Abfall Vermeiden – Verwerten – Entsorgen
Unterricht Chemie Nr. 16/1993
- Erscheinungsdatum:
- März 1993
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Chemie
- Bestellnr.:
- 510016
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Abstract
Autor: Haeusler, Karl
Titel: Das Abfallproblem – ein Thema des Chemieunterrichts.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 4–8
Abstract: Das jaehrliche Abfallaufkommen hat in allen Sparten einen Umfang erreicht, dass gesetzliche Anstrengungen notwendig wurden und eine entscheidende Abfallvermeidung verlangt werden muss. Dies wird durch die an den Anfang gestellten Informationen untermauert. Der Autor stellt das Abfallproblem in den Bereich der Umwelterziehung im Rahmen eines handlungsorientierten Unterrichts. Es werden auch Vorschlaege gemacht, wie in einem fachorientierten Chemieunterricht das Abfallproblem ein Inhalt des Chemieunterrichts sein kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Abfallproblem im Chemieunterricht
Schlagwörter: Sekundarbereich, Handreichung, Recycling, Alltag, Müll, Chemie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Umwelterziehung, Müllvermeidung
Autor: Schmidkunz, Heinz
Titel: Die Entwicklung und die Eroerterung von Kreisprozessen – ein didaktisches Prinzip einer Umwelterziehung im Chemieunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 9–13
Abstract: Die Betrachtung von Kreisprozessen bietet sich als didaktisches Prinzip an, wenn man nach einer umfassenden fuer die Umwelterziehung uebergreifenden Idee sucht. Die meisten Umweltprobleme ergaben und ergeben sich, weil nur einbahnig und nicht in Kreislaeufen gedacht und gehandelt wurde. Kreisprozessen sollten staendig geuebt werden, um ein positives Umweltdenken zu erlangen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Kreisprozesse als didaktisches Prinzip bei der Umwelterziehung
Schlagwörter: Kreisprozess, Sekundarbereich, Handreichung, Recycling, Chemie, Unterrichtsmaterial, Umwelterziehung
Autor: Krauthauf, Erwin
Titel: Die Wiederaufbereitung von bedrucktem Altpapier zur Herstellung von graphischen Papieren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 16–22
Abstract: Der Einsatz von Altpapier hat in den letzten Jahren einen immer groesseren Umfang angenommen. Um aber die Gesamteinsatzquote von Altpapier im Neupapier wesentlich ueber die 1991 bereits erreichten 50% anzuheben, sind umfangreiche Massnahmen bei der Erfassung und der moeglichst sortenreinen Trennung (Sortierung) des gesammelten Altpapiers ebenso erforderlich, wie Zugestaendnisse bei der Entsorgung der unvermeidlich anfallenden Reststoffe.
Schlagwörter: Hausarbeit, Recycling, Alltag, Müll, Chemie, Grafische Darstellung, Umwelterziehung, Altpapier, Sachinformation
Autor: Ehrig, Reiner; Penke, Heinz
Titel: Altglasverwertung – aus der Sicht der Chemie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 23–27
Abstract: Seit Jahrzehnten wurden Verfahren und Anlagen entwickelt, die es erlauben, das Altglas als vollwertigen und wirtschaftlichen Rohstoff einzusetzen. Glas ist 100%ig wieder als Glas aufschmelzbar. Die Hoehe der Sekundaerverluste bei Behaeltern und Verpackungsglaesern wird bestimmt durch Verunreinigungen in den Einsatzfaellen Abfueller, Verbraucher und Rueckfuehrung zum Glashersteller. Recyclingquoten von ueber 80% wurden schon erreicht. Weitere Steigerungen sind moeglich, wenn der Rohstoff Altglas noch sauberer zurueckgefuehrt wird.
Schlagwörter: Hausarbeit, Recycling, Glas, Alltag, Müll, Chemie, Umwelterziehung, Sachinformation
Autor: Bauer, Ignaz; Fuerst, Herbert; Vornehm, Klaus
Titel: Rueckstandsverbrennung in der chemischen Industrie heute – aufgezeigt an einem neuen Verbrennungsofen der Wacker- Chemie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 28–31
Abstract: Die Reststoffverbrennungsanlage des Werks Burghausen muss zur Sicherung der Entsorgung erweitert werden, da trotz aller Vermeidungs- und Verwertungsmassnahmen die Reststoffe zunehmen werden. Die dabei freigesetzte Energie wird in Form von Prozessdampf in das Werknetz eingespeist. Die Emissionen bleiben trotz Verdoppelung der Verbrennungskapazitaet gleich oder gehen sogar zurueck.
Schlagwörter: Luftverschmutzung, Müllverbrennung, Fotografie, Chemie, Grafische Darstellung, Müllverbrennungsanlage, Umwelterziehung, Sachinformation, Emission
Autor: Euler, Wolfgang
Titel: Kunststoffrecycling in der Automobilindustrie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 32–34
Abstract: Bei der Altautoverwertung bereiten die Kunststoffanteile der Shredderleichtmuellfraktion Entsorgungsprobleme. Die bisherige Praxis der Deponierung dieser Materialien kann zukuenftig nicht jehr weiter betrieben werden. Fuer ausgebaute sortenreine Kunststoffteile ergeben sich nach einer Aufarbeitung Anwendungen im Automobilbereich. Auch ein chemisches Recycling wird zukuenftig die Shredderrueckstaende reduzieren muessen.(Verlag).
Schlagwörter: Auto, Naturwissenschaften, Recycling, Chemie, Kunststoff, Umwelterziehung, Sachinformation
Autor: Haeusler, Karl
Titel: Abfall vermeiden – ein Vorschlag fuer die Unterrichtspraxis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 35–37
Abstract: Lernbereich: Chemie, Schulstufe: Sekundarbereich. Art des Textes: Handreichung. Kontextmaterial: Arbeitsbogen; Tabelle. Unterrichtsgegenstand: Abfallvermeidung. In diesem Beitrag geht es vor allem darum, jeden einzelnen zu sensibilisieren, das Abfallaufkommen als Problem zu sehen, das alle angeht. Das Ziel ist eine sachgerechte Abfallentsorgung und die Entwicklung realisierbarer Vermeidungsstrategien. Dazu werden konkrete Lehrziele formuliert. In einem Arbeitsblatt wird der Schueler veranlasst, sich persoenliche Gedanken zur Abfallsituation zu machen, um daraus aktives Handeln entstehen zu lassen.(Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Handreichung, Sekundarstufe II, Müll, Chemie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, Arbeitsbogen, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Müllvermeidung
Autor: Koehler, Karlheinz; Klautke, Siegfried
Titel: Umwelterziehung praktisch: Kompostierung organischer Abfaelle.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 38–42
Abstract: Lernbereich: Chemie; Biologie, Schulstufe: Sekundarbereich. Art des Textes: Unterrichtsprojekt. Kontextmaterial: Experimentieranleitung;, Grafische Darstellung. Unterrichtsgegenstand: Kompostierung organischer Abfaelle. Am Beispiel der Kompostierung organischer Abfaelle wird ein praxisorientierter Ansatz zur Umwelterziehung vorgestellt. In kleinen Kompostierungseinheiten werden vegetabile Kuechen- und Gartenabfaelle im Klassen- oder Fachraum einer Verrottung unterzogen. Dabei kann einerseits der Vorgang des biologischen Abbaus unmittelbar verfolgt werden, darueber hinaus werden anhand konkreter Untersuchungen stoffliche Veraenderungen des Kompostiergutes erschliessbar. (Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Chemie, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, Kompostieren, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Organische Chemie, Kompostanlage, Müllvermeidung
Autor: Harenberg, Dorothee; Perkowsi, Rolf; Schulze, Karin
Titel: Muell in der Schulstunde.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 43–47
Abstract: Das komplexe Thema Muell wird im Einzelfachunterricht haeufig um wesentliche Aspekte reduziert, dagegen bietet eine faecheruebergreifende Herangehensweise die Moeglichkeit, seiner inhaltlichen Vieldimensionalitaet gerecht zu werden. Die Unterrichtsform Projekt ermoeglicht darueber hinaus, den Schuelerinnen und Schuelern chemisches Wissen in Erfahrungszusammenhaengen zu vermitteln, die fuer sie Relevanz haben. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Muell
Schlagwörter: Abfallwirtschaft, Arbeitsauftrag, Müll, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, Umwelterziehung, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Müllvermeidung
Titel: Das Abfallproblem – ein Thema des Chemieunterrichts.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 4–8
Abstract: Das jaehrliche Abfallaufkommen hat in allen Sparten einen Umfang erreicht, dass gesetzliche Anstrengungen notwendig wurden und eine entscheidende Abfallvermeidung verlangt werden muss. Dies wird durch die an den Anfang gestellten Informationen untermauert. Der Autor stellt das Abfallproblem in den Bereich der Umwelterziehung im Rahmen eines handlungsorientierten Unterrichts. Es werden auch Vorschlaege gemacht, wie in einem fachorientierten Chemieunterricht das Abfallproblem ein Inhalt des Chemieunterrichts sein kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Das Abfallproblem im Chemieunterricht
Schlagwörter: Sekundarbereich, Handreichung, Recycling, Alltag, Müll, Chemie, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Umwelterziehung, Müllvermeidung
Autor: Schmidkunz, Heinz
Titel: Die Entwicklung und die Eroerterung von Kreisprozessen – ein didaktisches Prinzip einer Umwelterziehung im Chemieunterricht.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 9–13
Abstract: Die Betrachtung von Kreisprozessen bietet sich als didaktisches Prinzip an, wenn man nach einer umfassenden fuer die Umwelterziehung uebergreifenden Idee sucht. Die meisten Umweltprobleme ergaben und ergeben sich, weil nur einbahnig und nicht in Kreislaeufen gedacht und gehandelt wurde. Kreisprozessen sollten staendig geuebt werden, um ein positives Umweltdenken zu erlangen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Kreisprozesse als didaktisches Prinzip bei der Umwelterziehung
Schlagwörter: Kreisprozess, Sekundarbereich, Handreichung, Recycling, Chemie, Unterrichtsmaterial, Umwelterziehung
Autor: Krauthauf, Erwin
Titel: Die Wiederaufbereitung von bedrucktem Altpapier zur Herstellung von graphischen Papieren.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 16–22
Abstract: Der Einsatz von Altpapier hat in den letzten Jahren einen immer groesseren Umfang angenommen. Um aber die Gesamteinsatzquote von Altpapier im Neupapier wesentlich ueber die 1991 bereits erreichten 50% anzuheben, sind umfangreiche Massnahmen bei der Erfassung und der moeglichst sortenreinen Trennung (Sortierung) des gesammelten Altpapiers ebenso erforderlich, wie Zugestaendnisse bei der Entsorgung der unvermeidlich anfallenden Reststoffe.
Schlagwörter: Hausarbeit, Recycling, Alltag, Müll, Chemie, Grafische Darstellung, Umwelterziehung, Altpapier, Sachinformation
Autor: Ehrig, Reiner; Penke, Heinz
Titel: Altglasverwertung – aus der Sicht der Chemie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 23–27
Abstract: Seit Jahrzehnten wurden Verfahren und Anlagen entwickelt, die es erlauben, das Altglas als vollwertigen und wirtschaftlichen Rohstoff einzusetzen. Glas ist 100%ig wieder als Glas aufschmelzbar. Die Hoehe der Sekundaerverluste bei Behaeltern und Verpackungsglaesern wird bestimmt durch Verunreinigungen in den Einsatzfaellen Abfueller, Verbraucher und Rueckfuehrung zum Glashersteller. Recyclingquoten von ueber 80% wurden schon erreicht. Weitere Steigerungen sind moeglich, wenn der Rohstoff Altglas noch sauberer zurueckgefuehrt wird.
Schlagwörter: Hausarbeit, Recycling, Glas, Alltag, Müll, Chemie, Umwelterziehung, Sachinformation
Autor: Bauer, Ignaz; Fuerst, Herbert; Vornehm, Klaus
Titel: Rueckstandsverbrennung in der chemischen Industrie heute – aufgezeigt an einem neuen Verbrennungsofen der Wacker- Chemie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 28–31
Abstract: Die Reststoffverbrennungsanlage des Werks Burghausen muss zur Sicherung der Entsorgung erweitert werden, da trotz aller Vermeidungs- und Verwertungsmassnahmen die Reststoffe zunehmen werden. Die dabei freigesetzte Energie wird in Form von Prozessdampf in das Werknetz eingespeist. Die Emissionen bleiben trotz Verdoppelung der Verbrennungskapazitaet gleich oder gehen sogar zurueck.
Schlagwörter: Luftverschmutzung, Müllverbrennung, Fotografie, Chemie, Grafische Darstellung, Müllverbrennungsanlage, Umwelterziehung, Sachinformation, Emission
Autor: Euler, Wolfgang
Titel: Kunststoffrecycling in der Automobilindustrie.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 32–34
Abstract: Bei der Altautoverwertung bereiten die Kunststoffanteile der Shredderleichtmuellfraktion Entsorgungsprobleme. Die bisherige Praxis der Deponierung dieser Materialien kann zukuenftig nicht jehr weiter betrieben werden. Fuer ausgebaute sortenreine Kunststoffteile ergeben sich nach einer Aufarbeitung Anwendungen im Automobilbereich. Auch ein chemisches Recycling wird zukuenftig die Shredderrueckstaende reduzieren muessen.(Verlag).
Schlagwörter: Auto, Naturwissenschaften, Recycling, Chemie, Kunststoff, Umwelterziehung, Sachinformation
Autor: Haeusler, Karl
Titel: Abfall vermeiden – ein Vorschlag fuer die Unterrichtspraxis.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 35–37
Abstract: Lernbereich: Chemie, Schulstufe: Sekundarbereich. Art des Textes: Handreichung. Kontextmaterial: Arbeitsbogen; Tabelle. Unterrichtsgegenstand: Abfallvermeidung. In diesem Beitrag geht es vor allem darum, jeden einzelnen zu sensibilisieren, das Abfallaufkommen als Problem zu sehen, das alle angeht. Das Ziel ist eine sachgerechte Abfallentsorgung und die Entwicklung realisierbarer Vermeidungsstrategien. Dazu werden konkrete Lehrziele formuliert. In einem Arbeitsblatt wird der Schueler veranlasst, sich persoenliche Gedanken zur Abfallsituation zu machen, um daraus aktives Handeln entstehen zu lassen.(Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Handreichung, Sekundarstufe II, Müll, Chemie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, Arbeitsbogen, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Müllvermeidung
Autor: Koehler, Karlheinz; Klautke, Siegfried
Titel: Umwelterziehung praktisch: Kompostierung organischer Abfaelle.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 38–42
Abstract: Lernbereich: Chemie; Biologie, Schulstufe: Sekundarbereich. Art des Textes: Unterrichtsprojekt. Kontextmaterial: Experimentieranleitung;, Grafische Darstellung. Unterrichtsgegenstand: Kompostierung organischer Abfaelle. Am Beispiel der Kompostierung organischer Abfaelle wird ein praxisorientierter Ansatz zur Umwelterziehung vorgestellt. In kleinen Kompostierungseinheiten werden vegetabile Kuechen- und Gartenabfaelle im Klassen- oder Fachraum einer Verrottung unterzogen. Dabei kann einerseits der Vorgang des biologischen Abbaus unmittelbar verfolgt werden, darueber hinaus werden anhand konkreter Untersuchungen stoffliche Veraenderungen des Kompostiergutes erschliessbar. (Verlag).
Schlagwörter: Sekundarbereich, Experiment, Biologieunterricht, Sekundarstufe II, Chemie, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Umwelterziehung, Kompostieren, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Organische Chemie, Kompostanlage, Müllvermeidung
Autor: Harenberg, Dorothee; Perkowsi, Rolf; Schulze, Karin
Titel: Muell in der Schulstunde.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 16, S. 43–47
Abstract: Das komplexe Thema Muell wird im Einzelfachunterricht haeufig um wesentliche Aspekte reduziert, dagegen bietet eine faecheruebergreifende Herangehensweise die Moeglichkeit, seiner inhaltlichen Vieldimensionalitaet gerecht zu werden. Die Unterrichtsform Projekt ermoeglicht darueber hinaus, den Schuelerinnen und Schuelern chemisches Wissen in Erfahrungszusammenhaengen zu vermitteln, die fuer sie Relevanz haben. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Muell
Schlagwörter: Abfallwirtschaft, Arbeitsauftrag, Müll, Unterrichtsprojekt, Fächerübergreifender Unterricht, Biologie, Unterrichtsmaterial, Umwelterziehung, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Müllvermeidung
Bisher erschienene Ausgaben:
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- 199/2024 - Bewertungskompetenz
- 198/2023 - Differenzieren
- 197/2023 - Chemie im Kontext
- 196/2023 - Kunststoffe
- 195/2023 - Reaktionsmechanismen
- 194/2023 - Citizen Science
- 193/2023 - Ernährungstrends
- 192/2022 - Nature of Science
- 191/2022 - Klimabildung
- 190/2022 - Chemische Reaktionen
- 189/2022 - Nanochemie
- 188/2022 - Unterrichtseinstiege
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- 186/2021 - Industrielle Prozesse
- 185/2021 - Low Cost Experimente
- 184/2021 - Textilien
- 183/2021 - Schülerprojekte
- 182/2021 - Escape Rooms — vergriffen
- 181/2021 - Formeln und Symbole
- 180/2020 - Protokollieren & Dokumentieren
- 179/2020 - Mikroplastik
- 177/178 2020 - Unterricht digital unterstützen
- 176/2020 - Fachinhalte visualisieren
- 175/2020 - Alkohole
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- 171/2019 - Modellieren
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- 169/2019 - Bindungen und Wechselwirkungen — vergriffen
- 168/2018 - Sprachsensibel unterrichten
- 167/2018 - Intelligentes Üben
- 166/2018 - Chemisches Gleichgewicht
- 165/2018 - Chemie in biologischen Kontexten
- 164/2018 - Strukturen nach Maß
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- 162/2017 - Inklusion
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- 160/2017 - Reaktionsprozesse
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- 157/2017 - Reaktionen mit Gasen
- 156/2016 - Gefahrstoffe im Blick — vergriffen
- 156/2016 - Gefahrstoffe im Blick
- 155/2016 - Säuren und Basen — vergriffen
- 155/2016 - Säuren und Basen
- 154/2016 - Pigmente
- 153/2016 - Schlüsselexperimente – hier macht's klick — vergriffen
- 153/2016 - Schlüsselexperimente – hier macht's klick
- 152/2016 - Materialien für die Zukunft
- 151/2016 - Boys & Girls
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- 148/2015 - Nachwachsende Rohstoffe
- 147/2015 - Lernorte vernetzen
- 146/2015 - Redox-Reaktionen — vergriffen
- 145/2015 - Digitale Werkzeuge
- 144/2014 - Chemie und Natur
- 143/2014 - Chemische Elemente
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- 139/2014 - Farbstoffe — vergriffen
- 138/2013 - Chemie, Sprache und Literatur
- 136/2013 - Wettbewerbe
- 135/2013 - Diversität und Heterogenität
- 134/2013 - Mathematisieren
- 133/2013 - Comics, Cartoons & Co.
- 132/2012 - Modellexperimente
- 130/131 2012 - Anfangsunterricht Naturwissenschaften
- 129/2012 - Klima
- 127/2012 - Bewerten
- 124/125 2011 - Diagnose
- 123/2011 - Chemie & Urlaub
- 121/2011 - Basiskonzept Energie
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- 117/2010 - Chemische Inhalte präsentieren
- 116/2010 - Wärmespeicher
- 115/2010 - Struktur und Eigenschaften
- 113/2009 - Fette, Öle, Derivate
- 111/112 2009 - Differenzieren
- 110/2009 - Zink
- 109/2009 - Konservieren
- 108/2008 - Weihnachten — vergriffen
- 103/2008 - Organische Chemie
- 102/2007 - Chemie und Gesundheit
- 99/2007 - Experimentieren im Schülerlabor
- 98/2007 - Alkali- und Erdalkalimetalle
- 97/2007 - Nanochemie
- 96/2006 - Sicher Experimentieren
- 94/95 2006 - Kompetenzen entwickeln
- 93/2006 - Wolfram – Experimentieren im Anfangsunterricht
- 92/2006 - Enzyme
- 91/2006 - Chemie in Europa
- 90/2005 - Lernmedium Computer
- 87/2005 - Industrie und Schule
- 86/2005 - Kreislauf der Gesteine — vergriffen
- 85/2005 - Energie bei chemischen Reaktionen
- 81/2004 - Mikrochemische Experimente
- 79/2004 - Anwendung und Transfer
- 75/2003 - Nützliche Aminosäuren — vergriffen
- 74/2003 - Üben
- 72/2002 - Kupfer
- 56/2000 - Prüfen und Beurteilen — vergriffen
- 20/1993 - Eisen und Stahl — vergriffen
- 19/1993 - Konservierungsstoffe/Konservierungsverfahren — vergriffen
- 18/1993 - Energie bei chemischen Reaktionen — vergriffen
- 17/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 16/1993 - Abfall Vermeiden – Verwerten – Entsorgen — vergriffen
- 15/1992 - Schnelltestverfahren — vergriffen
- 14/1992 - Experimentieren – bildend, sicher, umweltgerecht — vergriffen
- 13/1992 - Freie Themen — vergriffen
- 12/1992 - Umwelterziehung im Chemieunter — vergriffen
- 11/1992 - Freie Themen — vergriffen
- 10/1991 - Silicum und seine Verbindungen — vergriffen
- 9/1991 - Luft und Luftreinhaltung — vergriffen
- 8/1991 - Reduktion und Oxidation — vergriffen
- 7/1991 - Sicherheit im Chemieunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Projektorientierter Chemieunterricht — vergriffen
- 5/1990 - Periodensystem — vergriffen
- 4/1990 - Freie Themen — vergriffen
- 3/1990 - Analysieren — vergriffen
- 2/1990 - Faszinierende chemische Experimente — vergriffen
- 1/1990 - Feuer und Feuerlöschen — vergriffen
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