Vermitteln

Autor: Funke-Wieneke, Jürgen
Titel: Vermitteln – Schritte zu einem ökologischen Unterrichtskonzept.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 10–17

Abstract: Vermitteln steht hier für ein Unterrichten, das sich an einer pädagogischen Anthropologie orientiert, in der der Lernende als zielsetzendes und problemlösendes Subjekt seiner eigenen Entwicklung gesehen wird. Lehrende sind dabei Mit-Interpreten in einer Lage, in der es um (motorisches) Problemlösen geht. Dies geht nur im Dialog mit dem Lernenden. Anregungen, Hinweise, Vorschläge kommen der Situation, in der sich Schülerinnen und Schüler befinden, näher als Vorschriften und Belehrungen.(Orig.). (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Konzeption, Bewegungserziehung, Problemorientierter Unterricht, Sportpädagogik, Lernprozess, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Unterricht, Primarbereich, Sekundarstufe I, Schulsport

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Autor: Leist, Karl-Heinz; Müller, Sabine
Titel: Lernorientierung sinnvoll gestalten.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 18–19

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Bewegungserziehung, Problemorientierter Unterricht, '>Bewegung , Sportpädagogik, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Schulsport

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Autor: Edler-Köller, Marion
Titel: Ball über die Schnur.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 20–22

Schlagwörter: Spielregel, Schüler, Didaktische Grundlageninformation, Mannschaftsspiel, Problemorientierter Unterricht, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Primarbereich, Ballspiel, Kreativität, Erfahrungsbericht, Schulsport

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Autor: Palen, Henk van der
Titel: Spiele problemorientiert unterrichten.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 23–25

Abstract: Dieser Beitrag formuliert die didaktischen Grundlagen für ein spielübergreifendes Vermittlungsmodell, das von den Problemen und Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung grundlegender Spielprobleme ausgeht. Spiele sollen ihnen Entwicklungsmöglichkeiten bieten, anstatt vorgefertigte Rezepte zu verabreichen.(Orig.). (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problemorientierter Unterricht, Sportspiel, Sportpädagogik, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Schulsport

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Autor: Palen, Henk van der
Titel: Vorbeispielen und Abfangen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 26–28

Abstract: Es werden Kriterien für eine bedürfnis- und situationsgerechte Spielgestaltung genannt. (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problemorientierter Unterricht, Sportspiel, Sportpädagogik, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Ballspiel, Schulsport

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Autor: Palen, Henk van der; Teune, Reinald
Titel: Volleyball im Anfängerbereich.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 29–32

Abstract: Die Autoren zeigen eine Reihe von Möglichkeiten, die auch in heterogenen Spielgruppen sicherstellen, daß jeder Schüler einen Zugang zum Volleyballspiel findet. Es werden Situationen dargestellt die auch für Ungeübte geeignet sind. (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Problemorientierter Unterricht, Volleyball, Spielform, Anfangsunterricht, Sportpädagogik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Sport, Übung, Sekundarstufe I, Ballspiel, Schulsport

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Autor: Hazelbach, Chris
Titel: Wie Floor lernt besser abzuschlagen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 33–36

Abstract: Der Autor beschreibt am Beispiel eines Mädchens, die spielerische Bewegungsentwicklung von Kindern im Grundschulalter. (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Bewegungserziehung, Sportspiel, Sportpädagogik, Fachdidaktik, Elementarbereich, Sportunterricht, Sport, Primarbereich, Erfahrungsbericht, Schulsport

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Autor: Schmerbitz, Helmut
Titel: Anja und der Ball.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 37–39

Abstract: Der Autor berichtet über eine Schülerin von 11 Jahren, die durch individuelle Betreuung im Rahmen einer Initiativstunde für die Erlernung des Basketballspieles motiviert wurde. (LSW).

Schlagwörter: Lernmotivation, Didaktische Grundlageninformation, Bewegungserziehung, Basketball, Sportspiel, Sportpädagogik, Sportunterricht, Sport, Fallstudie, Motivation, Sekundarstufe I, Ballspiel, Schulsport

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Autor: Laging, Ralf
Titel: Im Turnen vermitteln.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 40–46

Abstract: Diese Unterrichtsreihe geht von Bedeutungsgebieten aus (z. B. Drehen, Springen, Balancieren, Schwingen), die in der Verständigung mit Schülerinnen und Schülern erarbeitet, weiterentwickelt und verknüpft werden. Das bewegungsdeutende Gespräch ist das wichtigste Mittel in einem Unterricht, der methodische Perspektiven eröffnet.(Orig.). (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geräteturnen, Bewegungserziehung, Problemorientierter Unterricht, Turnen, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Primarbereich, Sekundarstufe I, Erfahrungsbericht, Schulsport

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Autor: Hildenbrandt, Eberhard; Scherer, Hans-Georg
Titel: Wie Blinde zur Leichtathletik finden, was das für Sehende bedeutet.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 47–53

Abstract: Die Autoren zeigen Möglichkeiten und Probleme auf, wie sehgeschädigte und blinde Kinder an die leichtathletischen Grundformen des Laufens, Springens, Werfens und Stoßens herangeführt werden können. (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Problem, Werfen, Behinderter, Bewegungserziehung, Sonderpädagogik, Wahrnehmung, Laufen, Orientierung, Leichtathletik, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Sportunterricht, Sport, Blindheit, Springen, Körperbehinderter, Blinder, Schulsport

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Autor: Leist, Karl-Heinz; Müller, Sabine
Titel: Wasserspringen lernen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 54–56

Schlagwörter: Schwimmunterricht, Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Freizeitsport, Sportpädagogik, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Schwimmen, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Sport, Springen, Sekundarstufe I, Schulsport

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Autor: Leist, Karl-Heinz; Müller, Sabine
Titel: Partnerakrobatik.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 57–59

Abstract: Es werden akrobatische Kerngestalten beschrieben, die aus unterschiedlichen Ausgangssituationen abgeleitet und modifizierbar sind. Dabei bleibt aber ein Handlungskern erhalten, nach dem man sich orientiert und der zu Übungen ausgebaut wird.(Orig.). (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Übungsbeschreibung, Freizeitsport, Akrobatik, Bewegungsbeschreibung, Sportpädagogik, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Partnerübung, Sportunterricht, Sport, Übung, Gleichgewicht, Sekundarstufe I, Schulsport

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Autor: Nagel, Volker
Titel: Sportartübergreifende Vermittlung.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1995) 5, S. 60–64

Abstract: In den einzelnen Sportartengruppen gibt es ein hohes Maß funktioneller Gemeinsamkeiten. Hier wird der Bereich Roll-Eis-Skisport erschlossen, ausgehend vom aktuellen Trendsport In-Line-Skating.(Orig.). (LSW).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Sekundarbereich, Bewegungserziehung, Spielform, Freizeitsport, Skisport, '>Bewegung , Sportpädagogik, Unterrichtsmethode, Fachdidaktik, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Sport, Übung, Rollschuhlaufen, Eislauf, Primarbereich, Sekundarstufe I, Schulsport

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