Methoden III: Lernen lassen!
Ethik & Unterricht Nr. 2/2007
- Erscheinungsdatum:
- Juni 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Ethik
- Bestellnr.:
- 541030
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
19,16 €
13,41 €
Holen Sie Ihre Schüler aus einer häufig allzu passiven Konsumhaltung heraus und bringen Sie sie in eine aktive Rolle und in die aktive Tätigkeit des Lernens! Dieses Methodenheft von Ethik & Unterricht reflektiert Alternativen der methodischen Umsetzung und liefert Ihnen umsetzbare Unterrichtskonzepte.
Aus dem Inhalt:
Das Material-Extra bietet eine kompakte Vorlage zum "Lernen in Stationen", exemplarisch entwickelt zum Thema Anthropologie und zu der Frage, was den Menschen vom (Menschen-) Affen unterscheidet.
Downloads 14
Abstract
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 1–57
Abstract: Inhalt: Schult, Felicitas: Lernen durch Lehren. – Obst, Beate: Lernen lassen durch Werkstattarbeit im Fach Ethik. – Pfeifer, Stefan: Selbstbilder erkunden mit Fantasy-Rollenspielen. – Twittmann, Markus: Herr und Frau Aufklärung. – Sponagel, Ricarda: Utopie. – Burger, Martin: Eine Meditation zur Einführung in Heideggers In-der-Welt-sein. – Obst, Beate; Draken, Klaus: Lernen in Stationen. – Breun, Richard: Was ist Leben? – Mahnke, Hans-Peter: Die Willkür der Gnade trifft, wen sie will.
Schlagwörter: Themaheft, Anthropologie, Rollenerwartung, Unterrichtsmethode, Leben, Utopie, Gnade
Titel: Lernen lassen!
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 4–48
Abstract: Inhalt: Schirp, Heinz: Vorleben, Nachdenken, Mitmachen. – Brüning, Ludger; Saum, Tobias: Schüleraktivierung durch Kooperatives Lernen. – Schult, Felicitas: Lernen durch Lehren.
Schlagwörter: Themaheft, Lerntheorie, Lernprozess, Unterrichtsmethode
Autor: Schirp, Heinz
Titel: Vorleben, Nachdenken, Mitmachen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 4–7
Schlagwörter: Lernen, Soziales Lernen, Neurobiologie, Wertorientierung
Autor: Brüning, Ludger; Saum, Tobias
Titel: Schüleraktivierung durch Kooperatives Lernen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 8–15
Schlagwörter: Schule, Kooperatives Lernen, Lernen, Ethikunterricht
Autor: Schult, Felicitas
Titel: Lernen durch Lehren.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 16–21
Abstract: In diesem Artikel werden die Grenzen und Möglichkeiten von Lernen durch Lehren im Philosophieunterricht aufgezeigt und reflektiert. Anschließend werden mögliche Unterrichtsbausteine zur Umsetzung von LdL im Philosophie- und Ethikunterricht aufgezeigt.
Schlagwörter: Anthropologie, Sekundarstufe II, Gruppenarbeit, Unterrichtsmethode, Philosophie
Autor: Obst, Beate
Titel: Lernen lassen durch Werkstattarbeit im Fach Ethik.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 22–27
Abstract: Um selbständiges Lernen zu lernen, sollen die Schülerinnen und Schüler Wege erproben, der Vielfalt möglicher Antworten gemeinsam nachzugehen und deren Fraglichkeit auch auszuhalten. Es soll gezeigt werden, inwiefern ein am Konzept der Werkstattarbeit orientierter Projektunterricht im Fach Ethik Bedingungen dafür schaffen kann, langfristig dieses Ziel zu erreichen.
Schlagwörter: Entscheidung, Schuljahr 09, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Frage, Unterrichtsmethode, Fotografie, Projekt
Autor: Pfeifer, Stefan
Titel: Selbstbilder erkunden mit Fantasy-Rollenspielen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 28–31
Abstract: Die Schüler/innen sollen sich affektiv und kognitiv mit ihren persönlichen Wunschbildern auseinandersetzen und diese auf ihre Tragfähigkeit für die Zukunftsgestaltung prüfen. Sie sollen dabei geschlechtstypische Rollenerwartungen kennenlernen und diese überdenken. Sie sollen sich überlegen, wie nahe sie an ihrem jeweiligen Idealbild sind und mit welchen Schritten sie sich ihm in realistischer und sozialverträglicher Weise annähern können.
Schlagwörter: Konflikt, Selbstbild, Rollenspiel, Rollenerwartung, Spiel, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I
Autor: Twittmann, Markus
Titel: Herr Glück und Frau Aufklärung.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 32–36.
Abstract: Vier Beispiele zur Arbeit mit fiktiven Biographien: Vorurteile über den typischen Philosophen, Kritik an der Aufklärung, Glück und Moralische Profile verschiedener Kulturen.
Schlagwörter: Vorurteil, Sekundarstufe II, Interkulturelles Lernen, Glück, Moral, '>Aufklärung
Autor: Sponagel, Ricarda
Titel: Utopie.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 37–44
Abstract: Die Schüler/innen lernen verschiedene Utopien kennen und entwickeln im Anschluß daran eigene Utopien.
Schlagwörter: Schuljahr 11, Sekundarstufe II, Projekt, Utopie
Autor: Burger, Martin
Titel: Eine Meditation zur Einführung in Heideggers In-der-Welt-sein.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 45–48
Abstract: Es soll erreicht werden, dass Schüler/innen durch Meditation den kartesischen Dualismus von Körper und Geist infrage stellen und auf diesem Weg die phänomenologische Denkweise Martin Heideggers kennen lernen.
Schlagwörter: Heidegger, Martin, Seele, Anthropologie, Schuljahr 11, Sekundarstufe II, '>Körper
Autor: Obst, Beate; Draken, Klaus
Titel: Material Extra: Lernen in Stationen.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 49–52 + Material-Extra
Abstract: Stationenarbeit zum Thema Die Unterscheidung von Affe und Mensch.
Schlagwörter: Anthropologie, Sekundarstufe II, Freie Arbeit, Stationenlernen, Mensch, Menschenaffe, Tier, Affe
Autor: Breun, Richard
Titel: Was ist das Leben?
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 53–55
Abstract: Informationen und Unterrichtsvorschläge zu Der Zauberberg von Thomas Mann.
Schlagwörter: Mann, Thomas, Sekundarstufe II, Leben, Literatur
Autor: Mahnke, Hans-Peter
Titel: Die Willkür der Gnade trifft, wen sie will.
Quelle: In: Ethik und Unterricht,(2007) 2, S. 55–56
Abstract: Materialien zu den Themen Gnade und Begnadigung.
Schlagwörter: Begnadigung, Strafe, Sekundarstufe II, Gnade
Bisher erschienene Ausgaben:
- 1/2024 - Textverstehen
- 4/2023 - Christentum
- 3/2023 - Ergebnissicherung
- 2/2023 - Sexualität und Ethik
- 1/2023 - Arm und Reich
- 4/2022 - Klimaethik
- 3/2022 - Meinungsfreiheit
- 2/2022 - Ethikunterricht in Klasse 5 und 6
- 1/2022 - Zukunftschancen
- 4/2021 - Macht
- 3/2021 - Digitale Spielwelten
- 2/2021 - Digitalisierung
- 1/2021 - Identität
- 4/2020 - Radikalisierung
- 3/2020 - Corona – Herausforderung an die Ethik — vergriffen
- 2/2020 - Angewandte Ethik
- 1/2020 - Kant heute unterrichten — vergriffen
- 4/2019 - Bilderbuch und Comic
- 3/2019 - Menschenwürde
- 2/2019 - Demokratie
- 1/2019 - Mit digitalen Medien unterrichten
- 4/2018 - Tugenden und Laster
- 3/2018 - Islam — vergriffen
- 2/2018 - Migration — vergriffen
- 1/2018 - Netzwerke
- 4/2017 - Fallanalysen — vergriffen
- 3/2017 - Jugendliteratur im Ethikunterricht — vergriffen
- 2/2017 - Glück und das gute Leben — vergriffen
- 1/2017 - Konsum — vergriffen
- 4/2016 - Tierethik — vergriffen
- 3/2016 - Medienethik
- 2/2016 - Utilitarismus — vergriffen
- 1/2016 - Diagnose und Differenzierung
- 4/2015 - Tod und Unsterblichkeit — vergriffen
- 3/2015 - Toleranz
- 2/2015 - Gerechtigkeit — vergriffen
- 1/2015 - Aufgaben stellen – Leistung messen
- 4/2014 - Humor
- 3/2014 - Liebe & Partnerschaft — vergriffen
- 2/2014 - Weltzugänge — vergriffen
- 1/2014 - Körper
- 4/2013 - Stadt
- 3/2013 - Lernaufgaben — vergriffen
- 2/2013 - Anthropologie — vergriffen
- 1/2013 - Lernen an Biografien
- 4/2012 - Ball und Spiel – foul und fair
- 3/2012 - Roboter – Cyborgs – Menschenmodelle
- 2/2012 - Moralische Erfahrung
- 1/2012 - Woran glaubst du?
- 4/2011 - Gespräche — vergriffen
- 3/2011 - Eigenes – Fremdes – Gemeinsames — vergriffen
- 2/2011 - Anfang und Ende
- 1/2011 - Fotografie — vergriffen
- 4/2010 - Ausdruck – Zeichen – Symbol
- 3/2010 - Umweltethik — vergriffen
- 2/2010 - Ganz Ohr! – Songs im Ethikunterricht — vergriffen
- 1/2010 - Kompetenzorientiert unterrichten — vergriffen
- 4/2009 - Doing Gender — vergriffen
- 3/2009 - Film — vergriffen
- 2/2009 - Gewalt
- 1/2009 - Mit Zeit umgehen — vergriffen
- 4/2008 - Lebenskunst
- 3/2008 - Zuschauergefühle — vergriffen
- 2/2008 - Menschenrechte konkret — vergriffen
- 1/2008 - Leselust — vergriffen
- 4/2007 - Technik — vergriffen
- 3/2007 - Spielend leben
- 2/2007 - Methoden III: Lernen lassen! — vergriffen
- 1/2007 - Außerschulische Lernorte — vergriffen
- 4/2006 - Ethik des Helfens — vergriffen
- 3/2006 - Wahrnehmung — vergriffen
- 2/2006 - Maske — vergriffen
- 1/2006 - Spielarten moralischen Argumentierens — vergriffen
- 4/2005 - Liebe — vergriffen
- 3/2005 - Altruismus und Eigennutz — vergriffen
- 2/2005 - Frei? Bestimmt! — vergriffen
- 1/2005 - Höhle und Insel — vergriffen
- 4/2004 - Nichts als die Wahrheit — vergriffen
- /2004 - Ethik macht Schule II
- 3/2004 - Philosophisches Schreiben — vergriffen
- 2/2004 - Mit Aristoteles philosophieren — vergriffen
- 1/2004 - Populäre Medien — vergriffen
- 4/2003 - Erziehung — vergriffen
- 11/2003 - Sonderheft 2003 In Gottes Namen: Religion
- 3/2003 - Dialog und Vertrag
- 2/2003 - Kant: Ethik — vergriffen
- 1/2003 - Methoden II — vergriffen
- 4/2002 - Identitätskonstruktionen
- 10/2002 - Sonderheft 2002 Humane Genetik? — vergriffen
- 3/2002 - Religion vergleichend — vergriffen
- 2/2002 - Medium Bild — vergriffen
- 1/2002 - Sokrates — vergriffen
- 4/2001 - Ethik im medizinischen Alltag — vergriffen
- 9/2001 - Sonderheft 2001 Sportethik
- 3/2001 - Praktische Philosophie — vergriffen
- 2/2001 - Selbstentwürfe Verkörperungen — vergriffen
- 1/2001 - Gefühle — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.