Anders unterricht – aber wie?

Autor: Boeer, Heinz
Titel: Das Hennen-Projekt. Protest gegen Kaefighaltung.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 7–9

Abstract: Erfahrungsbericht zu einem kleinen Unterrichtsprojekt, das in einer 5. Klasse zum Abschluss des Themas Flaechen- und Volumenberechnungen durchgefuehrt wurde. Dabei wurden die Abmessungen von Huehnerkaefigen auf die Schuelerinnen und Schueler hochgerechnet, entsprechende Menschen-Kaefige gebaut und Mathematik anhand des Problems der Legebatteriehaltung an die Oeffentlichkeit getragen.

Schlagwörter: Volumen, Unterrichtseinheit, Gesellschaft, Methodisch-didaktische Anleitung, Schuljahr 05, Schuljahr 06, Anwendungsorientierung, Alltag, Politik, Projektunterricht, Motivation, Flächeninhalt, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Angewandte Mathematik

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Autor: Albers, Reimund; Harder, Heinz-Juergen
Titel: Forschen im Mathematikunterricht.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 10–13

Abstract: Vorgestellt wird ein Beispiel fuer eine offenere Unterrichtsgestaltung, die den Schuelerinnen und Schuelern die Freiheit laesst, auf der Suche nach einer Gesetzmaessigkeit ihren eigenen Weg und ihr eigenes Tempo zu finden. Mit Hilfe von Computern oder grafikfaehigen Taschenrechnern und einem CAS ist die in den naturwissenschaftlichen Faechern etablierte Arbeitsform des Forschens und Experimentierens auch im Mathematikunterricht moeglich. Der Beitrag erlaeutert die Arbeit an einer Forschungsaufgabe in fuenf Abschnitten (Sammeln, Ordnen, Forschen, Dokumentieren und Berichten) und unterbreitet Vorschlaege fuer (erprobte) Forschungsthemen in den Klassen 7 bis 10.

Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Experimentelle Mathematik, Methodisch-didaktische Anleitung, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Effektivität, Schuljahr 10, Computerunterstützter Unterricht, Unterrichtsmethode, Entdeckender Unterricht, Motivation, Didaktische Analyse, Sekundarstufe I, Unterrichtsform, Erfahrungsbericht, Unterrichtsmedien

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Autor: Schwebke, Reinhard
Titel: In drei Stationen zum Satz des Pythagoras.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 18–21

Abstract: Unterrichtsvorschlag zum Einstieg in den Satz des Pythagoras. Durch eigenes Tun entdecken und praezisieren die Schuelerinnen und Schueler die Aussagen des Satzes und seiner Umkehrung an verschiedenen Lernstationen, die mit Legeaufgaben, Schnueren zum Entdecken pythagoreischer Zahlentripel und Entdeckungen mit Hilfe dynamischer Geometriesoftware zum Handeln auffordern. Der Beitrag skizziert die Organisation der Stunde und stellt das Materialangebot und die Aufgabenstellungen der einzelnen Stationen als Kopiervorlagen bereit.

Schlagwörter: Differenzierung, Pythagoras, Computer Assisted Design, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 09, Innere Differenzierung, Computerunterstützter Unterricht, Unterrichtsmethode, Pythagoräische Zahlen, Entdeckender Unterricht, Einstieg, Aktivität, Motivation, Problemlösen, Aufgabensammlung, Didaktische Analyse, Sekundarstufe I, Unterrichtsform, Erfahrungsbericht, Unterrichtsmedien

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Autor: Halbach, Abel
Titel: Logarithmen von vielen Seiten. Ein Gruppenpuzzle.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 57–61

Abstract: Beschreibung einer Unterrichtssequenz zur Logarithmenrechnung in einer 10. Klasse. Die Idee des Vorschlags ist es, die verschiedenen Aspekte des Themas (Gesetze, Funktionsgraphen, Anwendungen, Umkehrfunktion) nicht hintereinander, sondern vernetzt zu behandeln. Als Unterrichtsform wird dabei ein Gruppenpuzzle gewaehlt: hier arbeiten die Schuelerinnen und Schueler gruppenweise in zwei Runden an verschiedenen Aufgabenstellungen (Expertenrunde, Puzzlerunde mit mindestens einem Experten zu jedem Aspekt des Themas). Der Beitrag beschreibt Erfahrungen und Unterrichtsbeobachtungen des Autors und stellt Kopiervorlagen (Aufgabenstellungen, Hilfen und Zusatzaufgaben) bereit.

Schlagwörter: Schaubild, Logarithmus, Unterrichtseinheit, Selbsttätigkeit, Schuljahr 10, Exponentialfunktion, Unterrichtsmethode, Entdeckender Unterricht, Umkehrfunktion, Motivation, Problemlösen, Unterrichtsbeobachtung, Aufgabensammlung, Gruppenarbeit, Sekundarstufe I, Unterrichtsform, Vernetztes Denken, Erfahrungsbericht

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Autor: Knechtel, Heiko
Titel: Facharbeiten – neuer Bestandteil des Mathematikunterrichts.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 67–72

Abstract: Facharbeiten bieten Schuelerinnen und Schuelern Gelegenheit, sich mit ungewohnten Themen selbststaendig und intensiv auseinander zu setzen. Der Beitrag beantwortet einige Fragen, die mit dem vorbereitenden Untericht und der Themenauswahl fuer Facharbeiten im Zusammenhang stehen, und stellt exemplarisch Facharbeiten vor, die von Schuelerinnen und Schuelern der letzten beiden Jahrgaenge eines Gymnasiums geschrieben wurden.

Schlagwörter: Hausaufgabe, Selbsttätigkeit, Unterrichtsplanung, Methodisch-didaktische Anleitung, Schuljahr 12, Schuljahr 13, Wissenschaftsorientierter Unterricht, Sekundarstufe II, Aktivität, Unterricht, Problemlösen, Didaktische Analyse, Unterrichtsform, Kreativität, Erfahrungsbericht

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Autor: Schwarze, Monika
Titel: Lesezeichen.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 73

Abstract: Eine Auswahl von WWW-Adressen, die zum Komplex Anders unterrichten passende Themenbeispiele, Materialien und zusaetzliche Anregungen bieten.

Schlagwörter: Hausaufgabe, Selbsttätigkeit, Offene Problemstellung, Kooperatives Lernen, Lehr-Lern-Prozess, Computerunterstützter Unterricht, Dokumentation, Internet, Unterrichtsform, Übersichtsbericht

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Autor: Herget, Wilfried
Titel: Die etwas andere Aufgabe: Ganz normal, produktiv und multimediamodern.
Quelle: In: Mathematik lehren,(2001) 104, S. 74–75

Abstract: Der Beitrag stellt produktive Aufgaben vor, die grundlegendes Verstaendnis vermitteln, Kreativitaet anregen und Kritkfaehigkeit foerdern koennen.

Schlagwörter: Schaubild, Offene Problemstellung, Schuljahr 07, Schuljahr 09, Pyramide, Quadratische Funktion, Quadratische Gleichung, Problemaufgabe, Prozentrechnung, Kritisches Denken, Problemlösen, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Kreativität

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