Einzelstunden – Einzeln und wertvoll
Mathematik 5–10 Nr. 42/2018
- Erscheinungsdatum:
- März 2018
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Mathematik
- Bestellnr.:
- ps1039042
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
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In diesem Heft werden Unterrichtseinheiten vorgestellt, die als Einzelstunden konzipiert sind. Sie lassen sich selbstverständlich im Rahmen von Unterrichtssequenzen integriert in das entsprechende Thema verwenden. Aber ebenso lassen sie sich als einzelne Unterrichtsstunden losgelöst von thematisch geplanten Sequenzen einsetzen. Auf diese Art und Weise werden Möglichkeiten geschaffen, auch kurzfristig entstehende Einzelstunden sinnvoll und für das Lernen der Schülerinnen und Schüler gewinnbringend nutzen zu können. Wertvoll sind diese Unterrichtseinheiten aber auch für die Lehrerinnen und Lehrer, weil sie so konzipiert sind, dass sie ohne großen Vorbereitungsaufwand im Unterricht durchgeführt werden können. Die meisten der vorgestellten Unterrichtsstunden kommen mit nur wenig Material aus. Oft genügt schon das Material in diesem Heft.
Aus dem Inhalt:
- Zum Thema: Einzeln und wertvoll
- Unterrichtsidee Klasse 5–6: Ein Fischschwarm
- Unterrichtsidee Klasse 7–8: Wie viel Geld passt in einen Koffer?
- Unterrichtsidee Klasse 9–10: Das magische Ei
- Fortbildung: Ein anderes Bild von Mathematik
- Magazin – Aktuelles: Schokohäschen – hohl oder voll
- Magazin – Mathematische Reise: Der Dom zu Speyer
Bisher erschienene Ausgaben:
- 68/2024 - Geometrische Körper entwerfen, bauen, begreifen
- 67/2024 - Was willst du werden?
- 66/2024 - Messen, aber einheitlich
- 65/2023 - Mathematik und Natur
- 64/2023 - Eine runde Sache – Kreise im Mathematikunterricht
- 63/2023 - (Fake) News – Informationen mit Mathematik prüfen
- 62/2023 - Problemlösen
- 61/2022 - Variablen
- 60/2022 - Digitale Medien
- 59/2022 - Vielfältige Kontexte
- 58/2022 - Fehler als Helfer
- 57/2021 - Leistungsbewertung
- 56/2021 - Fächerübergreifendes – Mathe auch in anderen Fächern
- 55/2021 - Symmetrie ist überall
- 54/2021 - Auch du bist gefragt!
- 53/2020 - So ein Zufall!
- 52/2020 - Schätz mal!
- 51/2020 - Lernen hat Methode
- 50/2020 - Wozu brauche ich das?
- 49/2019 - Das hängt ganz davon ab!
- 48/2019 - Alle im Boot
- 47/2019 - Zahl um Zahl
- 46/2019 - Individuelle Lernstände
- 45/2018 - Üben ohne Langeweile
- 44/2018 - Papierkram – Verstehen mit und durch Papier
- 43/2018 - Was sagt mir das? Statistik(en) besser verstehen
- 42/2018 - Einzelstunden – Einzeln und wertvoll
- 41/2017 - Keine Magie – Terme und Variablen verstehen
- 40/2017 - Geometrie im Spiel
- 39/2017 - Mathe im Kopf – Raumvorstellung und Basiswissen
- 38/2017 - Verständlich? – Sprachsensibler Matheunterricht
- 37/2016 - Realität und Modell
- 36/2016 - Rote Fäden verfolgen
- 35/2016 - Mathe draußen
- 34/2016 - Eigene Wege finden
- 33/2015 - Unter Null
- 32/2015 - Mathe trifft Kunst Ideen zu einer gewinnbringenden Verbindung
- 31/2015 - Mathe medial
- 30/2015 - So funktioniert's!
- 29/2014 - 20% auf alles!? Prozentrechnung verstehen
- 28/2014 - Klein, aber oho!
- 27/2014 - Ich mache mir ein Bild!
- 26/2014 - Das ist so, weil....
- 25/2013 - Und was spielen wir heute?
- 24/2013 - Alles Zufall oder was?
- 23/2013 - Jeder ist anders!
- 22/2013 - Bauen und Bauten
- 21/2012 - Das ist unser Ding!
- 20/2012 - Ohne Knete keine Fete! – Mit Geld richtig umgehen
- 19/2012 - Kannst du mir das erklären?
- 18/2012 - Hoch hinaus!- Wachstum und Veränderung
- 17/2011 - Es geht ja doch! – Mit Rechenschwäche umgehen
- 16/2011 - Zeig`, was du kannst – Klassenarbeiten anders
- 15/2011 - Die dritte Dimension – Raumvorstellung
- 14/2011 - Tendenz steigend – Mit Daten umgehen
- 13/2010 - Alles eine Frage der Strategie – Problemlösen
- 12/2010 - Mit Ecken und Kanten – Vielecke erforschen (vergriffen)
- - Mathe 5–10 Heft 11/10
- 10/2010 - Da bin ich 100% sicher! – Prozente begreifen (vergriffen)
- 9/2009 - Ankerpunkte schaffen – Tragfähige Einstiege
- 8/2009 - Was heißt hier abhängig? – Funktionen verstehen (vergriffen)
- 7/2009 - Vertretungsstunde
- 6/2009 - Wer ist Mr. X?
- 5/2008 - Brüche begreifen (vergriffen)
- 4/2008 - Geometrie nicht nur auf Papier! (vergriffen)
- 3/2008 - Üben – produktiv!
- 2/2008 - Mit Wahrscheinlichkeit anfangen
- 1/2007 - Textaufgaben kann ich nicht!
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