Kinder und Bücher
Grundschule Deutsch Nr. 13/2007
- Erscheinungsdatum:
- März 2007
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Grundschule
- Schulfach / Lernbereich:
- Deutsch
- Bestellnr.:
- ps1088025
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- lieferbar
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Die Begegnung mit Büchern sollte für Kinder eine Selbstverständlichkeit sein! Dabei ist es möglich, einen Zugang in der Schule auf verschiedene Art und Weise zu ermöglichen (Einrichtung spezieller Leseorte oder gar einer eigenen Schulbibliothek) oder Institutionen wie örtliche, öffentliche Bibliotheken mit ihren Programmen zu nutzen. Zeigen Sie den Kindern eine Vielfalt an Bücher-Formaten und -Themen, so dass jeder Vielleser, aber auch und vor allem jeder Lesemuffel, seinen je eigenen Weg zum Buch und zum Lesen findet!
Aus dem Inhalt:
Die CD-ROM bietet Ihnen zahlreiche Kopiervorlagen, die die Inhalte des Heftes unterstützen und fortführen. Als Besonderheit erhalten Sie dieses Mal sogenannte Leselupentext-Hefte zu den Themen
Abstract
Titel: Lesen kann man nicht befehlen...
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 4–5
Abstract: Um die Kinder für das Lesen zu interessieren, sollten sie vielmehr erfahren, dass Lesen ein Glück ist, eine Bereicherung, für die es sich lohnt, die Mühen des Lesenlernens auf sich zu nehmen (Orig.).
Schlagwörter: Notwendigkeit, Lesemotivation, Lesenlernen, Lesen, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich
Autor: Brügelmann, Hans; Gierse, Michael
Titel: Book-Buddys.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 6–7
Abstract: Leseanfänger erfahren sich als kompetent: Sie lesen Kindergartenkindern vor, die an den Großen erleben, was es bedeutet, lesen zu können (Orig.).
Schlagwörter: Schüler, Kindergarten, Lesekompetenz, Anfangsunterricht, Vorlesen, Lesen, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial
Autor: Harries, Jan
Titel: Elfchen – mal anders.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 8–9
Abstract: Erlebte Geschichten in einfache, individuelle Gedichte zu fassen und so die individuelle Essenz der Geschichten spürbar präsentieren, ist eine besondere Form der Rezeption von Literatur (Orig.).
Schlagwörter: Bilderbuch, Schuljahr 02, Lesenlernen, Lesen, Präsentation, Grundschule, Motivation, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich
Autor: Dahncke, Kathrin; Rackwitz, Rüdiger-Philipp
Titel: Freies Lesen auch für schwache Kinder.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 10–13
Abstract: Freies Lesen und Schreiben ist gut, für lese- und rechtschreibstarke Kinder. Schwache Kinder brauchen eher eine kleinschrittige Unterstützung und allmähliche Hinführung zum Medium Schrift, so ein (Vor-)Urteil. Doch brauchen sie das wirklich? (Orig.).
Schlagwörter: Freies Schreiben, Textproduktion, Freies Lesen, Schreiben, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich
Autor: Hogh, Edda
Titel: Geburtstagsbücher – In der Bücherklinik – Das Forscherstübchen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 14, 15 und 17
Abstract: In drei hier zusammengefassten Artikeln gibt die Autorin Tipps für alternative Geburtstagsgeschenke, zeigt sie auf, wie Bücher repariert werden können und macht Vorschläge für die Einrichtung einer speziellen Bibliothek mit Sachbüchern.
Schlagwörter: Ausstattung, Buch, Schulbibliothek, Lesen, Reparatur, Motivation, Unterrichtsmaterial, Geschenk, Sachbuch
Autor: Bode-Kirchhoff, Nina
Titel: Gibt es hier auch Bücher über Katzenrassen?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 18–19
Abstract: Ein überschaubares Ordnungssystem für die Bücher einer Schulbibliothek zu finden und einzurichten, erleichtert den Kindern als auch den Eltern und Lehrerinnen das Auffinden und Einsortieren der Bücher (Orig.).
Schlagwörter: Buch, Schulbibliothek, Ordnungssystem, Unterrichtsmaterial
Autor: Niemann, Heide
Titel: Ein Buch auswählen – das muss gelernt werden.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 20–21
Abstract: Erwachsene sind geschult im Bücheraussuchen – oder wissen Sie auch manchmal nicht, was Sie gern als nächstes lesen würden? So geht es auch Kindern, doch wir können sie bei dem Bücher-Auswählen-Lernen unterstützen (Orig.).
Schlagwörter: Buch, Auswahl, Kriterium, Unterrichtsmaterial
Autor: Danckwerts, Babette
Titel: Schule und Bibliothek.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 23
Abstract: Eine Autorenlesung in einer öffentlichen Bibliothek ist eine der möglichen Formen, die das Land Nordrhein-Westfalen in einer Kooperationsinitiative Schulen und Bibliotheken vorschlägt (Orig.).
Schlagwörter: Schuljahr 03, Bibliothek, Kooperation, Teilnahme, Schule, Autorenlesung, Unterrichtsmaterial
Autor: Stengel, Veronika; Wespel, Manfred
Titel: Wir sind in der Bibliothek!
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 24–27
Abstract: Eine überdauernde Lesemotivation lässt sich nur erreichen, wenn das Lesen von Büchern in eine umfassende Lesekultur eingebettet ist. Dafür können verschiedene Institutionen beitragen (Orig.).
Schlagwörter: Praktische Anleitung, Bibliothek, Lesemotivation, Erkundung, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Deutschunterricht, Primarbereich, Lesekultur
Autor: Backhaus, Sita; Milhoffer, Petra
Titel: Spiralcurriculum Schule – Bibliothek.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 28–31
Abstract: Systematische Kooperationen zwischen Grundschulen und Bibliotheken haben in den letzten Jahren erheblich an Bedeutung gewonnen (Orig.).
Schlagwörter: Kindergarten, Bibliothek, Kooperation, Lesemotivation, Förderung, Erkundung, Schule, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Primarbereich, Lesekultur
Autor: Niemann, Heide
Titel: Die Wölfe in den Wänden – Eine Schreckensgeschichte?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 32–35
Abstract: Kinder mögen Dinge, vor denen sie sich ein bisschen gruseln können – also warum nicht auch ein Buch mit einem gruseligen Inhalt? Auch ungewöhnliche Themen und Bücher können ein Weg sein, Kinder zum Lesen zu motivieren (Orig.).
Schlagwörter: Kinderliteratur, Gruselgeschichte, Lesemotivation, Kinderbuch, Lesen, Unterrichtsmaterial
Autor: Brinkmann, Erika
Titel: ... und die Bildungsstandards?
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 36
Abstract: Dass der Umgang mit Büchern und das Lesen von Anfang an eine wichtige Bedeutung hat, ist in den Bildungsstandards aller Bundesländer zu finden (Orig.).
Schlagwörter: Bildungsstandards, Lesekompetenz, Beobachtung, Lesen, Leistungsbeurteilung, Unterrichtsmaterial
Autor: Plüskow, Alexandra von
Titel: Rufus Beck und Lesen.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 37
Abstract: Rufus Beck äußert sich zur Lesesozialisation der Kinder.
Schlagwörter: Vorlesen, Lesen, Grundschule, Unterrichtsmaterial, Leseförderung, Primarbereich
Autor: Niemann, Heide
Titel: Leseförderung in der Schule: Am besten mit den Eltern.
Quelle: In: Grundschule Deutsch,(2007) 13, S. 38–41
Abstract: Nur im Zusammenspiel mit den Eltern, auch schon vor Schulbeginn, kann die Schule die Leselernprozesse der Kinder erfolgreich unterstützen (Orig.).
Schlagwörter: Eltern, Kooperation, Lesemotivation, Schule, Lesen, Unterrichtsmaterial, Leseförderung
Bisher erschienene Ausgaben:
- 81/2024 - Alles digital!
- 80/2023 - Einfach nur zuhören!?
- 79/2023 - Grammatik: von Vorstellungen zu Wissen
- 78/2023 - Mut zum Vorlesen
- 77/2023 - Lernprozesse im Lesen und Schreiben
- 76/2022 - Reime, Gedichte, Sprachspiele
- 75/2022 - Zielsprache Deutsch?!
- 74/2022 - Rechtschreibung
- 73/2022 - Sachbücher
- 72/2021 - Lernen im Gespräch
- 71/2021 - Sprachsensible Aufgaben
- 70/2021 - Märchen erzählen
- 69/2021 - Lesen und Schreiben lernen
- 68/2020 - Literatur in die Schule bringen
- 67/2020 - Texte überarbeiten
- 66/2020 - Texte inszenieren
- 65/2020 - Deutschunterricht digital
- 64/2019 - Rechtschreibung: Zweifellos richtig ?!
- 63/2019 - Bilderbücher entdecken und erleben
- 62/2019 - Wörter kennen und gebrauchen
- 61/2019 - Sprachen untersuchen
- 60/2018 - Leseförderung — vergriffen
- 59/2018 - Weiterkommen beim Schreiben
- 58/2018 - Deutschunterricht für alle
- 57/2018 - Erzählkultur
- 56/2017 - Schrift entdecken und gestalten
- 55/2017 - Vorlesen
- 54/2017 - Sprachförderung in der Klasse
- 53/2017 - In Geschichten eintauchen
- 52/2016 - Hören und Zuhören — vergriffen
- 51/2016 - Grammatik integrativ & funktional — vergriffen
- 50/2016 - Fabeln — vergriffen
- 49/2016 - Sprachsensibel unterrichten — vergriffen
- 48/2015 - Literarisches Lernen
- 47/2015 - Das Lesen und Schreiben üben
- 46/2015 - Gedichte gefühlt – gedacht
- 45/2015 - Bilder und Geschichten erzählen — vergriffen
- 44/2014 - Rechtschreibung erforschen — vergriffen
- 43/2014 - Texte schreiben — vergriffen
- 42/2014 - Märchen begegnen — vergriffen
- 41/2014 - Wörterbücher
- 40/2013 - Theater spielen
- 39/2013 - Sachtexte multimedial
- 38/2013 - Balladen
- 37/2013 - Beschreiben
- 36/2012 - Wörter und Sätze
- 35/2012 - Comic & Co.
- 34/2012 - Lesen laut und leise — vergriffen
- 33/2012 - Tierwelten
- 32/2011 - Nachdenken über Sprache
- 31/2011 - Schaurig schön
- 30/2011 - Verschiedene Kinder – verschiedene Bücher
- 29/2011 - Sprechen vor anderen
- 28/2010 - Das Schreiben unterstützen — vergriffen
- 27/2010 - Rechtschreibung im Blick — vergriffen
- 26/2010 - hören – sehen – klicken
- 25/2010 - Lesen mal anders
- 24/2009 - Märchen neu entdecken — vergriffen
- 23/2009 - Mit Sprache spielen
- 22/2009 - Üben – Freude am können
- 21/2009 - Bilderbücher — vergriffen
- 20/2008 - Texte überarbeiten — vergriffen
- 19/2008 - Gedichte — vergriffen
- 18/2008 - Im Blickpunkt: Sprache
- 17/2008 - Lust auf Bücher
- 16/2007 - Nachschlagen & Informieren
- 15/2007 - Geschichten zum Hören
- 14/2007 - Was können Kinder?
- 13/2007 - Kinder und Bücher
- 12/2006 - Textformen
- 11/2006 - Arbeiten am eigenen Thema
- 10/2006 - Rechtschreiben: Üben
- 9/2006 - Klassenlektüre
- 8/2005 - Erzählen: mündlich und schriftlich
- 7/2005 - Schön schreiben: Handschriften entwickeln — vergriffen
- 6/2005 - Rechtschreiben: Entdecken & Nachdenken — vergriffen
- 5/2005 - Vorlesen — vergriffen
- 4/2004 - Freies Schreiben: Texte verfassen — vergriffen
- 3/2004 - Auswendiglernen & Vortragen: Winter — vergriffen
- 2/2004 - Rechtschreiben — vergriffen
- 1/2004 - Freie Lesezeiten — vergriffen
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