Eisen und Stahl
Unterricht Chemie Nr. 20/1993
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 1993
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Naturwissenschaften, Chemie
- Bestellnr.:
- 510020
- Medienart:
- Zeitschrift
19,95 €
- Lieferstatus:
- Vergriffen ohne Neuauflage
Staffelpreis für Abonnenten
15,96 €
Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo
Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer.
11,17 €
vergriffen ohne Neuauflage
Unterrichtserfahrungen mit dem Hochofenmodell / Eisen in Schulversuchen / Eisen-
salze / Berliner Blau / Die vergleichende Bestimmung von Eisen in Nahrungsmitteln / Eisen in der Heilkunde.
salze / Berliner Blau / Die vergleichende Bestimmung von Eisen in Nahrungsmitteln / Eisen in der Heilkunde.
Abstract
Autor: Spernal, Juergen
Titel: Unterrichtserfahrungen mit dem Hochofenmodell.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 11–13
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Modellbau eines funktionstuechtigen Hochofens. Vorgestellt wird in diesem Artikel ein einfaches Hochofenmodell, anhand dessen in einer Arbeitsgemeinschaft einige Gramm Eisen gewonnen werden koennen. Zum Verstaendnis werden dabei die einzelnen Prozesse eines realen Hochofenprozesses mit dem Modell verglichen. Beschrieben werden die einzelnen Schritte zur Gewinnung des Roheisens. Um nun den Kohlenstoffanteil noch zu verringern (Oxidation des Kohlenstoffs) wurde eine eigene Methode mit Brennspiritus, die auch naeher aufgefuehrt ist, entwickelt. Als besonders wertvoll zeigt sich bei diesem Projekt, dass einige Gramm Eisen hergestellt werden koennen und dass die typische Doppelkegelform eines Hochofens verstaendlich wird. Unterstuetzt wird dieser Unterrichtsentwurf durch Abbildungen zum Versuchsaufbau und der schematischen Darstellung eines Hochofens zur Eisengewinnung. (Ph).
Schlagwörter: Verfahren, Anorganische Chemie, Hochofen, Experiment, Eisen, Chemie, Arbeitsgemeinschaft, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Chemieunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Herstellung, Metallurgie
Autor: Lehmann, Volker
Titel: Eisen in Schulversuchen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 14–16
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Experimente zum Eisen. In dem Artikel sind Versuche zum Problemfeld Eisen und Stahl aufgelistet. Es sind dies: 1. Verbrennen von Eisen; 2. Umwandeln von Pyrit (Thermolyse, Abroesten); 3. Reduktion von Eisenoxiden (mit Kohlenstoff, mit Wasserstoff, mit Kohlenstoffmonoxid); 4. Eigenschaften von Eisen (Sproedigkeit, Haerten von Stahl bzw. Weicheisen, Kohlenstoffgehalt von Gusseisen). Die Beschreibungen der Versuche sind kurzgehalten, ebenso die Gefahren- und Entsorgungshinweise. Einige Abbildungen verdeutlichen den verwendeten Versuchsaufbau. (Ph).
Schlagwörter: Verfahren, Anorganische Chemie, Härten, Thermolyse, Naturwissenschaften, Experiment, Eisen, Chemie, Stahl, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Eigenschaft, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Metallurgie
Autor: Roesler, Horst F.
Titel: Eisensalze.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 18–19
Abstract: In der Schulchemie sind die zwei- und dreiwertigen Eisensalze bedeutungsvoll. So werden in der Abhandlung allgemeine chemische Eigenschaften und Nachweise von Eisen(II)-Verbindungen und Eisen(III)-Verbindungen beschrieben. Als bekannte Eisensalze werden die Eisenchloride, die Eisensulfate, das Eisencarbonat und die Eisennitrate in Eigenschaften, Darstellung und Verwendung vorgestellt. (Ph).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Anorganische Chemie, Naturwissenschaften, Eisen, Chemie, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Nachweis, Chemieunterricht, Sekundarstufe I
Titel: Unterrichtserfahrungen mit dem Hochofenmodell.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 11–13
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Modellbau eines funktionstuechtigen Hochofens. Vorgestellt wird in diesem Artikel ein einfaches Hochofenmodell, anhand dessen in einer Arbeitsgemeinschaft einige Gramm Eisen gewonnen werden koennen. Zum Verstaendnis werden dabei die einzelnen Prozesse eines realen Hochofenprozesses mit dem Modell verglichen. Beschrieben werden die einzelnen Schritte zur Gewinnung des Roheisens. Um nun den Kohlenstoffanteil noch zu verringern (Oxidation des Kohlenstoffs) wurde eine eigene Methode mit Brennspiritus, die auch naeher aufgefuehrt ist, entwickelt. Als besonders wertvoll zeigt sich bei diesem Projekt, dass einige Gramm Eisen hergestellt werden koennen und dass die typische Doppelkegelform eines Hochofens verstaendlich wird. Unterstuetzt wird dieser Unterrichtsentwurf durch Abbildungen zum Versuchsaufbau und der schematischen Darstellung eines Hochofens zur Eisengewinnung. (Ph).
Schlagwörter: Verfahren, Anorganische Chemie, Hochofen, Experiment, Eisen, Chemie, Arbeitsgemeinschaft, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Chemieunterricht, Unterrichtsentwurf, Sekundarstufe I, Herstellung, Metallurgie
Autor: Lehmann, Volker
Titel: Eisen in Schulversuchen.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 14–16
Abstract: Unterrichtsgegenstand: Experimente zum Eisen. In dem Artikel sind Versuche zum Problemfeld Eisen und Stahl aufgelistet. Es sind dies: 1. Verbrennen von Eisen; 2. Umwandeln von Pyrit (Thermolyse, Abroesten); 3. Reduktion von Eisenoxiden (mit Kohlenstoff, mit Wasserstoff, mit Kohlenstoffmonoxid); 4. Eigenschaften von Eisen (Sproedigkeit, Haerten von Stahl bzw. Weicheisen, Kohlenstoffgehalt von Gusseisen). Die Beschreibungen der Versuche sind kurzgehalten, ebenso die Gefahren- und Entsorgungshinweise. Einige Abbildungen verdeutlichen den verwendeten Versuchsaufbau. (Ph).
Schlagwörter: Verfahren, Anorganische Chemie, Härten, Thermolyse, Naturwissenschaften, Experiment, Eisen, Chemie, Stahl, Unterrichtsmaterial, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Eigenschaft, Chemieunterricht, Sekundarstufe I, Metallurgie
Autor: Roesler, Horst F.
Titel: Eisensalze.
Quelle: In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie,(1993) 20, S. 18–19
Abstract: In der Schulchemie sind die zwei- und dreiwertigen Eisensalze bedeutungsvoll. So werden in der Abhandlung allgemeine chemische Eigenschaften und Nachweise von Eisen(II)-Verbindungen und Eisen(III)-Verbindungen beschrieben. Als bekannte Eisensalze werden die Eisenchloride, die Eisensulfate, das Eisencarbonat und die Eisennitrate in Eigenschaften, Darstellung und Verwendung vorgestellt. (Ph).
Schlagwörter: Didaktische Grundlageninformation, Anorganische Chemie, Naturwissenschaften, Eisen, Chemie, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Nachweis, Chemieunterricht, Sekundarstufe I
Bisher erschienene Ausgaben:
- 200/2024 - Fette, Proteine, Kohlenhydrate
- 199/2024 - Bewertungskompetenz
- 198/2023 - Differenzieren
- 197/2023 - Chemie im Kontext
- 196/2023 - Kunststoffe
- 195/2023 - Reaktionsmechanismen
- 194/2023 - Citizen Science
- 193/2023 - Ernährungstrends
- 192/2022 - Nature of Science
- 191/2022 - Klimabildung
- 190/2022 - Chemische Reaktionen
- 189/2022 - Nanochemie
- 188/2022 - Unterrichtseinstiege
- 187/2022 - Lebensmittelzusatzstoffe
- 186/2021 - Industrielle Prozesse
- 185/2021 - Low Cost Experimente
- 184/2021 - Textilien
- 183/2021 - Schülerprojekte
- 182/2021 - Escape Rooms — vergriffen
- 181/2021 - Formeln und Symbole
- 180/2020 - Protokollieren & Dokumentieren
- 179/2020 - Mikroplastik
- 177/178 2020 - Unterricht digital unterstützen
- 176/2020 - Fachinhalte visualisieren
- 175/2020 - Alkohole
- 174/2019 - Chemie kommunizieren
- 173/2019 - Fachsprache
- 172/2019 - Nachhaltigkeit
- 171/2019 - Modellieren
- 170/2019 - Periodensystem der Elemente — vergriffen
- 169/2019 - Bindungen und Wechselwirkungen — vergriffen
- 168/2018 - Sprachsensibel unterrichten
- 167/2018 - Intelligentes Üben
- 166/2018 - Chemisches Gleichgewicht
- 165/2018 - Chemie in biologischen Kontexten
- 164/2018 - Strukturen nach Maß
- 163/2018 - Spiele — vergriffen
- 162/2017 - Inklusion
- 161/2017 - Kritische Metalle
- 160/2017 - Reaktionsprozesse
- 159/2017 - Schülervorstellungen
- 158/2017 - Experimentieren
- 157/2017 - Reaktionen mit Gasen
- 156/2016 - Gefahrstoffe im Blick — vergriffen
- 156/2016 - Gefahrstoffe im Blick
- 155/2016 - Säuren und Basen — vergriffen
- 155/2016 - Säuren und Basen
- 154/2016 - Pigmente
- 153/2016 - Schlüsselexperimente – hier macht's klick — vergriffen
- 153/2016 - Schlüsselexperimente – hier macht's klick
- 152/2016 - Materialien für die Zukunft
- 151/2016 - Boys & Girls
- 150/2015 - Chemie am Bau
- 149/2015 - Mit Aufgaben diagnostizieren, unterstützen und bewerten — vergriffen
- 148/2015 - Nachwachsende Rohstoffe
- 147/2015 - Lernorte vernetzen
- 146/2015 - Redox-Reaktionen — vergriffen
- 145/2015 - Digitale Werkzeuge
- 144/2014 - Chemie und Natur
- 143/2014 - Chemische Elemente
- 141/2014 - Holz
- 140/2014 - Chemie & Beruf
- 139/2014 - Farbstoffe — vergriffen
- 138/2013 - Chemie, Sprache und Literatur
- 136/2013 - Wettbewerbe
- 135/2013 - Diversität und Heterogenität
- 134/2013 - Mathematisieren
- 133/2013 - Comics, Cartoons & Co.
- 132/2012 - Modellexperimente
- 130/131 2012 - Anfangsunterricht Naturwissenschaften
- 129/2012 - Klima
- 127/2012 - Bewerten
- 124/125 2011 - Diagnose
- 123/2011 - Chemie & Urlaub
- 121/2011 - Basiskonzept Energie
- 120/2010 - Analytisch arbeiten
- 117/2010 - Chemische Inhalte präsentieren
- 116/2010 - Wärmespeicher
- 115/2010 - Struktur und Eigenschaften
- 113/2009 - Fette, Öle, Derivate
- 111/112 2009 - Differenzieren
- 110/2009 - Zink
- 109/2009 - Konservieren
- 108/2008 - Weihnachten — vergriffen
- 103/2008 - Organische Chemie
- 102/2007 - Chemie und Gesundheit
- 99/2007 - Experimentieren im Schülerlabor
- 98/2007 - Alkali- und Erdalkalimetalle
- 97/2007 - Nanochemie
- 96/2006 - Sicher Experimentieren
- 94/95 2006 - Kompetenzen entwickeln
- 93/2006 - Wolfram – Experimentieren im Anfangsunterricht
- 92/2006 - Enzyme
- 91/2006 - Chemie in Europa
- 90/2005 - Lernmedium Computer
- 87/2005 - Industrie und Schule
- 86/2005 - Kreislauf der Gesteine — vergriffen
- 85/2005 - Energie bei chemischen Reaktionen
- 81/2004 - Mikrochemische Experimente
- 79/2004 - Anwendung und Transfer
- 75/2003 - Nützliche Aminosäuren — vergriffen
- 74/2003 - Üben
- 72/2002 - Kupfer
- 56/2000 - Prüfen und Beurteilen — vergriffen
- 20/1993 - Eisen und Stahl — vergriffen
- 19/1993 - Konservierungsstoffe/Konservierungsverfahren — vergriffen
- 18/1993 - Energie bei chemischen Reaktionen — vergriffen
- 17/1993 - Freie Themen — vergriffen
- 16/1993 - Abfall Vermeiden – Verwerten – Entsorgen — vergriffen
- 15/1992 - Schnelltestverfahren — vergriffen
- 14/1992 - Experimentieren – bildend, sicher, umweltgerecht — vergriffen
- 13/1992 - Freie Themen — vergriffen
- 12/1992 - Umwelterziehung im Chemieunter — vergriffen
- 11/1992 - Freie Themen — vergriffen
- 10/1991 - Silicum und seine Verbindungen — vergriffen
- 9/1991 - Luft und Luftreinhaltung — vergriffen
- 8/1991 - Reduktion und Oxidation — vergriffen
- 7/1991 - Sicherheit im Chemieunterricht — vergriffen
- 6/1991 - Projektorientierter Chemieunterricht — vergriffen
- 5/1990 - Periodensystem — vergriffen
- 4/1990 - Freie Themen — vergriffen
- 3/1990 - Analysieren — vergriffen
- 2/1990 - Faszinierende chemische Experimente — vergriffen
- 1/1990 - Feuer und Feuerlöschen — vergriffen
* Preise zuzüglich Versandkosten. Abonnenten unserer Zeitschriften erhalten viele Produkte des Friedrich Verlags preisreduziert. Bitte melden Sie sich an, um von diesen Vergünstigungen zu profitieren. Aktionsangebote gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Rabatte sind nicht kombinierbar. Auf bereits reduzierte Artikel, Fachbücher und Probe-Abonnements kann kein Rabatt-Gutschein angewendet werden. Bitte beachten Sie, dass auch der Studentenrabatt nicht auf Aktionspreise angerechnet werden kann.