Diagnosegeleitet fördern

Grundschulmagazin Nr. 4/2023

Erscheinungsdatum:: Juni 2023
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:: Grundschule
Schulfach / Lernbereich:: Deutsch, Mathematik

Bestellnr.:: 1442017
Medienart:: Zeitschrift
Seitenzahl:: 56
Bindeart:: Geheftet
Abmessungen:: 20,9 cm x 29,7 cm

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Mathematikunterricht, der sich an den Kompetenzen von Lernenden orientiert, setzt am Vorwissen eines jeden einzelnen Kindes an. Von großer Relevanz ist dafür pädagogische Diagnose vor und während eines Lernprozesses.

"Diagnosegeleitet fördern" bietet Lehrkräften wertvolle Unterstützungsmöglichkeiten bei der Diagnose und Analyse der Lernprozesse von Schüler:innen im Mathematikunterricht. Mit praxisnahen Tipps und Übungen wird gezielt das mathematische Verständnis gefördert und die Lehrkräfte bei der Unterstützung des Lernfortschritts begleitet. Dabei wird insbesondere Wert auf die Vermittlung didaktischer Kompetenzen gelegt, um die Förderung zielgerichtet auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler:innen auszurichten. Entdecken Sie in dieser Ausgabe wertvolle Hilfestellungen und Materialien für einen förderlichen Mathematikunterricht.

Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke:

in geeignete Materialien und Verfahren, die zu einer diagnosegeleiteten Förderung beitragen ,

in die zielgerichtete Beobachtung und Analyse von mathematischem Lernverhalten,

in die Entwicklung von passenden Lernangeboten und die Unterstützung von Lernprozessen.

Abonnent:innen erhalten zu dieser Ausgabe das Sonderheft Kunst "Kreatives Arbeiten".

Regen Sie die Kreativität und das künstlerische Schaffen Ihrer Schüler:innen mit den originellen Ideen aus diesem Sonderheft an: Erproben Sie dazu das einfache aber eindrucksvolle Verfahren der Monotypie, lassen Sie geheimnisvolle Rätsel in EduBreakouts lösen und gestalten Sie gemeinsam bunte Lapbooks zum Thema Zeit.

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Inhaltsverzeichnis

(Größe: 1.9 MB)

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Bisher erschienene Ausgaben:

Schlagwörter: Analyse, Beobachtung, Diagnostik, didaktische Kompetenzen, fordern, fördern, Förderung, Lernangebot, Lernprozesse, Mathe

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