Lernprozesse beurteilen

Autor: Ramseger, Joerg
Titel: Lernprozesse differenziert beurteilen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 6–8

Abstract: Lernprozesse zu beurteilen, gehoert zu den anspruchsvollsten Aufgaben der Paedagogen. In den letzten Jahren haben vielfaeltige Veraenderungen die Auffassungen gestaerkt, dass die traditionellen Formen von Schuelerbeurteilungen nicht den gewuenschten Zweck erfuellen. Das betrifft vor allem: – wachsende Heterogenitaet der Schuelerschaft, – veraendertes Verstaendnis von Fehlern, – Veraenderungen der Struktur des Wissens und seiner Aneignung, – veraenderte Qualifikationsanforderungen. (DIPF/Sch.)

Schlagwörter: Differenzierung, Bericht, Freie Arbeit, Offener Unterricht, Lernentwicklung, Lernen, Grundschule, Projektunterricht, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial, Lernbericht

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Autor: Schaub, Horst
Titel: Weder Noten- noch Berichtszeugnisse: Lernentwicklungsberichte.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 8–11

Abstract: Der Beitrag enthaelt folgende Schwerpunkte: – Widerspruchserfahrungen als Motor der Zeugnisreform – Zeugnisreform als Teil einer paedagogisch- diagnostischen Reform – Paedagogisches Leistungsverstaendnis – Berichtszeugnisse auf dem Pruefstand – Gemeinsam Schule machen. (DIPF/ Text uebernommen)

Schlagwörter: Differenzierung, Bericht, Zeugnis, Bildungsreform, Lernentwicklung, Lernen, Grundschule, Leistungsbeurteilung, Diagnostik, Lernbericht

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Autor: Bambach, Heide
Titel: Ermutigungen. Zeugnisse ohne Noten im dritten und vierten Schuljahr der Bielefelder Laborschule.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 12–16

Schlagwörter: Bericht, Zeugnis, Bielefeld, Lernen, Grundschule, Leistungsbeurteilung, Laborschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht, Entwicklung

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Autor: Babbe, Karin
Titel: Lernentwicklungen dokumentieren.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 19–22

Schlagwörter: Schüler, Beobachtung, Beurteilung, Lernprozess, Leistungsdifferenzierung, Grundschule, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Wallrabenstein, Karin
Titel: Jedem Kind gerecht werden, jedem Kind Hilfen geben.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 24–27

Schlagwörter: Schüler, Bericht, Zeugnis, Beobachtung, Dokumentation, Grundschule, Leistungsbeurteilung, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Sennlaub, Gerhard
Titel: Wie der Schockemoehle seine Gaeule? Lernerfolgsrueckmeldungen im Aufsatzunterricht.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1993) 63, S. 28–30

Schlagwörter: Schuljahr 03, Lernerfolg, Beurteilung, Lernprozess, Leistungsdifferenzierung, Grundschule, Primarbereich, Aufsatzunterricht

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