Musik im Religionsunterricht

Autor: Benz, Sabine
Titel: Hörst du den Segen?
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 18–21

Abstract: Zum ganzheitlich orientierten Religionsunterricht der Grundschule, der unterschiedliche Fächeraspekte als Lernzugänge aufgreift, gehören Singen und Musizieren selbstverständlich hinzu. Die nachfolgende Unterrichtseinheit zeigt, wie Schülerinnen und Schüler Segen mit Orffschen Instrumenten ausdrücken und singend erfahren und wie sie die Geschichte von Abraham mit Klängen erzählen können.

Schlagwörter: Abraham, Schuljahr 01, Schuljahr 02, Primarbereich, Musik, Segen

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Autor: Kümmerle, Claudia; Krüger, Helmut
Titel: Singen macht Freude...
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 22–26

Abstract: 1. Gott hat die Welt gemacht – der Schöpfung mit einem Lied nachspüren. 2. So wie der Duft auf deiner Hand – Rituale im RU.

Schlagwörter: Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schulschluss, Sekundarstufe I, Primarbereich, Hauptschule, Musik, Lied, Religionsunterricht, Schöpfung, Ritual, Segen

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Autor: König, Klaus
Titel: Nachfolge und Sintflut.
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 27–30

Abstract: Mozart, Wolfgang Amadeus: Rondo alla Turca. – Avantgardistische Musik aus den letzten Jahrzehnten gilt als schwierig und wenig eingängig. Der freie Umgang mit tradierter Tonalität, neue Formen und Besetzungen erschweren den Umgang mit ihr. Sie ist wenig bekannt und wird schnell abgelehnt, was auch für Kinder und Jugendliche zutrifft. Aber die Fremdheit der Klänge kann bei sensiblem Einsatz für religiöses Lernen produktiv sein, worauf ein instrumentales Beispiel zum Thema Nachfolge und ein textgebundenes Beispiel zum Thema Sintflut hinweisen.

Schlagwörter: Schuljahr 05, Schuljahr 06, Schuljahr 07, Sekundarstufe I, Primarbereich, Hauptschule, Musik, Nachfolge Christi, Sintflut

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Autor: Eißler, Thorsten; Scheilke-Hekermans, Jens
Titel: Popmusik in RU und KU.
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 31–34

Abstract: 1. Gibt es da jemanden? – Eine Einstiegsstunde zu Reformation in einer 7. Klasse Gymnasium mit dem Song Yes von Crushead. 2. Gott ist das Beste – Eine KU-Einstiegsstunde zum Thema Gott mit dem Song Das Beste von Silbermond. 3. Ein emotionaler Zugang zu Luthers Kloseranfechtungen mit dem Song No Rest for the Wicked von New Model Army. 4. Gotteslob damals wie heute: Hallelujah-Vertonungen aus drei Generationen und Stilen: Händel, Leonard Cohen (1985) und Sacrety (2007).

Schlagwörter: Schuljahr 07, Schuljahr 08, Schuljahr 09, Sekundarstufe I, Musik, Rockmusik, Popmusik, Gott, Gotteslob, Konfirmandenunterricht, Gottesvorstellung, Reformation

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Autor: Landgraf, Michael
Titel: Man soll uns verstehen!
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 43–45

Abstract: 1. Analyse einer Jugendkultur und ihrer Ausdrucksmittel. 2. Einsatz von RAPöTexten bei Themen des Religionsunterrichts. 3. Übertragen bekannter Texte in den RAP-Rhythmus.

Schlagwörter: Schuljahr 06, Schuljahr 07, Schuljahr 08, Sekundarstufe I, Musik, Rapmusik, Hip-Hop

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Autor: Roose, Hanna
Titel: Sein Blut komme über uns und unsere Kinder!
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 46–50

Abstract: Bach, Johann Sebastian: Matthäuspassion. – Johann Sebastian Bach gilt als der 5. Evangelist. Seine geistliche Musik findet in bestimmten gesellschaftlichen Kreisen nach wie vor großen Zuspruch. Das Weihnachtsoratorium und die Matthäuspassion gehören zu den bekanntesten und beliebtesten Werken Bachs. Sie werden jedes Jahr in vielen Kirchen aufgeführt und ziehen eine große Zuschauerschar an. Eine kritische Auseinandersetzung mit diesen Konzerten betrifft – wenn sie überhaupt stattfindet – am ehesten die musikalische Aufführungspraxis, kaum jedoch den (musikalischen) Umgang mit hochproblematischen Texten, die die Matthäuspassion aus dem Matthäusevangelium übernimmt. Zu diesen hochproblematischen Texten gehört der Ausspruch des (jüdischen) Volkes: Sein Blut komme über uns und unsere Kinder. (Mt 27,25) Dieser Vers ist einer der Ursprungssätze für den christlichen Antijudaismus durch die Geschichte hindurch.

Schlagwörter: Musik, Antisemitismus, Antijudaismus, Passion

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Autor: Reinert, Andreas
Titel: Lieder für das Leben.
Quelle: In: Entwurf,(2009) 2, S. 51–59

Abstract: Der Unterrichtsvorschlag versucht, einige Texte von Ernesto Cardenal und ihren Hintergrund für Schülerinnen und Schüler aufzuschließen und zugänglich zu machen. Sie können einige wichtige Stücke der kontextuellen Theologie Ernesto Cardenals kennenlernen und zugleich wahrnehmen, in welchem Umfeld die Theologie der Befreiung entstand.

Schlagwörter: Cardenal, Ernesto, Nicaragua, Musik, Tod, Ungerechtigkeit, Gerechtigkeit, Theologie der Befreiung, Auferstehung, Gottesvorstellung

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