Methoden

Autor: Laging, Ralf
Titel: Methoden im Sportunterricht.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 2–9

Abstract: Der Basisartikel weist auf die Schwächen eines herkömmlichen Methodenverständnisses hin, das Ziel und Inhalt in den Vordergrund stellt – und bei dem die einzelne Schülerin/der einzelne Schüler zu kurz kommt. (Orig.).

Schlagwörter: Methode, Unterrichtsplanung, Unterrichtsvorbereitung, Methodik, Unterrichtsmethode, Basisartikel, Sportunterricht, Unterricht, Methodologie, Schulsport

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Autor: Döhring, Volker; Gissel, Norbert
Titel: Schülerinnen und Schüler malen Sportunterricht. Gemalte Unterrichtsszenen als Ausdrucks- und Verständigungsmedium.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 10–12

Abstract: Ziel eines offenen und schülerorientierten Unterrichts ist es, die Kinder an der Planung und Gestaltung des Unterrichts zu beteiligen. Der Beitrag zeigt, wie auch diejüngeren Schülerinnen und Schüler mittels nonverbaler Möglichkeiten dazu befähigt werden, konkrete Wünsche einzubringen. (Orig.).

Schlagwörter: Schülerzeichnung, Unterrichtsplanung, Unterrichtsvorbereitung, Schülerorientierter Unterricht, Unterrichtsgestaltung, Schülermitwirkung, Sportunterricht, Malen, Grundschule, Primarbereich

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Autor: Jakob, Matthias
Titel: Lassen als bewegungspädagogische Grundhaltung.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 13–15

Abstract: Der Beitrag ist ein Plädoyer für ein stärkeres Zurücknehmen der Lehrkraft, wenn die Schülerinnen und Schüler neue Erfahrungen machen. Der Weg führt über ein aufmerksames, begleitendes Lassen. Antworten auf die Frage, wie weit dieses Lassen gehen kann, ohne die Verantwortung gegenüber den Schülern zu vernachlässigen, versucht ein Gespräch unter Kollegen zu finden. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Schüler, Bewegungspädagogik, Selbstverantwortung, Methodik, Unterrichtsmethode, Sportunterricht, Selbsteinschätzung, Grundschule, Primarbereich, Schulsport

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Autor: Fränkert, Gisela
Titel: Wir spielen Clownsgeschichten. Ein problemorientierter Zugang zum Thema Fallen in der Grundschule.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 16–20

Abstract: Fallsituationen sind unumgängliche Begleiterscheinungen kindlichen Handelns. Der Beitrag gibt Anregungen für eine Unterrichtseinheit zum Thema Fallen, in deren Mittelpunkt die positiven Aspekte des Fallen-Könnens gestellt werden. Eine konkrete Möglichkeit kindgemäßer Thematisierung des Fallens bietet die Clownerie, sie bietet ausreichend Raum für indidviduelle Gestaltung der Fallsituationen. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fantasie, Fallen, Unterrichtseinheit, Falltechnik, Bewegungsgestaltung, Bewegungserziehung, '>Bewegung , Bewegungspädagogik, Sportunterricht, Grundschule, Darstellendes Spiel, Clown, Primarbereich, Schulsport

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Autor: Neuber, Nils
Titel: Auf der Hut, ab der Hut! Aufgabenvielfalt als methodisches Prinzip im Gymnastik-/Tanz-Unterricht.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 21–25

Abstract: Im Sinne einer kreativen Bewegungserziehung stellt der Autor Aufgaben zur Improvisation und Gestaltung mit Hüten vor und reflektiert sie im Hinblick auf das methodische Prinzip der Aufgabenvielfalt. (Orig.).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Bewegungsgestaltung, Sekundarbereich, Bewegungserziehung, Gymnastik, Improvisation, Sportunterricht, Hut, Sekundarstufe I, Bewegungstheater, Kreativität, Tanz

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Autor: Alefsen, Lutz; Gebken, Ulf
Titel: Schülerinnen und Schüler als Lehrende.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 26–29

Abstract: Schüler und Schülerinnen verfügen über vielfältige außerschulische sportliche Erfahrungen. Der Beitrag berichtet von einem Projekt an einer Haupt- und Realschule, in dem Schüler und Schülerinnen die Rolle von Lehrenden übernommen haben. Auf diese Weise erhalten sie Gelegenheit, sich in der Vermittlung von Lerngegenständen zu erproben und erfahren und fördern ihre eigene Methodenkompetenz.

Schlagwörter: Konzept, Lehrerrolle, Schüler, Bericht, Projekt, Sekundarbereich, Erziehungsziel, Kanusport, Empowerment, Wassersport, Lernziel, Sportunterricht, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz

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Autor: Funke-Wieneke, Jürgen
Titel: Bewegungsgedichte – Gedichte, die bewegen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 30–34

Abstract: Im Rahmen eines thematisch umfassenderen Bewegungsunterrichts, der sich auch nicht scheut, Grenzen zur ästhetischen Erziehung bewusst zu überschreiten, bietet sich das Thema Sich Bewegen als Ausdruck an. Der Beitrag bietet eine Reihe unterschiedlicher lyrischer Texte, die geeignet sind, Bewegungsphantasien in Gang zu setzen. (Orig.).

Schlagwörter: Ästhetische Bildung, Umsetzung, Didaktische Grundlageninformation, Fantasie, Lyrik, Bewegungsgestaltung, Sekundarbereich, Textsammlung, '>Bewegung , Sportunterricht, Szenische Interpretation, Gedicht, Sekundarstufe I, Bewegungsentwicklung, Kreativität

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Autor: Meyer, Annegret; Schönberg, Achim; Wopp, Christian
Titel: Die verborgenen Talente der Schüler und Schülerinnen.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 35–38

Abstract: Immer mehr Jugendliche organisieren ihren Sport auch außerhalb von Institutionen wie Schule und Verein und eignen sich selbstständig verschiedene Tricks z. B. beim Skateboard-Fahren an. Im Sportunterricht können die in den neuen Sportszenen praktizierte Lernkultur und die damit erworbenen Methodenkompetenzen zum Ausgangspunkt schulischen Lernens gemacht werden. Der Aufsatz berichtet auch von der Idee einer Gesamtschule, durch eine Talentshow Schülern und Schülerinnen die Möglichkeit zu geben, ihr Können vor allen zu demonstrieren.

Schlagwörter: Außerschulische Tätigkeit, Sekundarbereich, Jugendsport, Freizeitsport, Sportunterricht, Lernkultur, Selbst gesteuertes Lernen, Motorisches Lernen, Jugendlicher, Lernmethode, Sekundarstufe I, Methodenkompetenz

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Autor: Weidehoff, Axel
Titel: Skater-Jeopardy – Techniklernen auf Inline-Skates.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 39–46

Abstract: Der Beitrag zeigt eine Form der Technikvermittlung für das Inline-Skaten, hier an einem Berufskolleg. In Anlehnung an das aus dem Fernsehen bekannte Jeopardy werden Bewegungsaufgaben gestellt, deren Schwierigkeitsgrad mit zunehmender Punktzahl steigend ist. Die übergeordneten Themengebiete (Körperhaltung, Fahren, Bremsen) greifen die Fertigkeitsbereiche der Grundtechniken auf.

Schlagwörter: Lauftechnik, Unterrichtsreihe, Sekundarbereich, Freizeitsport, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Techniktraining, Übung, Unterrichtsmaterial, Inline-Skating, Lernmethode, Bewegungsaufgabe, Berufskolleg, Schulsport

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Autor: Schmoll, Lars
Titel: Mind Mapping im Sportunterricht.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 47–49

Abstract: Der Autor zeigt Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung am Bespiel Basketball in einer 11. Jahrgangsstufe, die aus dem Einsatz der Mind Mapping-Methode resultieren.

Schlagwörter: Lerntechnik, Sekundarbereich, Basketball, Unterrichtsmethode, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Mind Mapping, Lernmethode, Kreativität, Schulsport

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Autor: Scholl, Ronald
Titel: Methoden der Leistungsbeurteilung durch Schülerinnen und Schüler. Akrobatische Vorführungen in der Oberstufe.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 50–54

Abstract: Um sportliche Leistungen beurteilen zu können, bedarf es eines hohen Maßes an Kompetenz, besonders wenn normierte Größen für die Bewertung fehlen. Wie Schülerinnen und Schülern diese Kompetenz vermittelt werden kann, zeigt der Autor am Beispiel einer Akrobatik-Einheit. (Teilw. Orig.).

Schlagwörter: Methode, Schüler, Kompetenz, Unterrichtseinheit, Sekundarbereich, Akrobatik, Leistung, Training, Sekundarstufe II, Sportunterricht, Kriterium, Leistungsbeurteilung, Mitwirkung, Schulsport, Entwicklung, Schülerleistung

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Autor: Gröben, Bernd
Titel: Bewegungsanweisung und Bewegungslernen – Grundlagen und Perspektiven.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 55–59

Abstract: Der Autor setzt sich mit der Frage auseinander, ob und wie Lehrende durch Instruktionen das sportbezogene Bewegungslernen positiv beeinflussen können und zeigt unterschiedliche Wirkdimensionen in verschiedenen Versuchsgruppen.

Schlagwörter: Lerntheorie, Bewegungsanweisung, Studie, Beeinflussung, Lernen, Sport, Motorisches Lernen, Schulsport

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Autor: Brodtmann, Dieter
Titel: Kinder pädagogisch herausfordern.
Quelle: In: Sportpädagogik,(2000) 5, S. 62–63

Abstract: Der Autor zeigt an zwei Beispielen aus dem Bereich Laufen-Springen-Werfen, wie man mit ein bisschen pädagogischem Nachdenken Bewegungssituationen so verändern kann, dass sie Kinder (neu) faszinieren.

Schlagwörter: Bewegungsangebot, Gestaltung, Sportpädagogik, Sportunterricht, Grundschule, Primarbereich, Bewegungsaufgabe, Variation, Schulsport

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