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Bildung kontrovers

Kritische Dialoge und Positionsbestimmungen

Mit Themen, die die aktuelle Bildungsdiskussion bewegen oder zu einer pädagogischen Standortbestimmung in Zeiten dynamischen Wandels herausfordern, pflegt die Reihe Bildung kontrovers den kritischen Dialog und fordert zur Kontroverse heraus. Zugespitzte und leidenschaftliche Plädoyers für reflektierte und nachhaltige Bildungsreformen wollen dazu anregen, eigene Positionen zu überdenken und weiterzuentwickeln!

Artikel in der Kategorie Bildung kontrovers

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Schule, Religion und Terror

Kontroversen um die Zukunft der Religion in öffentlichen Schulen

Erscheinungsdatum: 2018 | Medienart: Fachbuch

Kontroversen um die Zukunft der Religion

Das Verhältnis von Religion und Gesellschaft ist durch den religiös motivierten Terror nachhaltig herausgefordert. Die meist islamistisch motivierten Terroranschläge haben zu Pauschalvorwürfen geführt, die dem Religionsfrieden abträglich sind. Andererseits haben djhadistische Täter westliche Schulsysteme durchlaufen, offenbar ohne nachhaltigen Einfluss.

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PISA – Folgen und Fragen

Anstöße zur Qualitätsentwicklung im Bildungssystem

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Fachbuch

Eine Zwischenbilanz zu PISA

Mehr als 15 Jahre nach den ersten internationalen Vergleichsuntersuchungen zur Bildungsqualität hält die Diskussion über PISA (IGLU, TIMSS) weiterhin an – nicht nur in Bildungspolitik und Bildungswissenschaften, sondern auch in den Handlungsfeldern Schule sowie in der Lehreraus- und -fortbildung. 

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Individualisierung schulischen Lernens

Mythos oder Königsweg?

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Fachbuch

Eine Bilanz zur Individualisierung schulischen Lernens

In den letzten Jahren hat die – keineswegs neue – Forderung, Lernangebote möglichst passgenau auf die jeweiligen Lernvoraussetzungen des Einzelnen abzustimmen, noch einmal erheblich an Zustimmung gewonnen. Ob in bildungspolitischen Verlautbarungen und Schulgesetzen, im schulpädagogischen Diskurs oder in der Schulpraxis: Die Individualisierung schulischer Lernprozesse hat sich als akzeptierte Leitmaxime für die Schul- und Unterrichtsgestaltung durchgesetzt.

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Die Hattie-Studie in der Diskussion

Probleme sichtbar machen

Erscheinungsdatum: 2014 | Medienart: Fachbuch

Leistungen und Grenzen der Hattie-Studie

Seit seinem Erscheinen hat das Buch Visible Learning von John Hattie weltweit eine sehr starke Resonanz in Bildungsforschung und -verwaltung gefunden. Rund 50.000 empirische Studien über die Bedingungen des Lernerfolgs von Schülern hat er systematisch ausgewertet. Dabei erweist sich das didaktische Handeln der Lehrer im Unterricht als die wichtigste Bedingung für Lernerfolg. Erfolgreich sind diejenigen Lehrkräfte, die ihren Schülern regelmäßige Rückmeldungen über deren Lernfortschritt geben und das "Lernen sichtbar machen".

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Fragen an die Pädagogik

Erscheinungsdatum: 2014 | Medienart: Fachbuch

Standortbestimmung der Pädagogik

Die Pädagogik ist eine Disziplin, die mit komplexen Methoden und Theorien eine Vielzahl gesellschaftlich relevanter Probleme und Fragen bearbeitet. Die Erwartung, dass die Pädagogik Antworten auf zentrale Fragen findet, ist groß. Schon seit längerem ringt sie um eine Standortbestimmung und sucht Positionen innerhalb der eigenen Disziplin zu klären.

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Für die Schule lernen wir

Plädoyer für eine gewöhnliche Institution

Erscheinungsdatum: 2013 | Medienart: Fachbuch

Schule und Ihr Bildungsauftrag heute

Spätestens seit den alarmierenden Pisa-Studien steht das (deutsche) Bildungssystem unter massivem Reformdruck, der grundlegende Transformationsprozesse ausgelöst hat. Dabei werden an die Institution Schule sehr kontroverse Erwartungen im Hinblick auf ihre Funktion und ihre Aufgaben gerichtet.

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