Schule leiten: Innovation als Auftrag

Lernende Schule Nr. 8/1999

Erscheinungsdatum:: Dez. 1999
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Grundschule, Sekundarstufe
Schulfach / Lernbereich:: Schulentwicklung

Bestellnr.:: 537008
Medienart:: Zeitschrift

26,95 €

Lieferstatus:: Vergriffen ohne Neuauflage

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Grundsätzliches und strittiges

Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern Otto Herz

Wie Schulleiterinnen ihre Rolle sehen und wie sie mit ihrer Macht umgehen Mechthild von Lutzau

Deutlich erkennbar, verlässlich Forschungsergebnisse zur Schulleitung in Deutschland Martin Bonsen/Hermann Pfeiffer

Praxis

Blick in den Spiegel Selbstvergewisserung eines Schulleiters Armin Lohmann

Schul-Leitungs-Team auf Zeit Otto Herz

Schulleitung ? eine Perspektive für Frauen Ingrid Ittel-Fernau

Schulleiterausbildung in den USA Ein Erfahrungsbericht R. Whitney Sterling

Werkstatt Schulleitung und Kollegium
Produktive Kooperation
Roel van Drimmelen

Emotionen-Igel
Kommunikation über Unterschwelliges
Stummes Schreibgespräch
Gedankenlandkarten erstellen
Vereinbarungen treffen
Kollegiale Beratung mit der Kräftefeldanalyse
Mitarbeitergespräch
Konflikte bewältigen
Die Harvard-Methode ? kurz gefasst
Elternmitwirkung ? Rechtliche Regelungen und Vergleich der Zuständigkeiten
Vergewisserung
"Visionsarbeit: Rückblick aus der Zukunft"
Anton von Gleichenstein/Gisela Seidel

"Topografische Landkarte" ? Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule
Helmut Heyse/Gisela Seidel

Kollegiale Zielklärungen:
Leitfragen erleichtern den Einstieg
gisela seidel

Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess
Gisela Seidel

Abstract

Autor: Herz, Otto
Titel: Von Blockierern, Gummiwänden, Aktivisten und Unterstützern. Impressionen von Schulleitungshandeln.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 4–7

Abstract: Anhand der im Titel genannten Charaktere erläutert der Verfasser seine Erfahrungen mit Schulleiterhandeln und der Interaktion zwischen Lehrerkollegium und Schulleitung. (LSW).

Schlagwörter: Verhalten, Interaktion, Lehrer, Lehrerkollegium, Schulleitung

Autor: Bonsen, Martin; Pfeiffer, Hermann
Titel: Deutlich erkennbar, verlässlich. Forschungergebnisse zur Schulleitung in Deutschland.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 11–16

Abstract: Über folgende Untersuchungsbereiche der Schulleitungsforschung wird berichtet: Tatsächliche Tätigkeiten und deren zeitliche Gewichtung, Formale Anforderungen und schulrechtlicher Rahmen, Einstellungen und professionelle Interessen von Schulleiterinnen und Schulleitern, Rollen der Schulleitung. (LSW).

Schlagwörter: Bildungsforschung, '>Einstellung , Forschung, Interesse, Berufsanforderung, Tätigkeit, Schulrecht, Schulleitung

Autor: Lohmann, Armin
Titel: Blick in den Spiegel. Selbstvergewisserung eines Schulleiters.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 17–19

Abstract: Ein Schulleiter prüft seine Grundsätze nach zehn Jahren und denkt über ihre Realisierungen nach. (Orig.).

Schlagwörter: Berufstätigkeit, Selbstverständnis, Berufsanforderung, Schulleitung

Autor: Herz, Otto
Titel: Schul-Leitungs-Team auf Zeit.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 20–23

Abstract: Schulleitung im Team uns dann noch auf Zeit – das klingt außergewöhnlich. Ein Gespräch über den Alltag am Oberstufenkolleg. (Orig.).

Schlagwörter: Team, Erfahrungsbericht, Oberstufenkolleg, Schulleitung

Autor: Ittel-Fernau, Ingrid
Titel: Schulleitung – eine Perspektive für Frauen.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 24–26

Abstract: Bericht über ein Fortbildungsseminar zur Schulleitung für Frauen. (LSW).

Schlagwörter: Lehrerfortbildung, Lehrerin, Schulleitung, Frau

Autor: Sterling, R. Whitney
Titel: Schulleiterausbildung in den USA. Ein Erfahrungsbericht.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 27–30

Abstract: Die vielfältigen Probleme, mit denen Schulleiter in den USA konfrontiert sind, lassen die Erfordernis einer vielschichtigen Ausbildung deutlich werden. (LSW).

Schlagwörter: Lehrerausbildung, Ausbildung, Ausland, Schulleiter, Erfahrungsbericht, Vereinigte Staaten

Autor: Drimmelen, Roel van; Gleichenstein, Anton von; Seidel, Gisela; Heyse, Helmut
Titel: Schulleitung und Kollegium. Werkstatt.
Quelle: In: Lernende Schule,(1999) 8, S. 31–53

Abstract: Inhalt: Produktive Kooperation. (van Drimmelen). Visisonsarbeit: Rückblick aus der Zukunft. (von Gleichenstein u. a.). Topografische Landkarte – Schulleitungen analysieren mit Kolleginnen und Kollegen ihre Schule. (Heyse u. a.). Kollegiale Zielerklärungen: Leitfragen erleichtern den Einstieg. (Seidel). Schulleitungsmitglieder klären sich selbst im Schulentwicklungsprozess. (Seidel).

Schlagwörter: Konflikt, Kommunikation, Kooperation, Beratung, Konfliktlösung, Ziel, Lehrerkollegium, Schulentwicklung, Schulleitung

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