Lernstrategien fördern

Fördermagazin Grundschule Nr. 4/2023

Erscheinungsdatum:: Okt. 2023
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Grundschule

Bestellnr.:: 1497013
Medienart:: Zeitschrift
Seitenzahl:: 40
Bindeart:: Geheftet
Abmessungen:: 21 cm x 29,8 cm

22,95 €

Lieferstatus:: lieferbar

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Bildung ist entscheidend für die persönliche Entwicklung und berufliche Chancen. Dabei spielen kognitive Lernstrategien eine entscheidende Rolle, da sie dabei helfen, effektiver zu lernen, Informationen besser zu verstehen und langfristig zu behalten. Wie Schüler:innen Strategien erlernen und nutzen können, um in der Schule erfolgreich zu sein, lesen Sie in dieser Ausgabe.

Lernen will gelernt sein! Die Vermittlung von Lernstrategien in der Grundschule trägt in allen Fächern anerkanntermaßen zum Lernerfolg bei. Sie helfen beim Wortschatzlernen im Englischunterricht ebenso wie bei Rechtschreibgesprächen. Am Beispiel des Wasserkreislaufs lernen die Kinder die Modellbildung im Sachunterricht kennen und auch im Mathematikunterricht unterstützt das Modellieren Kinder von Anfang an, erfolgreich zu sein. Ebenso finden Sie einen Beitrag zur Lernunterstützung von Schüler:innen mit ADHS.

In unseren Rubriken können Sie sich über den diagnostischen Viererschritt und das Würzburger eBook-Programm winBooks informieren. Ganz praktisch geht es in der Schule für Spionage zu. Probieren Sie direkt die Anregungen für ein Wahrnehmungstraining mit KIM-Spielen aus.

Aus dem Inhalt:

Kognitive Lernstrategien – Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen von Anfang an
What’s „Drache“ in English? – Merkstrategien zum Wortschatzlernen im Englischunterricht
Fällt dir an dem Wort etwas auf? – Gespräche mit Grundschulkindern über ihre Schreibungen
Modellieren im Sachunterricht – Modelle sowie Modellbildung und ihr Lernpotenzial
Mathematisches Modellieren – Eine Kompetenz mit weitreichenden Folgen
Schulische Lernförderung von Kindern mit ADHS – Wie Lehrkräfte Schüler:innen mit ADHS beim Lernen unterstützen können

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Inhaltsverzeichnis

(Größe: 5.2 MB)

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Bisher erschienene Ausgaben:

Schlagwörter: Basiskompetenzen, binnendifferenziert, Heterogenität, kompetenzorientiert, Leistung, Lernerfolg, Lernschwierigkeiten, Schulerfolg

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