Ost-Mitteleuropa
geographie heute Nr. 130/1995
- Erscheinungsdatum:
- Juni 1995
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Geographie
- Bestellnr.:
- 56130
- Medienart:
- Zeitschrift
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- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Basisartikel: Auf dem Weg zu einem neuen Europa / Unterrichtsanregungen: Lab dien / Die "Grünen Lungen" Polens / Das Oberschlesische Industriegebiet / Privatisierung der ungarischen Landwirtschaft / Strukturwandel in
Tschechien / Die Ukraine: Ein Staat auf Dauer
Tschechien / Die Ukraine: Ein Staat auf Dauer
Abstract
Autor: Rohwer, Gertrude
Titel: Auf dem Weg zu einem neuen Europa.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 4–9
Abstract: Nach den politischen und ökonomischen Veränderungen in Mittel- und Osteuropa sind alle europäischen Staaten aufgerufen, die bisherigen Strukturen in Europa der veränderten Realität anzupassen. Der Basisartikel behandelt das Problem der Transformation in den ehemals sozialistischen Ländern. (BIL).
Schlagwörter: Europäische Integration, Europa, Mitteleuropa, Transformation, Europäische Gemeinschaft, Strukturwandel, Osteuropa, Geografieunterricht, Sachinformation
Titel: Auf dem Weg zu einem neuen Europa.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 4–9
Abstract: Nach den politischen und ökonomischen Veränderungen in Mittelund Osteuropa sind alle europäischen Staaten aufgerufen, die bisherigen Strukturen in Europa der veränderten Realität anzupassen. Der Basisartikel behandelt das Problem der Transformation in den ehemals sozialistischen Ländern.
Schlagwörter: Europäische Integration, Europa, Politik, Mitteleuropa, Transformation, Europäische Gemeinschaft, Strukturwandel, Osteuropa, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Kistermann, Rainer
Titel: Welche Sprache soll in Lettland gesprochen werden?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 10–13
Abstract: Mit der Erklärung der Unabhängigkeit der baltischen Staaten veränderten sich die Machtverhältnisse in den ehemaligen Sowjetrepubliken. Es stellt sich die Frage, ob unterschiedliche ethnische Gruppen friedlich in einem Staat zusammenleben können, insbesondere geht es darum, welche Sprache zukünftig in Lettland gesprochen werden soll. Am Beispiel des Sprachenstreits sollen die Schüler angeregt werden, über ihre eigene Einstellung im Umgang mit Menschen anderer Herkunft nachzudenken.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sprache, Lettland, Sozialer Konflikt, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Ethnische Gruppe, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Michael, Thomas
Titel: Die Grünen Lungen Polens.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 14–18
Abstract: Zu den Problemen der ehemals sozialistischen Länder Europas gehört auch deren ökologische Devastierung als großräumliche Erscheinung. Die betroffenen Regionen müssen saniert oder umgewidmet werden, darin steckt auch eine Chance. In dieser Unterrichtsanregung steht die Schaffung einer Ökoregion von kontinentaler Bedeutung in einem peripheren Raum Polens im Mittelpunkt. (BIL/Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Projekt, Umweltgefährdung, Naturschutzgebiet, Ökologisches Modell, Transformation, Materialsammlung, Umweltschutz, Polen, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Umweltverschmutzung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Frank, Friedhelm
Titel: Das Oberschlesische Industriegebiet. Ökonomische und ökologische Probleme eines Transformationsprozesses.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 20–23
Abstract: Am Beispiel des Oberschlesischen Industriegebietes werden die Schwierigkeiten dargestellt, die sich durch den Transformationsprozess in den Staaten Mittel- und Osteuropas ergeben. Durch den Zusammenbruch ganzer Wirtschafts- und Industriezweige entstehen soziale Probleme wie Arbeitslosigkeit, Rückgang der Löhne und Preissteigerungen. In dem Unterrichtsfilm wird der Widerspruch zwischen Umweltverschmutzung und Arbeitslosigkeit thematisiert.
Schlagwörter: Industriegebiet, Unterrichtseinheit, Transformation, Film, Materialsammlung, Oberschlesien, Unterricht, Polen, Unterrichtsmaterial, Marktwirtschaft, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Umweltverschmutzung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Planwirtschaft
Autor: Hoh, Eugen
Titel: Privatisierung der ungarischen Landwirtschaft.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 24–27
Abstract: An zwei Fallbeispielen werden die Probleme der Privatisierung der Landwirtschaft erarbeitet. Beim ersten Beispiel handelt es sich um ein stark von Arbeitslosigkeit geprägtes, peripher gelegenes ländliches Komitat. Beim zweiten geht es um ein ehemaliges Staatsgut, das zu einem Drittel von einem deutschen Möbelschreiner aufgekauft wurde und zur Zeit in einen modernen Agrargroßbetrieb umgewandelt wird. (Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Transformation, Privatisierung, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Maier, Jörg; Ruppert, Helmut
Titel: Strukturwandel in Tschechien. Privatisierung von Betrieben in Tschechien und Chancen im grenznahen Bezirk Westböhmen.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 28–33
Abstract: Die Tschechische Republik gilt als geglücktes Beispiel eines Strukturwandels in einem ehemals sozialistischen Land. Die Schüler sollen erarbeiten, wie es der Tschechischen Republik gelungen ist, nach der politischen Wende, diesen erfolgreichen Weg einzuschlagen.
Schlagwörter: Industriegebiet, Unterrichtseinheit, Grenze, Böhmen, Privatisierung, Materialsammlung, Bayern, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Tschechische Republik, Pendler, Geografieunterricht, Arbeiter
Autor: Schultz, Hans-Dietrich
Titel: Die Ukraine: ein Staat auf Dauer?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 34–39
Abstract: Anhand von Materialien und thematischen Karten werden die regionalen Unterschiede der Ukraine herausgearbeitet. In einem weiteren Schritt wird auf die unterschiedliche Geschichte der ukrainischen Teilräume eingegangen. Auszüge aus einem Reisebericht machen das Nationalitätenproblem deutlich sowie die Schwierigkeiten der Bevölkerung in der Ostukraine, sich mit der neuen Unabhängigkeit und den veränderten Grenzen abzufinden. Bei der Diskussion soll den Schülern nicht suggeriert werden, daß diese Probleme einfach zu lösen sind, vielmehr sollen sie ein Gefühl dafür bekommen, wie schwer Lösungen sind. Auf S. 42 des Heftes ist ein Klausurvorschlag zu der Unterrichtseinheit veröffentlicht. (BIL).
Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtseinheit, Nationalismus, Ethnische Identität, Wirtschaft, Minderheit, Materialsammlung, Fächerübergreifender Unterricht, Russland, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Regionalismus, Ukraine
Autor: Naidenow, Nikolai; Shestopalova, Nadezhda
Titel: UdSSR 1988 – Rußland 1995.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 40–41
Abstract: Es handelt sich um zwei Aufsätze von zwei 15jährigen Jugendlichen aus Moskau. Die Aufsätze können bei der Behandlung Rußlands im Geographieunterricht eingesetzt werden.
Schlagwörter: Schüler, Landeskunde, Handreichung, Aufsatz, Russland, Unterrichtsmaterial, Sowjetunion, Geografieunterricht
Autor: Hoffmann, Christiane
Titel: Sprengsatz Krim? Hält die Ukraine zusammen oder erweist sich die Krim als Sprengsatz?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 42–43
Abstract: Es handelt sich um einen Klausurvorschlag. Eine Unterrichtseinheit zu dem Thema befindet sich auf S. 34 desselben Heftes.
Schlagwörter: Prüfungsarbeit, Schriftlicher Test, Handreichung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Krim, Geografieunterricht, Ukraine
Autor: Pflüger, Eckart
Titel: Tunesiens arider Süden.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 44–45
Schlagwörter: Reisebeschreibung, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Tunesien
Titel: Landschaftsschutz ist wie Denkmalschutz.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 46–47
Abstract: Ökonomie und Ökologie, das sind die Pole, zwischen denen die Natur meist bis zum Zerreißen gespannt ist. Allenfalls ein Kompromiß ist möglich – meist ein schlechter. Der Konflikt ist Gegenstand zahlloser Diskussionen und Unterrichtsanregungen. Geographie heute sprach mit dem Restaurationsökologen Bill Jordan. (Orig.).
Schlagwörter: Handreichung, Landschaftsschutz, Unterrichtsmaterial, Interview, Geografieunterricht
Titel: Nachrichten: Umweltschutz.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 48–49
Abstract: Informationen zum Umweltschutz zu den Stichworten Sommerurlaub, Flugzeuge bedrohen unsere Umwelt und Viehwirtschaft als Gefahr für die Umwelt.
Schlagwörter: Umweltgefährdung, Handreichung, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Umweltverschmutzung, Geografieunterricht
Titel: Auf dem Weg zu einem neuen Europa.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 4–9
Abstract: Nach den politischen und ökonomischen Veränderungen in Mittel- und Osteuropa sind alle europäischen Staaten aufgerufen, die bisherigen Strukturen in Europa der veränderten Realität anzupassen. Der Basisartikel behandelt das Problem der Transformation in den ehemals sozialistischen Ländern. (BIL).
Schlagwörter: Europäische Integration, Europa, Mitteleuropa, Transformation, Europäische Gemeinschaft, Strukturwandel, Osteuropa, Geografieunterricht, Sachinformation
Titel: Auf dem Weg zu einem neuen Europa.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 4–9
Abstract: Nach den politischen und ökonomischen Veränderungen in Mittelund Osteuropa sind alle europäischen Staaten aufgerufen, die bisherigen Strukturen in Europa der veränderten Realität anzupassen. Der Basisartikel behandelt das Problem der Transformation in den ehemals sozialistischen Ländern.
Schlagwörter: Europäische Integration, Europa, Politik, Mitteleuropa, Transformation, Europäische Gemeinschaft, Strukturwandel, Osteuropa, Geografieunterricht, Sachinformation
Autor: Kistermann, Rainer
Titel: Welche Sprache soll in Lettland gesprochen werden?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 10–13
Abstract: Mit der Erklärung der Unabhängigkeit der baltischen Staaten veränderten sich die Machtverhältnisse in den ehemaligen Sowjetrepubliken. Es stellt sich die Frage, ob unterschiedliche ethnische Gruppen friedlich in einem Staat zusammenleben können, insbesondere geht es darum, welche Sprache zukünftig in Lettland gesprochen werden soll. Am Beispiel des Sprachenstreits sollen die Schüler angeregt werden, über ihre eigene Einstellung im Umgang mit Menschen anderer Herkunft nachzudenken.
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Sprache, Lettland, Sozialer Konflikt, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Ethnische Gruppe, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Michael, Thomas
Titel: Die Grünen Lungen Polens.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 14–18
Abstract: Zu den Problemen der ehemals sozialistischen Länder Europas gehört auch deren ökologische Devastierung als großräumliche Erscheinung. Die betroffenen Regionen müssen saniert oder umgewidmet werden, darin steckt auch eine Chance. In dieser Unterrichtsanregung steht die Schaffung einer Ökoregion von kontinentaler Bedeutung in einem peripheren Raum Polens im Mittelpunkt. (BIL/Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Projekt, Umweltgefährdung, Naturschutzgebiet, Ökologisches Modell, Transformation, Materialsammlung, Umweltschutz, Polen, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Umweltverschmutzung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Frank, Friedhelm
Titel: Das Oberschlesische Industriegebiet. Ökonomische und ökologische Probleme eines Transformationsprozesses.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 20–23
Abstract: Am Beispiel des Oberschlesischen Industriegebietes werden die Schwierigkeiten dargestellt, die sich durch den Transformationsprozess in den Staaten Mittel- und Osteuropas ergeben. Durch den Zusammenbruch ganzer Wirtschafts- und Industriezweige entstehen soziale Probleme wie Arbeitslosigkeit, Rückgang der Löhne und Preissteigerungen. In dem Unterrichtsfilm wird der Widerspruch zwischen Umweltverschmutzung und Arbeitslosigkeit thematisiert.
Schlagwörter: Industriegebiet, Unterrichtseinheit, Transformation, Film, Materialsammlung, Oberschlesien, Unterricht, Polen, Unterrichtsmaterial, Marktwirtschaft, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Umweltverschmutzung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Planwirtschaft
Autor: Hoh, Eugen
Titel: Privatisierung der ungarischen Landwirtschaft.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 24–27
Abstract: An zwei Fallbeispielen werden die Probleme der Privatisierung der Landwirtschaft erarbeitet. Beim ersten Beispiel handelt es sich um ein stark von Arbeitslosigkeit geprägtes, peripher gelegenes ländliches Komitat. Beim zweiten geht es um ein ehemaliges Staatsgut, das zu einem Drittel von einem deutschen Möbelschreiner aufgekauft wurde und zur Zeit in einen modernen Agrargroßbetrieb umgewandelt wird. (Orig.).
Schlagwörter: Unterrichtseinheit, Landwirtschaft, Transformation, Privatisierung, Materialsammlung, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Ungarn, Sekundarstufe I, Geografieunterricht
Autor: Maier, Jörg; Ruppert, Helmut
Titel: Strukturwandel in Tschechien. Privatisierung von Betrieben in Tschechien und Chancen im grenznahen Bezirk Westböhmen.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 28–33
Abstract: Die Tschechische Republik gilt als geglücktes Beispiel eines Strukturwandels in einem ehemals sozialistischen Land. Die Schüler sollen erarbeiten, wie es der Tschechischen Republik gelungen ist, nach der politischen Wende, diesen erfolgreichen Weg einzuschlagen.
Schlagwörter: Industriegebiet, Unterrichtseinheit, Grenze, Böhmen, Privatisierung, Materialsammlung, Bayern, Unterrichtsmaterial, Strukturwandel, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Tschechische Republik, Pendler, Geografieunterricht, Arbeiter
Autor: Schultz, Hans-Dietrich
Titel: Die Ukraine: ein Staat auf Dauer?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 34–39
Abstract: Anhand von Materialien und thematischen Karten werden die regionalen Unterschiede der Ukraine herausgearbeitet. In einem weiteren Schritt wird auf die unterschiedliche Geschichte der ukrainischen Teilräume eingegangen. Auszüge aus einem Reisebericht machen das Nationalitätenproblem deutlich sowie die Schwierigkeiten der Bevölkerung in der Ostukraine, sich mit der neuen Unabhängigkeit und den veränderten Grenzen abzufinden. Bei der Diskussion soll den Schülern nicht suggeriert werden, daß diese Probleme einfach zu lösen sind, vielmehr sollen sie ein Gefühl dafür bekommen, wie schwer Lösungen sind. Auf S. 42 des Heftes ist ein Klausurvorschlag zu der Unterrichtseinheit veröffentlicht. (BIL).
Schlagwörter: Konflikt, Unterrichtseinheit, Nationalismus, Ethnische Identität, Wirtschaft, Minderheit, Materialsammlung, Fächerübergreifender Unterricht, Russland, Unterrichtsmaterial, Aufgabensammlung, Sekundarstufe I, Geografieunterricht, Regionalismus, Ukraine
Autor: Naidenow, Nikolai; Shestopalova, Nadezhda
Titel: UdSSR 1988 – Rußland 1995.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 40–41
Abstract: Es handelt sich um zwei Aufsätze von zwei 15jährigen Jugendlichen aus Moskau. Die Aufsätze können bei der Behandlung Rußlands im Geographieunterricht eingesetzt werden.
Schlagwörter: Schüler, Landeskunde, Handreichung, Aufsatz, Russland, Unterrichtsmaterial, Sowjetunion, Geografieunterricht
Autor: Hoffmann, Christiane
Titel: Sprengsatz Krim? Hält die Ukraine zusammen oder erweist sich die Krim als Sprengsatz?
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 42–43
Abstract: Es handelt sich um einen Klausurvorschlag. Eine Unterrichtseinheit zu dem Thema befindet sich auf S. 34 desselben Heftes.
Schlagwörter: Prüfungsarbeit, Schriftlicher Test, Handreichung, Sekundarstufe II, Unterrichtsmaterial, Krim, Geografieunterricht, Ukraine
Autor: Pflüger, Eckart
Titel: Tunesiens arider Süden.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 44–45
Schlagwörter: Reisebeschreibung, Handreichung, Unterrichtsmaterial, Geografieunterricht, Tunesien
Titel: Landschaftsschutz ist wie Denkmalschutz.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 46–47
Abstract: Ökonomie und Ökologie, das sind die Pole, zwischen denen die Natur meist bis zum Zerreißen gespannt ist. Allenfalls ein Kompromiß ist möglich – meist ein schlechter. Der Konflikt ist Gegenstand zahlloser Diskussionen und Unterrichtsanregungen. Geographie heute sprach mit dem Restaurationsökologen Bill Jordan. (Orig.).
Schlagwörter: Handreichung, Landschaftsschutz, Unterrichtsmaterial, Interview, Geografieunterricht
Titel: Nachrichten: Umweltschutz.
Quelle: In: Geographie heute,(1995) 130, S. 48–49
Abstract: Informationen zum Umweltschutz zu den Stichworten Sommerurlaub, Flugzeuge bedrohen unsere Umwelt und Viehwirtschaft als Gefahr für die Umwelt.
Schlagwörter: Umweltgefährdung, Handreichung, Umweltschutz, Unterrichtsmaterial, Umweltverschmutzung, Geografieunterricht
Bisher erschienene Ausgaben:
- 368/2024 - Wetter – Atmosphäre – Ozean
- 367/2024 - Kinder
- 366/2023 - Sicherungen
- 365/2023 - Einstiege
- 364/2023 - Anthropogener Landschaftswandel
- 363/2023 - Südasien
- 362/2023 - Flüsse
- 361/2022 - Zukunftsfähige Landwirtschaft
- 360/2022 - Raumkonzepte
- 359/2022 - Globale Herausforderungen
- 358/2022 - Tropen
- 357/2022 - Industrierohstoffe
- 356/2021 - Ostseeraum
- 355/2021 - Mobilität neu denken
- 354/2021 - #geographie#digital
- 353/2021 - Inselwelten
- 352/2021 - Differenzierung
- 351/2020 - Naturrisiken
- 350/2020 - Digitale Kartographie
- 349/2020 - Chile
- 348/2020 - Energie der Zukunft
- 347/2020 - Räumliche Konflikte
- 346/2019 - Welthandel
- 345/2019 - Metropolen
- 344/2019 - Lernspiele
- 343/2019 - Subsahara-Afrika
- 342/2019 - Wasser auf der Erde
- 341/2018 - Weltmeer
- 340/2018 - Prüfen und Bewerten
- 339/2018 - Demographischer Wandel
- 338/2018 - Mittelmeerraum
- 337/2018 - Boden in Gefahr
- 336/2017 - Südostasien
- 335/2017 - Migration
- 334/2017 - Russland
- 333/2017 - Regionales Lernen
- 332/2017 - Trockenräume
- 331/2016 - Tourismus
- 330/2016 - Südpazifik
- 329/2016 - Die Erde im Weltraum
- 328/2016 - Kooperative Lernformen
- 327/2016 - Entwicklungszusammenarbeit
- 326/2015 - Globale Erwärmung als Herausforderung
- 325/2015 - Polarregionen
- 324/2015 - Bilder im Kopf
- 323/2015 - Wirtschaft
- 322/2015 - Experimente und Modelle
- 321/2014 - Mensch und Umwelt
- 320/2014 - Gebirgsräume
- 319/2014 - Landwirtschaft und Ernährung
- 318/2014 - Im Osten Europas viel Neues
- 317/2014 - Das Neue Arabien
- 315/2013 - Bilingualer Geographieunterricht
- 313/2013 - Rohstoffe
- 311/312 2013 - Europas Städte im Wandel
- 309/2013 - Wertvorstellungen entwickeln
- 307/2013 - Küsten
- 305/2012 - Nordamerika
- 303/2012 - Digitale Medien
- 301/302 2012 - Raumentwicklung in Deutschland
- 299/2012 - Planet Erde
- 297/2012 - Asiens Riesen – Indien & China
- 295/2011 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
- 293/2011 - Mensch und Wasser — vergriffen
- 291/292 2011 - Aufgaben stellen – Kompetenzen fördern — vergriffen
- 289/2011 - Afrika im Wandel
- 287/2011 - Endogene und exogene Prozesse
- 285/2010 - Individualisierung
- 283/2010 - Südamerika und Karibik
- 281/282 2010 - Globale Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
- 279/2010 - Mobilität
- 277/2010 - Üben
- 275/2009 - Zwischen Ostsee und Schwarzem Meer
- 273/2009 - Fünf neue Länder
- 271/272 2009 - Medien auswerten – Methoden anwenden
- 269/2009 - Vom Sachunterricht zum Geographieunterricht
- 267/2009 - Winde und Windsysteme
- 265/2008 - Schülervorstellungen
- 263/2008 - Kurzexkursionen
- 261/262 2008 - Bevölkerungsentwicklung und Migration
- 259/2008 - Meere
- 257/2008 - Landschaften im Wandel
- 255/256 2007 - Kompetenzen – Standards – Aufgaben
- 253/2007 - Bilder lesen lernen
- 251/2007 - Mit Naturrisiken umgehen
- 249/2007 - Energie und Nachhaltigkeit
- 247/2007 - Vulkanismus
- 245/2006 - Strukturieren, Visualisieren, Präsentieren
- 243/2006 - System Erde – Mensch
- 241/242 2006 - Klimawandel — vergriffen
- 239/2006 - Tourismus
- 237/2006 - Wüsten heute
- 236/2005 - Lernkartei VII: Stadt
- 235/2005 - Fernerkundung
- 234/2005 - Landwirtschaft USA
- 233/2005 - GIS für Einsteiger
- 231/232 2005 - Geographie vor Ort: Methoden — vergriffen
- 230/2005 - Bodenschätze
- 229/2005 - Thematische Karten — vergriffen
- 228/2005 - Tests IV: Topographie
- 227/2004 - Arabische Welten
- 226/2004 - Polargebiete — vergriffen
- 225/2004 - Natur schützen
- 224/2004 - Leistung — vergriffen
- 223/2004 - Selbstbilder – Fremdbilder
- 221/222 2004 - Indien — vergriffen
- 220/2004 - New Britain
- 219/2004 - Geographie & Sport
- 218/2004 - Geologie zum Anfassen
- 217/2003 - Lernkartei VI: Wirtschaft
- 216/2003 - Balkan
- 215/2003 - Entwicklungsländer
- 214/2003 - EU-Erweiterung — vergriffen
- 213/2003 - Nahrung für alle!
- 211/212 2003 - China
- 210/2003 - Handlungsorientierung mit Lernzirkel — vergriffen
- 209/2003 - Verwitterung-Abtragung-Ablagerung — vergriffen
- 208/2003 - Experimente — vergriffen
- 207/2002 - Fachübergreifendes Arbeiten: S
- 206/2002 - Jugendliche in Deutschland — vergriffen
- 205/2002 - Lernkartei V:Landschaftsökolog
- 204/2002 - Mittelasien — vergriffen
- 203/2002 - Alpen — vergriffen
- 202/2002 - Mit Interesse lernen — vergriffen
- 201/2002 - Erde in Gefahr
- 200/2002 - Geographiedidaktik aktuell — vergriffen
- 199/2002 - Lernen mit Karten — vergriffen
- 198/2002 - Kunstwelten – Erlebniswelten — vergriffen
- 197/2002 - Lernen an Stationen
- 196/2001 - Kinder in der Welt
- 195/2001 - Digitale Medien — vergriffen
- 194/2001 - Migration Integration
- 193/2001 - Benelux — vergriffen
- 192/2001 - Test III: Methoden — vergriffen
- 191/2001 - Energiewende
- 190/2001 - Afrika im Abseits?
- 189/2001 - Europäische Verkehrsprojekte — vergriffen
- 188/2001 - Türkei im Blick — vergriffen
- 187/2001 - Lernkartei IV: Nutzpflanzen
- 186/2000 - Lateinamerika im Umbruch
- 185/2000 - Bilder — vergriffen
- 184/2000 - USA Wirtschaft — vergriffen
- 183/2000 - Naturkatastrophen — vergriffen
- 182/2000 - Museen — vergriffen
- 181/2000 - Häfen — vergriffen
- 180/2000 - Agenda 21 — vergriffen
- 179/2000 - Arbeitsmarkt — vergriffen
- 178/2000 - Polen-Tschechien-Ungarn — vergriffen
- 177/2000 - Frankreich in Europa — vergriffen
- 176/1999 - Weltraum — vergriffen
- 175/1999 - Bevölkerung aktuell — vergriffen
- 174/1999 - Umweltbildung — vergriffen
- 173/1999 - Weltmeer — vergriffen
- 172/1999 - Ökologische Stadt — vergriffen
- 171/1999 - Schüler forschen — vergriffen
- 170/1999 - Berlin / Brandenburg — vergriffen
- 169/1999 - Ressource Wasser — vergriffen
- 168/1999 - Zukunftsfähiges Lernen — vergriffen
- 167/1999 - Südeuropa — vergriffen
- 166/1998 - Lernzirkel USA — vergriffen
- 165/1998 - Das neue Ruhrgebiet — vergriffen
- 164/1998 - Ländliche Räume Europa im Wand — vergriffen
- 163/1998 - Süddeutschland — vergriffen
- 162/1998 - Regenwälder — vergriffen
- 161/1998 - Lernkartei III: Boden — vergriffen
- 160/1998 - Gemeinschaft unabhänger Staate — vergriffen
- 159/1998 - Müll — vergriffen
- 158/1998 - Japan — vergriffen
- 157/1997 - Einstieg — vergriffen
- 156/1997 - Armut — vergriffen
- 155/1997 - Industrie global — vergriffen
- 154/1997 - Trockenräume — vergriffen
- 153/1997 - Europa der Regionen — vergriffen
- 152/1997 - Internet — vergriffen
- 151/1997 - Landwirtschaft in der EU — vergriffen
- 150/1997 - Ökologie — vergriffen
- 149/1997 - Hongkong und Südchina — vergriffen
- 148/1997 - Deutschland in der Welt — vergriffen
- 147/1997 - Lernkartei II:Wetter und Klima — vergriffen
- 146/1996 - Tragfähigkeit-Zukunftsfähigkeit — vergriffen
- 145/1996 - Weltbilder — vergriffen
- 144/1996 - Norddeutschland — vergriffen
- 143/1996 - Sanfter Tourismus — vergriffen
- 142/1996 - Weltstädte und Metropolen — vergriffen
- 141/1996 - Interkulturelles Lernen — vergriffen
- 140/1996 - Folien und Transparente — vergriffen
- 139/1996 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 138/1996 - Nutzung und Bewahrung der Erde — vergriffen
- 137/1996 - Satellitenbilder — vergriffen
- 136/1995 - Afrika — vergriffen
- 135/1995 - Lernkartei I: Dynamische Erde — vergriffen
- 134/1995 - Global denken – lokal handeln — vergriffen
- 133/1995 - Vier kleine Tiger — vergriffen
- 132/1995 - Tests II:Kulturgeographie — vergriffen
- 131/1995 - Österreich — vergriffen
- 130/1995 - Ost-Mitteleuropa — vergriffen
- 129/1995 - Lateinamerika — vergriffen
- 128/1995 - Australien & Neuseeland — vergriffen
- 127/1995 - Unterricht aktuell mit Registe — vergriffen
- 126/1994 - Täler — vergriffen
- 125/1994 - Test I (36 Testbögen) — vergriffen
- 124/1994 - Nahrungsmittel — vergriffen
- 123/1994 - Migration in Europa — vergriffen
- 122/1994 - Modelle — vergriffen
- 121/1994 - Europa an Oder und Neiße — vergriffen
- 120/1994 - Städtebau — vergriffen
- 119/1994 - American Classics — vergriffen
- 118/1994 - Dynamische Atmosphäre — vergriffen
- 117/1994 - Indianer — vergriffen
- 116/1993 - Regionale Identität — vergriffen
- 115/1993 - Naturreservate — vergriffen
- 114/1993 - Skandinavien — vergriffen
- 113/1993 - Altindustrialisierte Räume — vergriffen
- 112/1993 - Rußland und seine Nachbarn — vergriffen
- 111/1993 - Messen, Zeichnen, Fotographier — vergriffen
- 110/1993 - Hauptstadt Berlin — vergriffen
- 109/1993 - Aufschwung Ost – die Realität — vergriffen
- 108/1993 - Alltag in Indien — vergriffen
- 107/1993 - Welt-Ende oder – Wende? — vergriffen
- 106/1992 - Religionen prägen Räume — vergriffen
- 105/1992 - Donau — vergriffen
- 104/1992 - Erdkunde vor Ort — vergriffen
- 103/1992 - Arabische Welt — vergriffen
- 102/1992 - Verkehr — vergriffen
- 101/1992 - Bewässerung — vergriffen
- 100/1992 - Geographie heute — vergriffen
- 99/1992 - Literatur und Geographie — vergriffen
- 98/1992 - Vulkangebiete — vergriffen
- 97/1992 - Deutsche Mittelgebirge — vergriffen
- 96/1991 - Lernen mit allen Sinnen — vergriffen
- 95/1991 - Großbritannien — vergriffen
- 94/1991 - Pazifischer Raum — vergriffen
- 93/1991 - Freizeit — vergriffen
- 92/1991 - Steine und Fossilien — vergriffen
- 91/1991 - Nordamerika — vergriffen
- 90/1991 - Türkei — vergriffen
- 89/1991 - Gemeinschaft Europa — vergriffen
- 88/1991 - Außerschulisches Lernen — vergriffen
- 87/1991 - Die neuen Bundesländer — vergriffen
- 86/1990 - Ländlicher Raum — vergriffen
- 85/1990 - Fremde Völker — vergriffen
- 84/1990 - Spanien — vergriffen
- 83/1990 - Das Schulbuch im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 82/1990 - Weltwirtschaft — vergriffen
- 81/1990 - Altlasten — vergriffen
- 80/1990 - Ostsee — vergriffen
- 79/1990 - Landwirtschaft in der Dritten Welt — vergriffen
- 78/1990 - Bevölkerung — vergriffen
- 77/1990 - Raumordnung — vergriffen
- 25/1990 - Bayern — vergriffen
- 76/1989 - Geländearbeit — vergriffen
- 75/1989 - Projektarbeit — vergriffen
- 74/1989 - Landschaftsökologie — vergriffen
- 73/1989 - Saar-Lor-Lux — vergriffen
- 72/1989 - Nilländer — vergriffen
- 71/1989 - Kaltzeit — vergriffen
- 70/1989 - Die Andenländer Bolivien und Peru — vergriffen
- 69/1989 - Osteuropa — vergriffen
- 68/1989 - Neue Städte — vergriffen
- 67/1989 - Unterrichtsmethoden — vergriffen
- 66/1988 - Geologie im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 65/1988 - Topographie — vergriffen
- 64/1988 - Ostasien — vergriffen
- 63/1988 - Nordseeküste — vergriffen
- 62/1988 - Ruhrgebiet — vergriffen
- 61/1988 - Klimazonen — vergriffen
- 60/1988 - Stadtökologie — vergriffen
- 59/1988 - Alte Städte – Altstädte — vergriffen
- 58/1988 - Fallstudie — vergriffen
- 57/1988 - Frankreich — vergriffen
- 56/1987 - Morphologie — vergriffen
- 55/1987 - Abfall — vergriffen
- 54/1987 - Welthandel — vergriffen
- 53/1987 - München — vergriffen
- 52/1987 - Das Mittelmeer — vergriffen
- 51/1987 - Der geographische Vergleich — vergriffen
- 50/1987 - Der Rhein — vergriffen
- 49/1987 - Sonne, Mond und Sterne — vergriffen
- 48/1987 - Die Alpen — vergriffen
- 47/1987 - Industriestruktur in der BRD — vergriffen
- 46/1986 - Alternative Energien — vergriffen
- 45/1986 - Wirtschaft in der UdSSR — vergriffen
- 44/1986 - Leistungsmessung — vergriffen
- 43/1986 - Experimente — vergriffen
- 42/1986 - Boden — vergriffen
- 41/1986 - Spuren — vergriffen
- 40/1986 - Niedersachsen — vergriffen
- 39/1986 - Mittelamerika — vergriffen
- 38/1986 - Landwirtschaft in den USA — vergriffen
- 37/1986 - Reisen lernen — vergriffen
- 36/1985 - Dörfer im Wandel — vergriffen
- 35/1985 - Weg vom Öl? — vergriffen
- 34/1985 - Atlasarbeit — vergriffen
- 33/1985 - Brasilien — vergriffen
- 32/1985 - Verstädterung in der Dritten Welt — vergriffen
- 31/1985 - Wirtschaftliche Integration in Europa — vergriffen
- 30/1985 - DDR — vergriffen
- 29/1985 - Meere — vergriffen
- 28/1985 - Entwicklungshilfe – Projekte — vergriffen
- 27/1985 - Spielen im Erdkundeunterricht — vergriffen
- 26/1984 - Klima — vergriffen
- 24/1984 - Landwirtschaft — vergriffen
- 23/1984 - Polare Räume — vergriffen
- 22/1984 - Kohle vorn: — vergriffen
- 21/1984 - Heimat — vergriffen
- 20/1983 - Berlin — vergriffen
- 19/1983 - Schülerbeiträge — vergriffen
- 18/1983 - Wohnraum — vergriffen
- 17/1983 - Die Grenzen der Tropen — vergriffen
- 16/1983 - Wasser — vergriffen
- 15/1983 - Der Nahe Osten — vergriffen
- 14/1982 - Frauen und Entwicklung — vergriffen
- 13/1982 - Grenzen und Minoritäten — vergriffen
- 12/1982 - Stadtverkehr — vergriffen
- 11/1982 - Die Vertretungsstunde — vergriffen
- 10/1982 - Rekultivierung — vergriffen
- 9/1982 - Strukturanalyse — vergriffen
- 8/1981 - Polen — vergriffen
- 7/1981 - Vorurteile — vergriffen
- 6/1981 - Hunger – von Menschen gemacht — vergriffen
- 5/1981 - Naturschutz und Landschaftspflege — vergriffen
- 4/1981 - Entwicklungprobleme Chinas — vergriffen
- 3/1981 - Exkursionen — vergriffen
- 2/1980 - Räumliche Disparitäten — vergriffen
- 1/1980 - Warum wächst die Wüste — vergriffen
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