltags.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2004) edition ethik kontrovers 12, S. 61–80

Schlagwörter: Konzept, Philosophieunterricht, Ethikunterricht, Didaktik, Ersatzfach, Deutschland

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