Lernen für die eine Welt

Autor: Schernikau, Heinz
Titel: Lernen fuer die Eine Welt. Heimat- und Weltkunde heute.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 4–10

Schlagwörter: Weltkunde, Ökologie, Eine Welt, Heimatkunde, Sachunterricht, Grundschule, Primarbereich

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Autor: Breddermann, Maria
Titel: Kinder stellen ihre Heimat vor.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 11–13

Abstract: Jahrgangsstufe: Schuljahr 3–4 Schulstufe/Bereich: Primarbereich Schultyp: Grundschule Lernbereich/ Unterrichtsfach: Sachunterricht Art des Textes: Unterrichtsprojekt Unterrichtsgegenstand: siehe Textreferat. Die Kinder suchen Briefkontakt zu Kindern aus Mali, um diesen ihre Heimat vorzustellen.

Schlagwörter: Schüler, Projekt, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Korrespondenz, Alltag, Heimatkunde, Sachunterricht, Dritte Welt, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Beschreibung, Darstellung

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Autor: Schimkat, Dietmar
Titel: Fremd im Stadtteil und doch zu Hause.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 14–21

Abstract: Jahrgangsstufe: Schuljahr 3–4 Schulstufe/Bereich: Primarbereich Schultyp: Grundschule Lernbereich/ Unterrichtsfach: Sachunterricht Art des Textes: Unterrichtsprojekt Unterrichtsgegenstand: siehe Textreferat. Die Schueler sollen durch dieses Projekt ihren Stadtteil besser kennenlernen und auf eine andere Weise wahrnehmen.

Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Wahrnehmung, Alltag, Heimatkunde, Sachunterricht, Grundschule, Stadtteil, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Wohnen

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Autor: Zahn, Barbara
Titel: Die Suedsee ist ueberall.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 22–27

Abstract: Jahrgangsstufe: Schuljahr 3–4 Schulstufe/Bereich: Primarbereich Schultyp: Grundschule Lernbereich/ Unterrichtsfach: Sachunterricht Art des Textes: Unterrichtsprojekt Unterrichtsgegenstand: siehe Textreferat. Durch handlungsorientiertes Lernen soll hier erlebbar und erfahrbar gemacht werden, dass Fremdes nicht Bedrohung sein muss, dass Probleme am anderen Ende der Welt mit uns zutun haben, dass globales Denken lebensnotwendig ist. Kinder (und Erwachsene) brauchen Traeume, Visionen und Utopien, wie die Welt anders sein koennte.

Schlagwörter: Schuljahr 03, Schuljahr 04, Traum, Lernziel, Eine Welt, Sachunterricht, Lernen, Umwelterfahrung, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Umwelterziehung, Primarbereich, Südsee

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Autor: Zoller, Ursula
Titel: Rettet die sanften Dicken da draussen.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 28–34

Abstract: Jahrgangsstufe: Schuljahr 2–4 Schulstufe/Bereich: Primarbereich Schultyp: Grundschule Lernbereich/ Unterrichtsfach: Sachunterricht Art des Textes: Unterrichtsprojekt Unterrichtsgegenstand: Das Leben der Wale Zeitaufwand: 7 Wochen.

Schlagwörter: Projekt, Schuljahr 02, Schuljahr 03, Schuljahr 04, Lehrer, Sachunterricht, Umwelterfahrung, Grundschule, Wal, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Erfahrungsbericht

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Autor: Hasse, Juergen
Titel: Lernen in und aus einer imaginaeren Wirklichkeit.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 39–42

Schlagwörter: Gesellschaft, Veränderung, Pädagogik, Lernen, Ästhetik, Grundschule, Primarbereich

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Autor: Kohls, Eckhard
Titel: Weg von der vergleichenden Leistungsmessung, hin zur individuellen Leistungsbeachtung.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 43–47

Schlagwörter: Schüler, Vergleich, Negative Verstärkung, Lernen, Leistungsfähigkeit, Grundschule, Motivation, Leistungsmessung, Primarbereich

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Autor: Hofmann, Klaus T.
Titel: Ganztagsschule? Ja, aber.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 48–49

Schlagwörter: Schule, Grundschule, Diskussion, Ganztagsschule, Primarbereich

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Autor: Hauff, Mechtild
Titel: Wie beruecksichtigen Lesebuecher die Anwesenheit von Migranten?
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 51–52

Schlagwörter: Lesebuch, Migrant, Ausländer

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Autor: Hauff, Mechthild
Titel: Grundschulbücher und Arbeitsmigration.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift,(1990) 37, S. 51–52

Abstract: Im Auftrag des Landesinstituts für Schule und Weiterbildung in Soest wurde eine Schulbuchuntersuchung der in Nordrhein-Westfalen zugelassenen Lesebücher der Grund- und Hauptschule durchgeführt (vgl. Hauff 1988). Hierbei ging es um die Klärung der Frage: Wie häufig und in welcher inhaltlichen Form setzen sich Texte in Lesebüchern der Grund- und Hauptschule mit dem Leben von Arbeitsmigranten in der Bundesrepublik Deutschland und/oder den Herkunftsländern auseinander? Der vorliegende Beitrag beschränkt sich auf die Darstellung wesentlicher Ergebnisse auus dem Bereich der Grundschullesebücher. (BIL).

Schlagwörter: Lesebuch, Nordrhein-Westfalen, Lehrwerkanalyse, Migration, Grundschule, Primarbereich, Deutschland

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