Malen Experimentell
Kunst und Unterricht Nr. 214/1997
- Erscheinungsdatum:
- Juli 1997
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Kunst
- Bestellnr.:
- 51214
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Forum: Analyse und Interpretation Komar Melamid: der Ursprung des Sozialistischen Realismus Kontext: Vorbildung ist gar keine Bedingung – Über autonome Kunstbetrachtung ThemaMalen experimentell mit umfangreichen materialteil zur experimentellen Malerei / Thema Techniken experimentellen malens, Erde malen, ohne Erde darzustellen, Regenhimmel auf Papier, Farbgeschichten
Abstract
Autor: Rottmann, Karin
Titel: Musenkuss für Stalin?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 10–11
Schlagwörter: Altertum, Thema, Bildanalyse, Kunstunterricht, Melamid, Aleksandr, '>Motiv, Sozialistischer Realismus, Politik, Text-Bild-Beziehung, Komar, Vitali, Bildbetrachtung, Ironie, Kunstgeschichte, Moderne Kunst, Abbild, Mythos, Sachinformation, Bild
Autor: Freitag-Schubert, Cornelia
Titel: Malen experimentell.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 12–17
Abstract: Experimentelles Malen, experimentelles Fotografieren – der Zusatz experimentell ist beliebt, wird jedoch oft auf Material- und Verfahrenserkundung beschränkt. So spannend und sinnvoll dies sein kann, der Begriff Experiment umfasst mehr. Er weist auf den Verlauf von Prozessen, die zu bis dahin Unbekanntem führen können. In diesem Heft geht es daher nicht um Maltechnik um ihrer selbst willen. Experimentelles Malen interessiert als Prozess, der durch Offenheit gekennzeichnet ist und die Eigendynamik der Malmaterialien und Werkzeuge für die Entwicklung von Vorstellungen nutzt. Auf dieser Grundlage kann experimentelles Arbeiten aber nicht frei sein von inhaltlichen Bindungen, wenn es nicht beliebig sein will. Wenn das Experimentelle eines Prozesses akzentuiert wird, dann spielt dabei aber auch die Erfahrung von Zufall als Bewegkraft im Prozess des Suchens, Erfindens und Improvisierens eine Rolle. Welche Chance eröffnet eine solche ästhetische Praxis? Sicher liefert sie eine Möglichkeit, Subjektives wirksam werden zu lassen im Dialog mit dem Unerwarteten. (Autorin).
Schlagwörter: Suche, Didaktische Grundlageninformation, Experimentelle Methode, Zufall, Offenheit, Cozens, Alexander, Kunstunterricht, Erfahrung, Experiment, Didaktische Erörterung, Orientierung, Fotografie, Text, Improvisation, Zeitgenössische Kunst, Erfindung, Experimentelle Malerei, Ziel, Malen, Prinzip, Bild
Autor: Loer, Thomas
Titel: Vorbildung ist gar keine Bedingung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 18–21
Schlagwörter: Methode, Verstehen, Rezeption, Kunstunterricht, Erfahrung, Kunstwerk, Rekonstruktion, Sehen, Bildbetrachtung, Praxis, Autonomie, Sachinformation
Autor: Müller-Kammerinke, Michael
Titel: Experimentelle Malerei.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 22–34
Abstract: Das Material zielt auf den Unterricht in der Mittelstufe und den Oberstufenunterricht. Es zeigt Werke experimenteller Malerei, versucht aber auch, den ungewöhnlichen und dadurch interessanten Schaffensprozess selbst zu thematisieren. Die Bilder sollen Unterrichtsgespräche anregen, die zum Ziel haben, die Malerei einer bestimmten Zeit zu entdecken und sich mit ihrer Kunstanschauung vertraut zu machen. Das Material will aber auch die kreative Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler bewusst auf ungewöhnliche Ausdrucksmöglichkeiten in der Malerei lenken. Die Aufgabe der Schule, die Jugendlichen auf die Auseinandersetzung mit dem Fremden (nicht nur im Rahmen der Kunst) vorzubereiten, zu einer toleranten und vorurteilsfreien Haltung zu erziehen, wird hier auch angesprochen. (Autor).
Schlagwörter: Suche, Action Painting, Zufall, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Rezeption, Decalcomanie, Pollock, Jackson, Offenheit, '>Frottage, Bildanalyse, Thieler, Fred, Kunstunterricht, Experiment, Lernziel, Goetz, Karl Otto, Schumacher, Emil, Text, Improvisation, McKeever, Ian, Zeitgenössische Kunst, Tapies, Antoni, Arbeitsmethode, '>Materialarbeit , Experimentelle Malerei, Materialsammlung, Mischtechnik, Malen, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Sonderborg, K.R.H., Prinzip, Wols, Abklatschtechnik, Druckgrafik, Kreativität, Bild, Hartung, Hans
Autor: Fellrath, Detlef
Titel: Techniken experimentellen Malens.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 35–36
Schlagwörter: Sekundarbereich, Technik, Kleister, Kunstunterricht, Experiment, '>Materialarbeit, Experimentelle Malerei, Materialsammlung, Malen, Unterrichtsmaterial, Salz, Gebrauchsgegenstand, Bild
Autor: Müller-Kammerinke, Michael
Titel: Risikobereitschaft aufbringen – Scheitern nicht fürchten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 37–39
Abstract: Schüler einer 12. Klasse versuchen sich im Kunstunterricht eigenständig mit experimenteller Malerei. Ausgehend von der Betrachtung und Interpretation einiger Werke der abstrakten Malerei, dabei Bilder von Götz, Hartung, Pollock und Schumacher, experimentieren die Schüler mit verschiedenen Materialien im Sinne des Action Painting. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Suche, Action Painting, Schüler, Bewertung, Material, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Experimentelle Methode, Schuljahr 12, Zufall, Abstrakte Kunst, Kunstunterricht, Experiment, Leistung, Schülerorientierter Unterricht, Improvisation, Sekundarstufe II, Lernen, Experimentelle Malerei, Farbe, Künstlerische Produktion, Malen, Prozess, Unterrichtsmaterial, Prinzip, Handlungsorientierung, Bild, Schülerleistung
Autor: Pistorius, Dirk; Olthoff, Birgit; Endrizzi, Geraldine
Titel: Wie kann man Erde malen, ohne Erde darzustellen?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 40–41
Abstract: Schüler einer 12. Klasse führen ein Unterrichtsprojekt zur abstrakten bzw. zur experimentellen Malerei durch, in dessen Verlauf auch eine Vielzahl von Bildern geschaffen wurden. Ziel war es, Prozesse des Malens in Gang zu setzen, die zu Einsichten über den differenzierten Einsatz der Farbe, über Bildung von Farbkontrasten, über das Schaffen von Räumlichkeit, über unterschiedlichen Malduktus usw., führten. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Material, '>Reflexion, Selbsttätigkeit, Schuljahr 12, Abstrakte Kunst, Technik, Kunstunterricht, Experiment, Schülerorientierter Unterricht, Grundkurs, Kontrast, Räumliche Anordnung, Sekundarstufe II, Lernen, Experimentelle Malerei, Unterrichtsprojekt, Farbe, Malen, Bildbetrachtung, Prozess, Unterrichtsmaterial, Handlungsorientierung, Bild
Autor: Mann, Renate
Titel: Ein Stück Regenhimmel auf Papier.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 42–44
Abstract: Grundschulkinder gestalten im Kunstunterricht ihre gemalten Bilder in experimenteller Weise dadurch, daß Farbe in unterschiedlichster Weise auf Papier gebracht wurde und die fertigen Bilder dann ins Freie in einen Regenschauer gebracht wurden. Durch den Einfluß des Regenwassers ließen sich erstaunliche Effekte erzielen. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Material, Unterrichtseinheit, Schuljahr 03, Gestaltung, Kunstunterricht, Experiment, Wasser, Experimentelle Malerei, Farbe, Kinderzeichnung, Malen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Bild
Autor: Beyer, Marianne
Titel: Das gehört mir.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 45–46
Abstract: Angeregt vom Text des Kinderbuches Das gehört mir! von Leo Lionni erarbeiten sich die Kinder ein darstellendes Spiel und malen und gestalten vorab die Ausstattung und die Kulissen in kooperativer experimenteller Weise. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 02, Kooperation, Gestaltung, Kinderbuch, Kunstunterricht, Experiment, Lernen, Experimentelle Malerei, Farbe, Kinderzeichnung, Text-Bild-Beziehung, Malen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Darstellendes Spiel, Gruppenarbeit, Primarbereich, Lionni, Leo, Bild
Autor: Herz, Heidi
Titel: Wie kommt Farbe aufs Papier?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 47–50
Abstract: Inspiriert von zwei Bilderbüchern, Geträumte Geschichten von Joan Miro und Die wahre Geschichte von allen Farben von Eva Heller, malen Kinder gemeinsam eine Farbgeschichte. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Bilderbuch, Unterrichtseinheit, Kooperation, Zufall, Gestaltung, Kinderbuch, Kunstunterricht, Experiment, Heller, Eva, Traum, Text, Miró, Joan, '>Materialarbeit, Lernen, Experimentelle Malerei, Farbe, Kinderzeichnung, Text-Bild-Beziehung, Malen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Prinzip, Primarbereich, Bild
Autor: Voigt, Cornelia
Titel: Sternennacht und Ringelwürmchen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 51–53
Abstract: Nach einer Bildbetrachtung von van Goghs Sternennacht malen die Schüler eigenständig Teile des Bildes nach und deuten die Motive und Vorlagen im Sinne einer eigenen Bildfindung experimentell aus. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Rezeption, Kunstunterricht, Experiment, Schülerorientierter Unterricht, Lernen, Experimentelle Malerei, Kinderzeichnung, Malen, Gogh, Vincent van, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Abbild, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Integrierte Gesamtschule, Bild
Titel: Musenkuss für Stalin?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 10–11
Schlagwörter: Altertum, Thema, Bildanalyse, Kunstunterricht, Melamid, Aleksandr, '>Motiv
Autor: Freitag-Schubert, Cornelia
Titel: Malen experimentell.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 12–17
Abstract: Experimentelles Malen, experimentelles Fotografieren – der Zusatz experimentell ist beliebt, wird jedoch oft auf Material- und Verfahrenserkundung beschränkt. So spannend und sinnvoll dies sein kann, der Begriff Experiment umfasst mehr. Er weist auf den Verlauf von Prozessen, die zu bis dahin Unbekanntem führen können. In diesem Heft geht es daher nicht um Maltechnik um ihrer selbst willen. Experimentelles Malen interessiert als Prozess, der durch Offenheit gekennzeichnet ist und die Eigendynamik der Malmaterialien und Werkzeuge für die Entwicklung von Vorstellungen nutzt. Auf dieser Grundlage kann experimentelles Arbeiten aber nicht frei sein von inhaltlichen Bindungen, wenn es nicht beliebig sein will. Wenn das Experimentelle eines Prozesses akzentuiert wird, dann spielt dabei aber auch die Erfahrung von Zufall als Bewegkraft im Prozess des Suchens, Erfindens und Improvisierens eine Rolle. Welche Chance eröffnet eine solche ästhetische Praxis? Sicher liefert sie eine Möglichkeit, Subjektives wirksam werden zu lassen im Dialog mit dem Unerwarteten. (Autorin).
Schlagwörter: Suche, Didaktische Grundlageninformation, Experimentelle Methode, Zufall, Offenheit, Cozens, Alexander, Kunstunterricht, Erfahrung, Experiment, Didaktische Erörterung, Orientierung, Fotografie, Text, Improvisation, Zeitgenössische Kunst, Erfindung, Experimentelle Malerei, Ziel, Malen, Prinzip, Bild
Autor: Loer, Thomas
Titel: Vorbildung ist gar keine Bedingung.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 18–21
Schlagwörter: Methode, Verstehen, Rezeption, Kunstunterricht, Erfahrung, Kunstwerk, Rekonstruktion, Sehen, Bildbetrachtung, Praxis, Autonomie, Sachinformation
Autor: Müller-Kammerinke, Michael
Titel: Experimentelle Malerei.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 22–34
Abstract: Das Material zielt auf den Unterricht in der Mittelstufe und den Oberstufenunterricht. Es zeigt Werke experimenteller Malerei, versucht aber auch, den ungewöhnlichen und dadurch interessanten Schaffensprozess selbst zu thematisieren. Die Bilder sollen Unterrichtsgespräche anregen, die zum Ziel haben, die Malerei einer bestimmten Zeit zu entdecken und sich mit ihrer Kunstanschauung vertraut zu machen. Das Material will aber auch die kreative Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler bewusst auf ungewöhnliche Ausdrucksmöglichkeiten in der Malerei lenken. Die Aufgabe der Schule, die Jugendlichen auf die Auseinandersetzung mit dem Fremden (nicht nur im Rahmen der Kunst) vorzubereiten, zu einer toleranten und vorurteilsfreien Haltung zu erziehen, wird hier auch angesprochen. (Autor).
Schlagwörter: Suche, Action Painting, Zufall, Sekundarbereich, Arbeitsauftrag, Rezeption, Decalcomanie, Pollock, Jackson, Offenheit, '>Frottage
Autor: Fellrath, Detlef
Titel: Techniken experimentellen Malens.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 35–36
Schlagwörter: Sekundarbereich, Technik, Kleister, Kunstunterricht, Experiment, '>Materialarbeit
Autor: Müller-Kammerinke, Michael
Titel: Risikobereitschaft aufbringen – Scheitern nicht fürchten.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 37–39
Abstract: Schüler einer 12. Klasse versuchen sich im Kunstunterricht eigenständig mit experimenteller Malerei. Ausgehend von der Betrachtung und Interpretation einiger Werke der abstrakten Malerei, dabei Bilder von Götz, Hartung, Pollock und Schumacher, experimentieren die Schüler mit verschiedenen Materialien im Sinne des Action Painting. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Suche, Action Painting, Schüler, Bewertung, Material, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Experimentelle Methode, Schuljahr 12, Zufall, Abstrakte Kunst, Kunstunterricht, Experiment, Leistung, Schülerorientierter Unterricht, Improvisation, Sekundarstufe II, Lernen, Experimentelle Malerei, Farbe, Künstlerische Produktion, Malen, Prozess, Unterrichtsmaterial, Prinzip, Handlungsorientierung, Bild, Schülerleistung
Autor: Pistorius, Dirk; Olthoff, Birgit; Endrizzi, Geraldine
Titel: Wie kann man Erde malen, ohne Erde darzustellen?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 40–41
Abstract: Schüler einer 12. Klasse führen ein Unterrichtsprojekt zur abstrakten bzw. zur experimentellen Malerei durch, in dessen Verlauf auch eine Vielzahl von Bildern geschaffen wurden. Ziel war es, Prozesse des Malens in Gang zu setzen, die zu Einsichten über den differenzierten Einsatz der Farbe, über Bildung von Farbkontrasten, über das Schaffen von Räumlichkeit, über unterschiedlichen Malduktus usw., führten. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Material, '>Reflexion
Autor: Mann, Renate
Titel: Ein Stück Regenhimmel auf Papier.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 42–44
Abstract: Grundschulkinder gestalten im Kunstunterricht ihre gemalten Bilder in experimenteller Weise dadurch, daß Farbe in unterschiedlichster Weise auf Papier gebracht wurde und die fertigen Bilder dann ins Freie in einen Regenschauer gebracht wurden. Durch den Einfluß des Regenwassers ließen sich erstaunliche Effekte erzielen. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Material, Unterrichtseinheit, Schuljahr 03, Gestaltung, Kunstunterricht, Experiment, Wasser, Experimentelle Malerei, Farbe, Kinderzeichnung, Malen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Bild
Autor: Beyer, Marianne
Titel: Das gehört mir.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 45–46
Abstract: Angeregt vom Text des Kinderbuches Das gehört mir! von Leo Lionni erarbeiten sich die Kinder ein darstellendes Spiel und malen und gestalten vorab die Ausstattung und die Kulissen in kooperativer experimenteller Weise. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 02, Kooperation, Gestaltung, Kinderbuch, Kunstunterricht, Experiment, Lernen, Experimentelle Malerei, Farbe, Kinderzeichnung, Text-Bild-Beziehung, Malen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Darstellendes Spiel, Gruppenarbeit, Primarbereich, Lionni, Leo, Bild
Autor: Herz, Heidi
Titel: Wie kommt Farbe aufs Papier?
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 47–50
Abstract: Inspiriert von zwei Bilderbüchern, Geträumte Geschichten von Joan Miro und Die wahre Geschichte von allen Farben von Eva Heller, malen Kinder gemeinsam eine Farbgeschichte. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Bilderbuch, Unterrichtseinheit, Kooperation, Zufall, Gestaltung, Kinderbuch, Kunstunterricht, Experiment, Heller, Eva, Traum, Text, Miró, Joan, '>Materialarbeit
Autor: Voigt, Cornelia
Titel: Sternennacht und Ringelwürmchen.
Quelle: In: Kunst + Unterricht,(1997) 214, S. 51–53
Abstract: Nach einer Bildbetrachtung von van Goghs Sternennacht malen die Schüler eigenständig Teile des Bildes nach und deuten die Motive und Vorlagen im Sinne einer eigenen Bildfindung experimentell aus. (HeLP/RT).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Schuljahr 06, Rezeption, Kunstunterricht, Experiment, Schülerorientierter Unterricht, Lernen, Experimentelle Malerei, Kinderzeichnung, Malen, Gogh, Vincent van, Bildbetrachtung, Unterrichtsmaterial, Abbild, Sekundarstufe I, Handlungsorientierung, Integrierte Gesamtschule, Bild
Bisher erschienene Ausgaben:
- 481/482 2024 - Lernräume
- 479/480 2024 - Vernetzt lernen und leisten inkl. IM FOKUS: Kreative Methoden
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- 473/474 2023 - Kunst – Natur – Nachhaltigkeit
- 471/472 2023 - Malprozesse
- 469/470 2023 - Kreativitätsförderung
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- 465/466 2022 - Ornament, Muster
- 463/464 2022 - Gelingendes Scheitern
- 461/462 2022 - documenta fifteen – Kulturelle transfers
- 459/460 2022 - Druckspiele inkl. Werkstattheft
- 457/458 2021 - Lehren und Lernen
- 455/456 2021 - Transfer ins Bild
- 453/454 2021 - Performance erleben inkl. IM FOKUS: Hybridunterricht als Chance
- 451/452 2021 - Collagieren im Gestaltungsprozess — vergriffen
- 449/450 2021 - Metall überall inkl. IM FOKUS: Hybridunterricht als dritter Lernraum
- 447/448 2020 - Warum ins Museum? inkl. IM FOKUS: Herausforderung Hybridunterricht
- 445/446 2020 - Legenden inkl. Werkstattheft
- 443/444 2020 - Utopien
- 441/442 2020 - Buchkunst inkl. Werkstattheft
- 439/440 2020 - Mixed Reality
- 437/438 2019 - Textfreie Bildgeschichten
- 435/436 2019 - Angstlust inkl. IM FOKUS: Angststörungen
- 433/434 2019 - Gärten incl. Werkstattheft
- 431/432 2019 - Jugend Fotografie Heimat
- 429/430 2019 - Sound im Kunstunterricht inkl. IM FOKUS: Gender
- 427/428 2018 - Textiles Gestalten im Raum
- 425/426 2018 - Prinzip Transkulturalität
- 423/424 2018 - Differenzierung – Zum Thema Hund und Katze
- 421/422 2018 - Arbeiten mit Gips
- 419/420 2018 - Papier Konstruktiv — vergriffen
- 417/418 2017 - Kunst. Geschichte begegnen — vergriffen
- 415/416 2017 - Mit Smartphones und Tablets — vergriffen
- 413/414 2017 - Gegenwartskunst Vermitteln
- 411/412 2017 - Abstrahieren
- 409/410 2017 - Bildnerische Etüden
- 407/408 2016 - Miteinander — vergriffen
- 405/406 2016 - Plastisches Formen — vergriffen
- 403/404 2016 - Zu Tisch
- 401/402 2016 - Informieren und Präsentieren
- 399/400 2016 - Aufgaben Stellen: Landschaft — vergriffen
- 397/398 2015 - Material in der Kunstvermittlung
- 395/396 2015 - Literatur und Bild
- 393/394 2015 - Filmisch Zeichnen
- 391/392 2015 - Drucken ohne Presse — vergriffen
- 389/390 2015 - Szenische Räume
- 387/388 2014 - Kulturelles Erbe
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- 384/385 2014 - Architektur- Vom Modell zur Realität — vergriffen
- 383/2014 - Erster Weltkrieg
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- 369/370 2013 - Lernen – Üben – Können
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- 364/365 2012 - Figur darstellen und verstehen — vergriffen
- 362/363 2012 - Im Feld der Gegenwartskunst
- 361/2012 - Wandmalerei
- 359/360 2012 - Paper Dress
- 357/358 2011 - Schmuck – Entwerfen, Gestalten. Präsentieren
- 356/2011 - Bildprozesse: Rembrandt
- 354/355 2011 - Trickfilm — vergriffen
- 352/353 2011 - Wohnen: Raum Erfahren / Raum gestalten
- 351/2011 - Urban Art — vergriffen
- 349/350 2011 - Kulturen der Welt
- 347/348 2010 - Erzählen
- 345/346 2010 - Werken
- 343/344 2010 - Schrift und Gestaltung — vergriffen
- 342/2010 - Materialproduktion
- 341/2010 - Bildkompetenz – Aufgaben stellen — vergriffen
- 339/340 2010 - Bilder drucken inkl. Beilage Exkurs — vergriffen
- 338/2009 - Handlungsraum Netz
- 336/337 2009 - Malerei aktuell — vergriffen
- 334/335 2009 - Orientierung im kunstpädagogischen Handeln
- 333/2009 - 45 Minuten
- 331/332 2009 - Kreativität
- 329/330 2009 - Körper als Bild — vergriffen
- 327/328 2008 - Kunstunterricht Fachüberschreitend
- 325/326 2008 - Raum auf der Fläche — vergriffen
- 323/324 2008 - Ins Museum — vergriffen
- 321/322 2008 - Theater — vergriffen
- 320/2008 - Feldforschung — vergriffen
- 319/2008 - Digitale Fotografie
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- 317/2008 - Porträtieren — vergriffen
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- 314/315 2007 - Im öffentlichen Raum
- 312/313 2007 - Ausstellen — vergriffen
- 311/2007 - Mensch – Puppe
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- 304/305 2006 - Methoden im Kunstunterricht — vergriffen
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- 301/2006 - Ton: Modelle und Projekte
- 300/2006 - Ton: Gefäss und Figur — vergriffen
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- 296/297 2005 - Kinetik — vergriffen
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- 294/2005 - Architektur erfahren — vergriffen
- 293/2005 - Architektur — vergriffen
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- 276/2003 - Filmen — vergriffen
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- 263/2002 - Documenta 11 — vergriffen
- 262/2002 - Schnittstellen – Computer experimentell — vergriffen
- 261/2002 - Kreative Methoden — vergriffen
- 260/2002 - Werkstatt — vergriffen
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- 258/2001 - Der realistische Impuls
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- 256/2001 - Familie — vergriffen
- 255/2001 - Netzwerk Ästhetik — vergriffen
- 254/2001 - Spielarten der Kunstrezeption — vergriffen
- 253/2001 - Assoziative Methoden der Kunst — vergriffen
- 252/2001 - Künstlerinnen — vergriffen
- 251/2001 - Elementare Fotografie — vergriffen
- 250/2001 - Unterwegs-Die Kunst des Reisen — vergriffen
- 249/2001 - Material Kompakt-Plastisches Gestalten — vergriffen
- 248/2000 - Plastisches Gestalten — vergriffen
- 246/247 2000 - Kinder- und Jugendzeichnung — vergriffen
- 245/2000 - Selbstbegegnung im Bild — vergriffen
- 244/2000 - Kunstkammer — vergriffen
- 243/2000 - Malerei Material Kompakt — vergriffen
- 242/2000 - Gegenständliche Malerei — vergriffen
- 241/2000 - Mode Material Kompakt — vergriffen
- 240/2000 - Textiles im Kunstunterricht — vergriffen
- 239/1999 - Tier und Mensch Material Kompakt — vergriffen
- 238/1999 - Tier und Mensch — vergriffen
- 237/1999 - Spuren suchen – Spuren sichern — vergriffen
- 236/1999 - Jung und Alt — vergriffen
- 235/1999 - Mode — vergriffen
- 229/1999 - Zeichnen Material kompakt — vergriffen
- 234/1999 - Historische Kunst/ Material ko
- 233/1999 - Historische Kunst — vergriffen
- 232/1999 - Drucken — vergriffen
- 230/231 1999 - Neue Medien- Computer im Kunstunterricht — vergriffen
- 228/1998 - Zeichnen — vergriffen
- 227/1998 - Erinnern und Gedenken — vergriffen
- 226/1998 - Gemeinsam Bilder Herstellen — vergriffen
- 225/1998 - Aktionskunst — vergriffen
- 223/224 1998 - Praxis und Konzepte des Kunstunterrichts — vergriffen
- 222/1998 - Marcel Duchamp — vergriffen
- 221/1998 - Der schöne Schein der Dinge — vergriffen
- 220/1998 - Materialteil zu Heft 219 — vergriffen
- 219/1998 - Sprache des Materials — vergriffen
- 218/1997 - Museumspädagogik — vergriffen
- 217/1997 - Design Material Kompakt — vergriffen
- 216/1997 - Design-Leben mit den Dingen — vergriffen
- 215/1997 - Ästhetische Erfahrung in der Landschaft — vergriffen
- 214/1997 - Malen Experimentell — vergriffen
- 213/1997 - Documenta X Gegenwartskunst in der Vermittlung — vergriffen
- 212/1997 - Träume, Wünsche, Sehnsüchte — vergriffen
- 211/1997 - Jugendästhetik — vergriffen
- 210/1997 - Schulbücher im Kunstunterricht — vergriffen
- 209/1997 - Griechische Mythen — vergriffen
- 208/1996 - Comics? – Comics! — vergriffen
- 206/1996 - Kinder- und Jugendfotografie — vergriffen
- 207/1996 - Raum und Klang — vergriffen
- 205/1996 - Die Stadt. Ein Wahrnehmungsmodell — vergriffen
- 204/1996 - Dialog mit Kunstwerken — vergriffen
- 203/1996 - Wege zum Abstrakten — vergriffen
- 202/1996 - Körper-Wahrnehmung+ -Erfahrung — vergriffen
- 201/1996 - Video — vergriffen
- 200/1996 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 199/1996 - Maske und Maskenspiel — vergriffen
- 198/1995 - Feste und Feiern — vergriffen
- 197/1995 - Siebdruck — vergriffen
- 196/1995 - Faschismus und Kunst — vergriffen
- 195/1995 - Folien — vergriffen
- 194/1995 - Verwandlungen — vergriffen
- 193/1995 - Planen und Handeln — vergriffen
- 192/1995 - Feuer und Flamme — vergriffen
- 191/1995 - Kompensation — vergriffen
- 190/1995 - Vormachen – Nachmachen — vergriffen
- 189/1995 - Humor — vergriffen
- 188/1994 - Vom Fliegen — vergriffen
- 187/1994 - Fotografie — vergriffen
- 186/1994 - Bücher machen — vergriffen
- 185/1994 - Annäherung an das Fremde — vergriffen
- 184/1994 - Gedenkstätten — vergriffen
- 183/1994 - Kunstunterrricht u. Öffentlichkeit — vergriffen
- 182/1994 - Wörter und Bilder — vergriffen
- 181/1994 - Projekte — vergriffen
- 180/1994 - Kunst und Ökologie II — vergriffen
- 179/1994 - Zufall — vergriffen
- 178/1993 - Emil Schumacher — vergriffen
- 177/1993 - Copy-Art — vergriffen
- 176/1993 - Ästhetik – Pädagogik – Kunst — vergriffen
- 175/1993 - Drachen — vergriffen
- 174/1993 - Zur Kunst (Ver-)Führen — vergriffen
- 173/1993 - Räume — vergriffen
- 172/1993 - Graffitti — vergriffen
- 171/1993 - Ästhetische Praxis in anderen — vergriffen
- 170/1993 - Geschlechterdifferenzierung — vergriffen
- 169/1993 - Wasser — vergriffen
- 168/1992 - Schattenspiele — vergriffen
- 167/1992 - Design ist Alltag — vergriffen
- 166/1992 - Herausforderung Joseph Beuys II — vergriffen
- 165/1992 - Sprache der ungegenständlichen — vergriffen
- 164/1992 - documenta — vergriffen
- 163/1992 - Entwicklung/Kinderzeichnung — vergriffen
- 162/1992 - Nachdenken über Kunst und Wirklichkeit — vergriffen
- 161/1992 - Über guten Unterricht — vergriffen
- 160/1992 - Zeit — vergriffen
- 159/1992 - Herausforderung Beuys — vergriffen
- 158/1991 - Unterricht und Therapie — vergriffen
- 157/1991 - Gewaltdarstellung — vergriffen
- 156/1991 - Ungegenständliche Plastik — vergriffen
- 155/1991 - Bilderbücher — vergriffen
- 154/1991 - Papiertheater — vergriffen
- 153/1991 - Stilleben — vergriffen
- 152/1991 - Bauhaus und Kunstpädagogik — vergriffen
- 151/1991 - Thema: z.B. Schleswig-Holstein — vergriffen
- 150/1991 - Tod — vergriffen
- 149/1991 - Essen und Trinken — vergriffen
- 148/1990 - Schmuck — vergriffen
- 147/1990 - Köpfe — vergriffen
- 146/1990 - Ton – Steine – Erde — vergriffen
- 145/1990 - Zugänge zu den Werken moderner Kunst — vergriffen
- 144/1990 - Kunst im öffentlichen Raum — vergriffen
- 143/1990 - Plakatanschlag — vergriffen
- 142/1990 - Leipzig – Kunsterziehung im Umbruch — vergriffen
- 141/1990 - Unterricht öffnen — vergriffen
- 140/1990 - Bildwelten – Weltbilder — vergriffen
- 139/1990 - Computergrafik (2) — vergriffen
- 138/1989 - Schulkultur — vergriffen
- 137/1989 - Bildgeschichte — vergriffen
- 136/1989 - Bild und Sprache — vergriffen
- 135/1989 - Schrift — vergriffen
- 134/1989 - Deuten und Bedeuten – Alltagsg — vergriffen
- 133/1989 - Kleider machen — vergriffen
- 132/1989 - Werbung 20 Jahre nach Doornkaa — vergriffen
- 131/1989 - Tiere, Mythen, Phantasien — vergriffen
- 130/1989 - Unterrichtsbegründungen — vergriffen
- 129/1989 - Postmoderne — vergriffen
- 128/1988 - Sammeln — vergriffen
- 126/1988 - Ungegenständliche Malerei — vergriffen
- 125/1988 - Kunst und Ökologie — vergriffen
- 124/1988 - Unalltägliche Blicke auf Alltägliches — vergriffen
- 123/1988 - Kunst im Kasten — vergriffen
- 122/1988 - Malen — vergriffen
- 121/1988 - Kinderbildnisse — vergriffen
- 120/1988 - Kolleginnen — vergriffen
- 119/1988 - Lernhilfe Bildende Kunst — vergriffen
- 118/1987 - z.B. Picasso — vergriffen
- 127/1987 - Triptychen — vergriffen
- 117/1987 - Druckgrafik — vergriffen
- 116/1987 - Computergrafik — vergriffen
- 115/1987 - Abendmahl — vergriffen
- 114/1987 - Heimat — vergriffen
- 113/1987 - Verkleiden — vergriffen
- 112/1987 - Architektur: Modelle — vergriffen
- 111/1987 - Fotografieren II — vergriffen
- 110/1987 - Fotografieren I — vergriffen
- 109/1987 - Percepte — vergriffen
- 108/1986 - Kunst und Musik — vergriffen
- 107/1986 - Über Praxis nachdenken — vergriffen
- 106/1986 - Bilder und Bilder — vergriffen
- 105/1986 - Räumlich Zeichnen — vergriffen
- 104/1986 - Produktkultur — vergriffen
- 103/1986 - Kitsch/Triviales — vergriffen
- 102/1986 - Bäume — vergriffen
- 101/1986 - Lernen im Museum — vergriffen
- 100/1986 - Prinzip Collage — vergriffen
- 99/1986 - Schminken — vergriffen
- 98/1985 - Die Nacht — vergriffen
- 97/1985 - Spielobjekte/Objekttheater — vergriffen
- 96/1985 - Plastik machen — vergriffen
- 95/1985 - Sport — vergriffen
- 94/1985 - Zirkus — vergriffen
- 93/1985 - Körper — vergriffen
- 92/1985 - Plastik II — vergriffen
- 91/1985 - Wandmalerei — vergriffen
- 90/1985 - Familienbilder — vergriffen
- 89/1985 - Plastik I — vergriffen
- 88/1984 - Zeichnen — vergriffen
- 87/1984 - Mit allen Sinnen lernen — vergriffen
- 86/1984 - Lernhilfen für die ästhetische — vergriffen
- 85/1984 - Kulturpädagogik — vergriffen
- 84/1984 - Häuser — vergriffen
- 83/1984 - Schlaraffenland — vergriffen
- 82/1983 - Berlin — vergriffen
- 81/1983 - Märchen, Mythen, Sagen — vergriffen
- 80/1983 - Mädchenästhetik — vergriffen
- 79/1983 - Ausländische Schüler — vergriffen
- 78/1983 - Bildanalyse II — vergriffen
- 77/1983 - Bildanalyse I — vergriffen
- 76/1982 - Ästhetische Leitbilder und Ges — vergriffen
- 75/1982 - Weihnachten — vergriffen
- 74/1982 - Landschaften — vergriffen
- 73/1982 - Keramik — vergriffen
- 72/1982 - Alte Kulturen, Antike Kunst — vergriffen
- 71/1982 - Bücher machen — vergriffen
- 70/1981 - Frieden — vergriffen
- 69/1981 - Behinderung — vergriffen
- 68/1981 - Durch Bilder lernen — vergriffen
- 67/1981 - Film/Video — vergriffen
- 66/1981 - Objekte — vergriffen
- 65/1981 - Exkursion + Erkundung — vergriffen
- 64/1980 - Kollegen — vergriffen
- 63/1980 - Farbe — vergriffen
- 62/1980 - Spanien — vergriffen
- 61/1980 - Aktuelle Kunst — vergriffen
- 60/1980 - Phantasie und Phantasieren — vergriffen
- 59/1980 - Illustration — vergriffen
- 58/1979 - Kunst + Geschichte — vergriffen
- 57/1979 - Report: Kunsthochschulen — vergriffen
- 56/1979 - Design — vergriffen
- 1/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 1/1968 — vergriffen
- 2/1968 - Kunst und Unterricht Nr. 2/1968 — vergriffen
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