Sprachsensibel unterrichten

„Was soll ich denn da machen?“ oder „Das verstehe ich irgendwie nicht.“ Solche Äußerungen haben Sie im Unterricht sicher auch schon einmal gehört. Sie sind das Stichwort für sprachsensibles Unterrichten.

Sprachsensibles Unterrichten meint vor allem, sich an den Bildungsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zu orientieren und die sprachlichen Herausforderungen in der Schule bewusst zu gestalten. Die Maßgabe dafür ist, dass die Kinder in der Lage sind, diese Herausforderungen mit ihrem sprachlichen Vermögen zu bewältigen. Andererseits brauchen sie Angebote, ihre (bildungs)sprachlichen Kompetenzen auszubauen. Ziel dieses Heftes ist es, Ihnen Anregungen dafür zu geben, wie Sie Ihren Unterricht sprachsensibel gestalten können.

Aus dem Inhalt:

• Mehrsprachigkeit und sprachsensibler Unterricht
• Förderbedürfnisse mehrsprachiger Kinder
• Eine Idee zum kooperativen Lesen
• Fit für eine besondere Schreibaufgabe
• Eine Checkliste für den sprachsensiblen Fachunterricht

Mit der Anforderung eines sprachsensiblen Unterrichts stellen sich viele Fragen. Die Kartei richtet sich an Sie als Lehrerinnen und Lehrer und zeigt an Beispielen, was unter sprachsensiblem Unterricht genau zu verstehen ist und wie er sich umsetzen lässt. Die Vorderseite der Karten dient dazu, Sie für spezifische sprachliche Herausforderungen im Unterricht zu sensibilisieren. Dazu passend werden dann auf der Rückseite konkrete Hinweise für die Umsetzung angeboten.

Aus dem Inhalt:

• Modellierungstechniken
• Stolpersteine bei DaZ
• Wortschatzerweiterung
• Sprechanlässe schaffen
• Textverständnis fördern