Methoden

Autor: Dieterich, Veit-Jakobus
Titel: Konventionelles und begreifendes Lernen.
Quelle: In: Entwurf,(2008) 2, S. 4–5

Abstract: Neuerdings findet der Konstruktivismus, der sich in der Pädagogik in den letzten Jahren als eine didaktische Konzeption auf breiter Ebene etabliert hat, auch in der Religionspädagogik zunehmend Beachtung. Man darf nun aber nicht erwarten, dass eine konstruktivistische Pädagogik ein eigenständiges, neues Ensemble von Methoden hervorbringen würde. Vielmehr bietet eine konstruktivistische Perspektive einen neuen Blick auf die Methodenthematik. Es geht um die Frage, wie sich sinnvolle Lernarrangements herstellen lassen, wenn man davon ausgehen muss, dass der Lernprozess von allen Beteiligten konstruiert wird. So lautet unser Thema zu Recht nicht: Konstruktivistische Methoden, vielmehr: Methoden in konstruktivistischer Perspektive.

Schlagwörter: Pädagogik, Methode, Lernprozess, Konstruktivismus, Religionspädagogik

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Titel: Methoden.
Quelle: In: Entwurf,(2008) 2, S. 4–11

Abstract: Dieterich, Veit-Jakobus: Konventionelles und begreifendes Lernen. – Husmann, Bärbel: Spezifische Methoden für den Religionsunterricht?!. – Rupp, Hartmut: Kompetenzorientierung als Methode.

Schlagwörter: Methode, Lernprozess, Religionsunterricht

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Autor: Husmann, Bärbel
Titel: Spezifische Methoden für den Religionsunterricht?!
Quelle: In: Entwurf,(2008) 2, S. 6–8

Abstract: Gibt es spezifische Methoden für den Religionsunterricht? Gibt es religionsspezifische Methoden? Die erste Frage beantworte ich mit Nein; die zweite mit Ja. Meine Aufgabenstellung für diesen Artikel bestand weder in der einen noch in der anderen Frage, sondern schlicht in dem Arbeitstitel RU-spezifische Methoden. Dieser Arbeitstitel konstatiert bereits, was doch erst zu erweisen wäre: nämlich dass es überhaupt spezifische Methoden für den RU gibt.

Schlagwörter: Unterrichtsmethode, Religionsunterricht

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Autor: Rupp, Hartmut
Titel: Kompetenzorientierung als Methode.
Quelle: In: Entwurf,(2008) 2, S. 9–11

Abstract: Kornpetenzorientiertes Unterrichten meint ein Lehren, das auf den Erwerb von Kompetenzen ausgerichtet ist. Unter Kompetenzen werden Bündel von Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Haltungen verstanden, die dazu helfen, gegenwärtige und zukünftige Lebenssituationen befriedigend zu bewältigen. Kompetenzorientiertes Lehren ist auf aufbauendes, kumulatives, und nachhaltiges Lernen ausgerichtet. Es ist ausdrücklich schülerorientiert.

Schlagwörter: Kompetenz, Unterrichtsmethode

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Autor: Reinert, Andreas
Titel: Qualitätsentwicklung.
Quelle: In: Entwurf,(2008) 2, S. 60

Abstract: Rezension von: Die Broschüre beginnt mit einem schönen Satz: Qualitätsentwicklung und Evaluation im Religionsunterricht – muss das sein? Haben wir nicht schon genug Veränderungen und Herausforderungen in der Schule? In der Tat: Wir haben genug davon in den Schulen. Dennoch ist es von Zeit zu Zeit gut, darüber nachzudenken, was man eigentlich von Tag zu Tag macht. Und dazu bietet die Broschüre gut recherchierte Zusammenfassungen, hilfreiche Hinweise, brauchbare Anregungen und nicht zuletzt kopierfähige Vorlagen.

Schlagwörter: Rezension, Qualitätsentwicklung, Evolution, Religionsunterricht

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