Aufgaben stellen – Leistung messen
Ethik & Unterricht Nr. 1/2015
- Erscheinungsdatum:
- Feb. 2015
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Ethik
- Bestellnr.:
- 541061
- Medienart:
- Zeitschrift
- Seitenzahl:
- 57
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Leistung messen – das ist sicher nicht das, was Sie als Philosophielehrerin oder -lehrer zu Ihren bevorzugten Aufgaben zählen. Dennoch, oder besser: gerade deshalb widmen wir diesem Thema ein Heft. In dessen Zentrum steht ein oft vernachlässigter Zusammenhang: der von Aufgabenstellung und der Bewertung der Lösungen.
Neben Überlegungen zum Sinn von Rückmeldungen jenseits von Noten und auch ganz konkreten Vorschlägen, wie diese aussehen könnten, geht es in den Beiträgen dieses Heftes vor allem darum: anhand konkreter Beispiele zu zeigen, welche Weichen Sie für Arbeitsergebnisse stellen können, die sich gut bewerten lassen – jenseits von Musterlösungen und eindeutig richtigen bzw. falschen Antworten. Zentral dafür sind die Aufgaben, die die Schülerinnen und Schüler bearbeiten. "Aufgaben stellen" ist der zweite Schwerpunkt des Heftes. Denn Aufgabenstellung und Bewertung der Lösungen hängen eng zusammen, die Unterrichtsideen in diesem Heft zeigen das.
Aus dem Inhalt:
- Kompetenzorientierte Aufgaben stellen
- Ein Fragenkatalog für den Aufgabencheck
- Leistungen sehen, fördern, bewerten
- Kooperatives Lernen im Ethikunterricht
- Methoden als Gegenstand des Unterrichts
- Texte verstehen
- Mündliche Leistungen bewerten
Das Material Extra "Schreibkompetenz fördern" bietet differenzierte Materialien zur Schulung der Schreibkompetenz. Auf den beiden Folien findet sich zusätzliches Bildmaterial zum Schreiben zu Bildern und zwei Unterrichtsideen.
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Bisher erschienene Ausgaben:
- 1/2024 - Textverstehen
- 4/2023 - Christentum
- 3/2023 - Ergebnissicherung
- 2/2023 - Sexualität und Ethik
- 1/2023 - Arm und Reich
- 4/2022 - Klimaethik
- 3/2022 - Meinungsfreiheit
- 2/2022 - Ethikunterricht in Klasse 5 und 6
- 1/2022 - Zukunftschancen
- 4/2021 - Macht
- 3/2021 - Digitale Spielwelten
- 2/2021 - Digitalisierung
- 1/2021 - Identität
- 4/2020 - Radikalisierung
- 3/2020 - Corona – Herausforderung an die Ethik — vergriffen
- 2/2020 - Angewandte Ethik
- 1/2020 - Kant heute unterrichten
- 4/2019 - Bilderbuch und Comic
- 3/2019 - Menschenwürde
- 2/2019 - Demokratie
- 1/2019 - Mit digitalen Medien unterrichten
- 4/2018 - Tugenden und Laster
- 3/2018 - Islam — vergriffen
- 2/2018 - Migration — vergriffen
- 1/2018 - Netzwerke
- 4/2017 - Fallanalysen — vergriffen
- 3/2017 - Jugendliteratur im Ethikunterricht — vergriffen
- 2/2017 - Glück und das gute Leben — vergriffen
- 1/2017 - Konsum — vergriffen
- 4/2016 - Tierethik — vergriffen
- 3/2016 - Medienethik
- 2/2016 - Utilitarismus — vergriffen
- 1/2016 - Diagnose und Differenzierung
- 4/2015 - Tod und Unsterblichkeit — vergriffen
- 3/2015 - Toleranz
- 2/2015 - Gerechtigkeit — vergriffen
- 1/2015 - Aufgaben stellen – Leistung messen
- 4/2014 - Humor
- 3/2014 - Liebe & Partnerschaft — vergriffen
- 2/2014 - Weltzugänge — vergriffen
- 1/2014 - Körper
- 4/2013 - Stadt
- 3/2013 - Lernaufgaben — vergriffen
- 2/2013 - Anthropologie — vergriffen
- 1/2013 - Lernen an Biografien
- 4/2012 - Ball und Spiel – foul und fair
- 3/2012 - Roboter – Cyborgs – Menschenmodelle
- 2/2012 - Moralische Erfahrung
- 1/2012 - Woran glaubst du?
- 4/2011 - Gespräche — vergriffen
- 3/2011 - Eigenes – Fremdes – Gemeinsames — vergriffen
- 2/2011 - Anfang und Ende
- 1/2011 - Fotografie — vergriffen
- 4/2010 - Ausdruck – Zeichen – Symbol
- 3/2010 - Umweltethik — vergriffen
- 2/2010 - Ganz Ohr! – Songs im Ethikunterricht — vergriffen
- 1/2010 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 4/2009 - Doing Gender — vergriffen
- 3/2009 - Film — vergriffen
- 2/2009 - Gewalt
- 1/2009 - Mit Zeit umgehen — vergriffen
- 4/2008 - Lebenskunst
- 3/2008 - Zuschauergefühle — vergriffen
- 2/2008 - Menschenrechte konkret — vergriffen
- 1/2008 - Leselust — vergriffen
- 4/2007 - Technik — vergriffen
- 3/2007 - Spielend leben
- 2/2007 - Methoden III: Lernen lassen! — vergriffen
- 1/2007 - Außerschulische Lernorte — vergriffen
- 4/2006 - Ethik des Helfens — vergriffen
- 3/2006 - Wahrnehmung — vergriffen
- 2/2006 - Maske — vergriffen
- 1/2006 - Spielarten moralischen Argumentierens — vergriffen
- 4/2005 - Liebe — vergriffen
- 3/2005 - Altruismus und Eigennutz — vergriffen
- 2/2005 - Frei? Bestimmt! — vergriffen
- 1/2005 - Höhle und Insel — vergriffen
- 4/2004 - Nichts als die Wahrheit — vergriffen
- /2004 - Ethik macht Schule II
- 3/2004 - Philosophisches Schreiben — vergriffen
- 2/2004 - Mit Aristoteles philosophieren — vergriffen
- 1/2004 - Populäre Medien — vergriffen
- 4/2003 - Erziehung — vergriffen
- 11/2003 - Sonderheft 2003 In Gottes Namen: Religion
- 3/2003 - Dialog und Vertrag
- 2/2003 - Kant: Ethik — vergriffen
- 1/2003 - Methoden II — vergriffen
- 4/2002 - Identitätskonstruktionen
- 10/2002 - Sonderheft 2002 Humane Genetik? — vergriffen
- 3/2002 - Religion vergleichend — vergriffen
- 2/2002 - Medium Bild — vergriffen
- 1/2002 - Sokrates — vergriffen
- 4/2001 - Ethik im medizinischen Alltag — vergriffen
- 9/2001 - Sonderheft 2001 Sportethik
- 3/2001 - Praktische Philosophie — vergriffen
- 2/2001 - Selbstentwürfe Verkörperungen — vergriffen
- 1/2001 - Gefühle — vergriffen
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