Sport: Unterricht oder Betreib

Titel: Ideen Markt: 1. Schwabbelberg und Rollender Berg. 2. Koordinations- Zehnkampf. 3. Schuleigene Laufurkunden.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1989) 1, S. 12–16

Abstract: Es werden in mehreren kleinen Beitraegen Anregungen fuer die Gestaltung des Sportunterrichts gegeben: Schwabbelball (Weichboden auf Baellen); Rollender Berg (Weichboden auf Rollbrettern); Koordinations- Zehnkampf (ausfuehrliche Darstellung mit Aufgabenblaettern); Gestaltung von schuleigenen Laufurkunden. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Alternative Sportgeraete und Spiele im Sportunterricht.

Schlagwörter: Spielturnen, Handreichung, Koordination, Fotografie, Sport, Unterrichtsmaterial, Grafische Darstellung, Spiel, Bild

---

Autor: Marquardt, Wilhelm
Titel: Keine Unterrichtung im Sport].
Quelle: In: Sportpädagogik,(1989) 1, S. 46–47

Abstract: Von der Fragestellung ausgehend, wie weit es vertraeglich ist, die Jugend nur immer wieder in die tradierten und vielfach unheilen menschlichen Verhaeltnisse einzuweisen, wird ein vermethodisierter Sportunterricht, in dem es lediglich um die Vermittlung idealtypischer Bewegungsablaeufe geht, abgelehnt. Vielmehr sollte der Schueler Raum fuer freudvolles und spontanes Sporttreiben haben. Anhand eines Stundenbeispiels wird dargestellt, wie man mit Hilfe offener Lernsituationen und einer entsprechenden methodischen Zurueckhaltung des Lehrers diesem Anspruch gerecht werden kann. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Offene Lernsituationen im Rahmen des Schlagballweitwurfs.

Schlagwörter: Methode, Handreichung, Offener Unterricht, Fotografie, Sporttreiben, Sportunterricht, Sport, Freude, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

---

Autor: Dietrich, Jochen
Titel: Sportliches Treiben.
Quelle: In: Sportpädagogik,(1989) 1, S. 48–50

Abstract: Ist ein gaenzlich freies Sporttreiben der Schueler waehrend des Sportunterrichts, z. B. auf dem Schulhof ohne Anwesenheit des Lehrers, vertretbar? Am Beispiel einer 8. Realschulklasse mit ueber 30 Jungen und Maedchen wird diese Frage diskutiert. Der verantwortliche Lehrer rechtfertigt diese freien Phasen mit dem Hinweis auf die Problematik des koedukativen Unterrichts. Bei der sehr unterschiedlichen Interessenlage koennen die Schueler auf diese Weise zu einem engagierten Sporttreiben motiviert und die absehbaren Schwierigkeiten bei Planung und Durchfuehrung des Unterrichts umgangen werden. Hierbei wird aber das unumgaengliche bewusste Lernen von sportlichter Taetigkeit zu stark in den Hintergrund gerueckt. Demnach sollte eine sinnvolle Verbindung beider Anliegen angestrebt werden, wobei es wichtig ist, die Schueler ueber Ziele und Inhalte, Intentionen des Lehrers sowie organisatorische Rahmenbedingungen zu informieren, um letztlich eine konstruktive Mitarbeit und die Einsicht, dass durch Lernen Sport noch mehr Spass machen kann, zu erreichen. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Freies Sporttreiben waehrend des Unterrichts.

Schlagwörter: Koedukation, Handreichung, Fotografie, Sporttreiben, Sportunterricht, Sport, Motivation, Unterrichtsmaterial, Sekundarstufe I

---