Geschichte in Wiss. u. Unterr. Nr. 12/1996

Autor: Brandt, Hartwin
Titel: Alte Geschichte im Schulunterricht – einige Randnotizen.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1996) 12, S. 719–728

Abstract: Angesichts der zunehmenden Bedeutung des Europagedankens erscheint es aus althistorischer Sicht überaus bedenklich, die Bedeutung der Alten Geschichte im Schulunterricht noch stärker, als bislang bereits geschehen, zu beschneiden. Dem wohlfeilen Vorwurf, die Althistorie vermittle primär irrelevant gewordenen Stoff von gestern und vorgestern, läßt sich durchaus mit gegenwartsbezogenen und zukunftsorientierten Überlegungen sowie entsprechenden Unterrichtssequenzen entgegentreten, wobei gerade der Europaperspektive eine entscheidende Bedeutung zukommt. Aktuelle Lehrplanentwürfe (Schleswig-Holstein) und jüngst verabschiedete Lehrpläne (Nordrhein-Westfalen) müssen daher entschieden kritisiert und nach Möglichkeit korrigiert werden. (Verlag).

Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Geschichtsunterricht, Transfer, Gegenwart, Didaktische Erörterung, Europa, Curriculum, Alte Geschichte, Altsprachlicher Unterricht, Lehrplan, Mittelalter, Didaktik, Faktenwissen, Relevanz, Geschichtsbewusstsein, Kulturelle Identität

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Autor: Müller, Siegfried
Titel: Kulturgeschichte im Museum.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1996) 12, S. 729–744

Abstract: Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, wie man Landesgeschichte als Kulturgeschichte im Museum darstellen sollte und welche Probleme sich bei ihrer Umsetzung stellen. Erörtert werden zunächst die konstituierenden Elemente einer landesgeschichtlichen Ausstellung (geographischer Raum, Konzept, Auswahl von Objekten, chronologische Darstellung, Periodisierung). Im Anschluß daran werden Möglichkeiten und Grenzen der Inszenierung sowie die Einbeziehung von Kunstwerken in historische Ausstellungen thematisiert. (Verlag).

Schlagwörter: Methode, Vergangenheit, Didaktische Grundlageninformation, Inszenierung, Geschichtsunterricht, Kirche, Landesgeschichte, Periodisierung, Museum, Lernort, Herrschaft, Zeit, Historische Geografie, Didaktische Erörterung, Kunstwerk, Rekonstruktion, Soziales System, Ausstellung, Alltagsgeschichte, Stadt, Museumspädagogik, Präsentation, Raum, Militär, Adel, Regionalgeschichte, Politisches System, Kulturgeschichte, Außerschulischer Lernort, Lebenswelt, Geschichtsquelle

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Autor: Boockmann, Hartmut
Titel: Das Zentrum einer spätmittelalterlichen Stadt.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1996) 12, S. 745–752

Schlagwörter: Kultur, Brauchtum, Gemälde, Geschichtsunterricht, Kirche, Schrift, Alltag, Sozialgeschichte, Darstellende Kunst, Alltagsgeschichte, Stadt, Mittelalter, Geschichtswissenschaft, Alltagskultur, Geschichtsbild, Glaube, Geschichtsquelle, Sachinformation, Beschreibung, Bild, Darstellung

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Autor: Scholtyseck, Joachim
Titel: Deutsches Kaiserreich 1871 bis 1918.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1996) 12, S. 753–764

Schlagwörter: Innenpolitik, Geschichtsunterricht, Literaturbericht, Herrschaft, Nationalstaat, Weltkrieg I, Soziales System, Staat, Militär, Deutsche Geschichte, Politisches System, Neuzeit, Geschichtswissenschaft, '>Deutschland , 19. Jahrhundert, Wilhelminische Ära, 20. Jahrhundert, Sachinformation, Außenpolitik

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Autor: Kuss, Horst
Titel: Regionale Identität im vereinten Deutschland.
Quelle: In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht,(1996) 12, S. 772–778

Schlagwörter: Tagung, Geschichtsunterricht, Region, Fachdidaktik, Regionalgeschichte, Identität, Sachinformation, Geschichtsbewusstsein, Tagungsbericht, Deutsche Einheit, Deutschland

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