Spanisch in der Oberstufe

Es wendet sich mit exemplarischen Unterrichtseinheiten ausgewählten Kernbereichen zu, wie etwa Wortschatz, Arbeit an Sachtexten und literarischen Texten sowie darüber hinaus der Bildanalyse. Die Förderung der Schreib- und Sprechkompetenz kommt dabei ohnehin immer zum Tragen. Zudem wird ein Modell vorgestellt, das Oberstufenschüler:innen zur eigenen Fehleranalyse und Selbstkorrektur von Klausuren anleitet, um somit Fehler für den Lernprozess nutzbar machen zu können. Eine empirisch erhobene Übersicht über die Gegebenheiten der Oberstufenarbeit im Fach Spanisch in den verschiedenen Bundesländern rundet das Heft ab. – Mit vielen Tipps aus der Praxis und für die Praxis!

Aus dem Inhalt:

Adiós Vokabeltests und Lückentexte

Kompetenzorientiertes Arbeiten mit dem digitalen Sprachportfolio

Guía de análisis para textos periodísticos

In der gymnasialen Oberstufe Sachtexte verstehen und analysieren

Luis Sepúlveda, Las rosas de Atacama

Literarische Texte analysieren

Bilder oder Karikaturen analysieren

Von der Fremdkorrektur zur Förderung von Sprachlernkompetenz

Lernende zur schriftlichen Selbstkorrektur anleiten