Interkulturelle Begegnungen
Unterricht Englisch Nr. 70/2004
- Erscheinungsdatum:
- Juli 2004
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Englisch
- Bestellnr.:
- 526070
- Medienart:
- Zeitschrift
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
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Nur Tourist sein oder den Dialog wagen?
Interkulturelles Lernen in der Begegnung
Der Artikel plädiert für eine intensive Begegnungserfahrung und legt dabei einen aufgabenorientierten Ansatz zu Grunde. Welche Formen von Schülerbegegnungen sind möglich und wie können Lehrende und Lernende eine solche vorbereiten, durchführen und auswerten? Antworten hierzu finden sich auch in einer ganzen Reihe an praktischen Tipps und Übersichten.
Auswahlbibliografie und Webliografie
Praxisartikel
Elisabeth Wolber und Jutta Schmidt-Herschmann
Deutsch-englische Begegnungsfahrt zur Bärsteinalm (Österreich)
Gemeinsames Leben und Lernen an einem dritten Ort: Dieser Erfahrungsbericht spricht auch für Begegnungen mit jüngeren Lernenden.
6. Schuljahr
Jürgen Wrobel
Begegnung am dritten Ort
Das Drei-Länder-Begegnungs-Projekt der Carlo-Mierendorff-Schule
Aus bilateralen Begegnungen entwickelt sich ein trinationales
Projekt: Schülerinnen und Schüler aus Frankfurt/M., Marseille und
Birmingham treffen sich in Bad Homburg.
7.-9. Schuljahr
Ute Glathe
Vom virtuellen zum realen Schüleraustausch
Die Max-Klinger-Schule in Leipzig organisiert einen Austausch mit Kanada
Die lebendige Schilderung zeigt den Ablauf dieses Projektes von der
ersten E-Mail bis zum Ende der Begegnung.
8.-11. Schuljahr
Bernd Klewitz
Vom Schüleraustausch zur Schulpartnerschaft
Das Australien-Netzwerk als interaktiver Prozess
Einbindung in das Hauscurriculum und in ein Netz von Schulen,
Handlungsorientierung und intensiver (Arbeits-)Austausch kennzeichnen
die Verbindung eines hessischen Gymnasiums mit einer Schule in
Melbourne.
Ab 10. Schuljahr
Hans Bebermeier
Educational stays als internationale Begegnungen
Aufenthalte im Zielsprachenland mit echten Begegnungsprogrammen: Hier
werden insbesondere die while-staying activities mit ihren Erfahrungen
und Ergebnissen betrachtet.
Sekundarstufe I und II
Herausgeber des Thementeils: Andreas Müller-Hartmann / Maike Grau
MAGAZIN
AKTUELLES
Bewerbungen in englischer Sprache ? eine Unterrichtseinheit im 12. Jahrgang
TREASURE TROVE
What do these abbreviations stand for?
You tell me, prof!
REZENSIONEN
TERMINE/IMPRESSUM
Abstract
Titel: Nur Tourist sein oder den Dialog wagen? Interkulturelles Lernen in der Begegnung.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 2–9
Abstract: Der Artikel plädiert für eine intensive Begegnungserfahrung und legt dabei einen aufgabenorientierten Ansatz zu Grunde. Welche Formen von Schülerbegegnungen sind möglich und wie können Lehrende und Lernende eine solche vorbereiten, durchführen und auswerten? Antworten hierzu finden sich auch in einer ganzen Reihe an praktischen Tipps und Übersichten. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Aufgabenorientierung, Schüleraustausch, Lernen, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation
Autor: Wolber, Elisabeth; Schmidt-Herschmann, Jutta
Titel: Deutsch-englische Begegnungsfahrt zur Bärsteinalm (Österreich).
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 12–14
Abstract: Die Autorinnen berichten von ihren positiven Erfahrungen mit deutsch-englischen Schülerbegegnungen. Eine solche hatten sie in Form einer Klassenfahrt nach Österreich mit deutschen und englischen Partnerschülern schon in der sechsten Klasse, also am Ende des zweiten Lernjahres, durchgeführt. Bei solchen Begegnungen geht es den Autorinnen weniger darum, dass die Schüler ihre Fremdsprachenkenntnisse verbessern, als vielmehr darum, die Schüler an interkulturelle Begegnungen heranzuführen.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Schuljahr 06, Klassenfahrt, Schüleraustausch, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation, Erfahrungsbericht
Autor: Wrobel, Jürgen
Titel: Begegnung am dritten Ort. Das Drei-Länder-Begegnungs-Projekt der Carlo-Mierendorff-Schule.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 16–21
Abstract: Als Alternative zur klassischen Variante des Schüleraustauschs, der ein Umfeld voraussetzt, in welchem die Beherbergung von Austauschschülern gewährleistet ist, stellt der Autor eine Schülerbegegnung am dritten Ort vor, die von einer englischen, einer französischen und einer deutschen Schule durchgeführt wurde. Aus der Tatsache, dass alle drei Schulen viele Kinder mit Migrationshintergrund als Schüler haben, ergaben sich interessante Aspekte und teilweise nicht ganz einfach zu lösende Probleme, die von dem Autor besprochen werden. Der Fremdsprachenerwerb war bei dem vorgestellten multikulturellen Projekt wohl ein Ziel, besonders die Einübung von Kommunikationsroutinen und der Aufbau von länger währenden Kontakten, die zu späteren Brieffreundschaften führen sollten, wurde angestrebt; im Vordergrund stand aber die Begegnung mit Menschen aus anderen Ländern, das Entdecken von Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Alltagsgewohnheiten und somit die Entwicklung eines interkulturellen Interesses und Verständnisses.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Fremdsprachenunterricht, Migrant, England, Frankreich, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation, Deutschland
Autor: Glathe, Ute
Titel: Vom virtuellen zum realen Schüleraustausch. Die Max-Klinger-Schule in Leipzig organisiert einen Austausch mit Kanada.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 22–26
Abstract: Der Beitrag berichtet von einem lang ersehnten, gründlich vorbereiteten Schüleraustauschprojekt eines Leipziger Gymnasiums mit einer kanadischen Partnerschule. Von der Idee über die verschiedenen Zwischenstationen, das Erreichen von Teilzielen, den organisatorischen Schwierigkeiten und Erfolgen bis zum Erreichen des Ziels, der Reise nach Kanada, werden die einzelnen Schritte des Projekts geschildert, ebenso wie die zahlreichen Nebenaktivitäten und Nachbereitungen, die bei dem Projekt anfielen.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Projektmethode, Schüleraustausch, Kanada, Projektunterricht, Begegnung
Autor: Klewitz, Bernd
Titel: Vom Schüleraustausch zur Schulpartnerschaft. Das Australien-Netzwerk als interaktiver Prozess.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 27–32
Abstract: In dem Beitrag werden die Vor- und Nachbereitungsaktivitäten des Austauschprojekts (Gymnasium Philippinum, Marburg und Wesley College, Melbourne) besprochen und positive Ergebnisse u.a. im Bereich der interkulturellen Kommunikation auf beiden Seiten vorgestellt. Des Weiteren werden nützliche Hinweise zur Organisation und Durchführung eines solchen Projektes gegeben.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Australien, Interkultureller Vergleich, Schüleraustausch, Begegnung, Interkulturelle Kommunikation
Autor: Bebermeier, Hans
Titel: Educational stays als internationale Begegnungen.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 33–39
Abstract: Anderes und anders lernen im Ausland: Was erbringen educational stays mit authentischen Begegnungen? Welche Aktivitäten während des Aufenthaltes sind sinnvoll? Zur Beantwortung dieser Fragen und zur Veranschaulichung greift der Beitrag auf zahlreiche Beispiele und Erfahrungen aus der Praxis zurück. (Verlag).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Auslandsaufenthalt, Schüleraustausch, Begegnung, Fragebogen, Interkulturelle Kommunikation
Autor: Reich, Peer-Olaf
Titel: Bewerbungen in englischer Sprache – eine Unterrichtseinheit im 12. Jahrgang.
Quelle: In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch,(2004) 70, S. 40–42
Abstract: Das Verfassen von korrekten Bewerbungen in englischer Sprache ist eine Fähigkeit, die die Schüler sinnvollerweise in einer Unterrichtseinheit gegen Ende ihrer Schulzeit erwerben sollten. Es wird sowohl gezeigt, wie die schriftliche Bewerbung, als auch wie das Bewerbungsgespräch mithilfe einer Simulation geübt werden kann.
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Englischunterricht, Unterrichtseinheit, Schuljahr 12, Auslandsaufenthalt, Bewerbung, Globalisierung
Bisher erschienene Ausgaben:
- 191/2024 - Language of hope & advocacy
- 190/2024 - Language awareness
- 189/2024 - Agile Methoden – Lernerautonomie fördern
- 188/2024 - Übergang Klasse 5
- 187/2024 - Doing family
- 186/2023 - Leistungsbewertung – Aufgabenorientiertes assessment
- 185/2023 - Animals
- 184/2023 - Digitales Lernen – Aufgabenformate & Lernprodukte
- 183/2023 - Global Englishes
- 182/2023 - Hörverstehen fördern
- 181/2023 - American Jewish lives
- 180/2022 - Alternative Prüfungsformate
- 179/2022 - Personalities
- 178/2022 - Digital global players
- 177/2022 - Places to live
- 176/2022 - Neue Mündlichkeiten
- 175/2022 - Dystopia
- 174/2021 - Science
- 173/2021 - Black Lives Matter
- 172/2021 - Diagnostizieren
- 171/2021 - Mehrsprachigkeit
- 170/2021 - Schreiben fördern
- 169/2021 - Documentaries
- 168/2020 - Performing poetries
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen
- 167/2020 - Distanzunterricht: Digitales Lernen (vergriffen)
- 166/2020 - West Afrika – Ghana & Nigeria
- 165/2020 - Games
- 164/2020 - Integrated skills
- 163/2020 - Medienkompetenz: Fake realities
- 162/2019 - Horror films
- 161/2019 - Cultural mediation
- 160/2019 - Short narrative fiction
- 159/2019 - Seeking refuge
- 158/2019 - Bilder lesen – Photography
- 157/2019 - Lerntechnik Visualisierung
- 156/2018 - Inklusion
- 155/2018 - World War I
- 154/2018 - Classroom management
- 153/2018 - Mündliche Prüfungen
- 152/2018 - Music
- 151/2018 - Fantasy
- 150/2017 - Creative Writing
- 149/2017 - Childhoods
- 148/2017 - Aufgaben im Bilingualen Unterricht
- 147/2017 - Lebenswelten erproben: Simulationen
- 146/2017 - TV Series
- 145/2017 - Crime Fiction
- 144/2016 - Digital Classroom – Mit Special Bob Dylan (vergriffen)
- 143/2016 - Lernerorientierung
- 142/2016 - Dramapädagogik
- 141/2016 - American Presidency
- 140/2016 - Wortschatz und Grammatik integriert entwickeln (vergriffen)
- 139/2016 - Shakespeares Texte verstehen (vergriffen)
- 138/2015 - Formal Communication
- 137/2015 - Living Democracy
- 136/2015 - Autobiographies: Presenting the self
- 135/2015 - Negotiating Gender
- 134/2015 - Aussprache
- 133/2015 - Klassenarbeiten und Klausuren (vergriffen)
- 132/2014 - Multimodale Romane
- 131/2014 - Üben (vergriffen)
- 130/2014 - Peer Feedback (vergriffen)
- 129/2014 - Ecodidactics
- 128/2014 - Mit Webtools arbeiten (vergriffen)
- 127/2014 - Australia
- 126/2013 - Scaffolding
- 125/2013 - The Middle Ages
- 124/2013 - Kompetenzaufgaben (vergriffen)
- 123/2013 - Lernorte
- 121/122 2013 - Telling Stories
- 120/2012 - Dictionaries
- 119/2012 - Lernschwierigkeiten
- 118/2012 - Humour
- 117/2012 - Graphic Novels (vergriffen)
- 116/2012 - Sprechaufgaben
- 115/2012 - African-American Experiences
- 114/2011 - Generisches Lernen
- 112/113 2011 - Filme verstehen – Filme drehen
- 111/2011 - 9/11 – Ten Years On
- 110/2011 - Migration
- 109/2011 - Lernaufgaben: Kompetenzen entwickeln
- 108/2010 - Oral Exams (vergriffen)
- 107/2010 - Romane lesen lernen (vergriffen)
- 106/2010 - Scaffolding im Bilingualen Unterricht
- 105/2010 - Diagnostizieren und Fördern (vergriffen)
- 104/2010 - South Africa (vergriffen)
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5 (vergriffen)
- 103/2010 - Englisch in Klasse 5
- 102/2009 - Fashion (vergriffen)
- 100/101 2009 - Lesekompetenz (vergriffen)
- 99/2009 - Kooperatives Lernen
- 98/2009 - English for Work and Life
- 97/2009 - Process Writing
- 96/2008 - Web 2.0 (vergriffen)
- 95/2008 - Transcultural Identities: Britain (vergriffen)
- 94/2008 - Differenzierung (vergriffen)
- 93/2008 - Sprachmittlung (vergriffen)
- 92/2008 - Radio Plays
- 91/2007 - Explorations: Going West
- 90/2007 - Mündlichkeit
- 90/2007 - Mündlichkeit (vergriffen)
- 89/2007 - Lesemotivation Jugendliteratur (vergriffen)
- 88/2007 - Fehlerbewusstes Lernen (vergriffen)
- 87/2007 - Visual Literacy Bilder verstehen (vergriffen)
- 85/86 2007 - Short Plays (vergriffen)
- 84/2006 - task-based language learning (vergriffen)
- 84/2006 - task-based language learning
- 83/2006 - Global English (vergriffen)
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen (vergriffen)
- 82/2006 - Kommunikative Grammatikübungen
- 81/2006 - Bildungsstandards (vergriffen)
- 80/2006 - Vertretungsstunde (vergriffen)
- 79/2005 - Football
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht (vergriffen)
- 78/2005 - Bilingualer Unterricht
- 77/2005 - Malaysia (vergriffen)
- 77/2005 - Malaysia
- 76/2005 - Präsentieren (vergriffen)
- 75/2005 - Teaching TV (vergriffen)
- 74/2005 - Bewegung (vergriffen)
- 73/2005 - Teaching Comics (vergriffen)
- 72/2004 - Wales (vergriffen)
- 71/2004 - Presse (vergriffen)
- 70/2004 - Interkulturelle Begegnungen (vergriffen)
- 69/2004 - Übergang (vergriffen)
- 68/2004 - Teaching Films (vergriffen)
- 67/2004 - Poetry? Poetries! (vergriffen)
- 66/2003 - Autonomes Lernen (vergriffen)
- 64/65 2003 - Hörverstehen (vergriffen)
- 63/2003 - Emotionen (vergriffen)
- 62/2003 - Phrasal Verbs (vergriffen)
- 61/2003 - Teaching short Narrative forms (vergriffen)
- 60/2002 - Musikvideoclips (vergriffen)
- 59/2002 - Multikulturelle Jugendliteratur (vergriffen)
- 57/58 2002 - Lernen an Stationen (vergriffen)
- 56/2002 - Shakespeare kreativ (vergriffen)
- 55/2002 - Wortschatz (vergriffen)
- 54/2001 - Telekommunikation (vergriffen)
- 53/2001 - Fremdverstehen durch Literatur (vergriffen)
- 52/2001 - Lerneinstiege (vergriffen)
- 51/2001 - Dictionary Skills (vergriffen)
- 50/2001 - Indien (vergriffen)
- 49/2001 - Lernwelt Klassenzimmer: Internet (vergriffen)
- 48/2000 - Unterhaltungsliteratur (vergriffen)
- 47/2000 - Spoken English (vergriffen)
- 46/2000 - Shakespeare Medial (vergriffen)
- 45/2000 - Lernwelt Klassenzimmer – And Beyond (vergriffen)
- 44/2000 - Worksheets (vergriffen)
- 43/2000 - Teaching cultural studies (vergriffen)
- 42/1999 - Short texts in action (vergriffen)
- 41/1999 - Authentisches im Unterricht
- 40/1999 - Offener Unterricht: Projekte (vergriffen)
- 39/1999 - Teaching short stories (vergriffen)
- 38/1999 - Mit Bildern lernen (vergriffen)
- 37/1999 - Lernerfolge bewerten (vergriffen)
- 36/1998 - Mixed Cultures (vergriffen)
- 35/1998 - Spiele (vergriffen)
- 34/1998 - Spiel der Texte
- 33/1998 - Poetry (vergriffen)
- 32/1998 - Workshop Grammar: Modals
- 31/1998 - Teaching Plays (vergriffen)
- 30/1997 - Shakespeare Alternativ (vergriffen)
- 29/1997 - Aktuelle Kinder- und Jugendliteratur (vergriffen)
- 28/1997 - Orientierungen (vergriffen)
- 27/1997 - Teaching Novels (vergriffen)
- 26/1997 - Simulationen (vergriffen)
- 25/1997 - Hits for the kids (vergriffen)
- 24/1996 - workshop grammar: tenses (vergriffen)
- 23/1996 - Workshop:Writing (vergriffen)
- 22/1996 - Sinnvolle Hausaufgaben (vergriffen)
- 21/1996 - Lernen: Medien – Prozesse – Produkt (vergriffen)
- 20/1995 - Holidays and Festivals (vergriffen)
- 19/1995 - Workshop: Grammar (vergriffen)
- 18/1995 - Short Literary Forms (vergriffen)
- 17/1995 - Workshop words (vergriffen)
- 16/1994 - Medien (vergriffen)
- 15/1994 - Mit Texten Umgehen (vergriffen)
- 14/1994 - Black Britons (vergriffen)
- 13/1994 - Bilingualer Unterricht (vergriffen)
- 12/1993 - Gewandelte Jugend- Veränderter Unterricht (vergriffen)
- 11/1993 - Africa (vergriffen)
- 10/1993 - Kreativität im Unterricht (vergriffen)
- 9/1993 - New Horizons (vergriffen)
- 8/1992 - Vom Umgang mit Fehlern (vergriffen)
- 7/1992 - Intercultural Language Learnin (vergriffen)
- 6/1992 - Grammatik entdecken/Auswerten (vergriffen)
- 5/1992 - Aspekte der Textarbeit (vergriffen)
- 4/1991 - Neuere Medien (vergriffen)
- 3/1991 - Australien und Neuseeland (vergriffen)
- 2/1991 - Lerntechniken (vergriffen)
- 1/1991 - Interkulturelle Kommunikation (vergriffen)
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