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Zeitschrift "Geschichte lernen"

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Artikel in der Kategorie Zeitschrift "Geschichte lernen"

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Russische Revolution

Geschichte lernen Nr. 175/2017

Erscheinungsdatum: 2017 | Medienart: Zeitschrift

Die „Große Sozialistische Oktoberrevolution“ jährt sich 2017 zum 100. Mal – ein Anlass, der von zahlreiche Ausstellungen, Dokumentationen und anderen medialen Publikationen begleitet wird. Unser Themenheft bietet vielfältige Ansätze für den Geschichtsunterricht, um den Verlauf, die Durchsetzung und die Folgen des tiefgreifenden Systemwechsels aufzuzeigen, der Russland, Europa und letztlich die ganze Welt nachhaltig veränderte. Besonderes Highlight: Ein Zeitleistenspiel für das spielerische Aneignen der wichtigsten historischen Ereignisse.

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Kompetenzorientierte Aufgaben

Geschichte lernen Nr. 174/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift

Eine Kernaufgabe von Lehrkräften ist es, Aufgaben für Lernende zu formulieren. Diese sollen wie Initialzündungen von Lernprozessen wirken. Adäquate und anspruchsvolle Aufgaben sind ein „Schlüsselfaktor“, der für den Erfolg historischer Lehr-Lern-Prozesse in besonderer Weise verantwortlich ist. Doch woran sind kompetenzorientierte Aufgaben zu erkennen? Wie kann man sie erstellen, einsetzen und ihren Erfolg feststellen? Das Heft gibt auf diese Fragen reflektierte und praktische Antworten.

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Herausforderung Reformation

Geschichte lernen Nr. 173/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift

Im Geschichtsunterricht geht es weniger um theologische Differenzierungen als um die Wirkmächtigkeit der Reformation. Deshalb verdeutlicht das Heft Herausforderung Reformation an anschaulichen Schlüsselsituationen, worin die Anziehungskraft der reformatorischen Predigt bestand, die zur Abkehr von der katholischen Kirche führte. 

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1970er-Jahre

Geschichte lernen Nr. 172/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift

Die 1970er-Jahre sind medial immer noch präsent, man denke nur an Bilder von Brandts Kniefall in Warschau, autofreien Sonntagen oder Hanns Martin Schleyer in RAF-Gefangenschaft. Neue Politikansätze, wie „Mehr Demokratie wagen“ oder Neue Ostpolitik, und neue politische Probleme, gerade in der Wirtschafts- oder Energiepolitik, zeigen Entwicklungen, die bis heute reichen. Auch wenn diese Dekade in den Curricula der Bundesländer wenig Raum einnimmt, bieten die immer deutlicher von der Geschichtswissenschaft konturierten Entwicklungs- und Transformationslinien eine Vielzahl von Anknüpfungsmöglichkeiten für historisches Lernen in der Schule. Das Heft versteht sich als Plädoyer, manchmal auch bezeichnet als „sozialdemokratisches Jahrzehnt“, als Vorgeschichte unserer Gegenwart im Geschichtsunterricht zu thematisieren und an ihm grundlegende Entwicklungen der bundesdeutschen Geschichte zu exemplifizieren.

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Rekonstruktionen und Modelle

Geschichte lernen Nr. 171/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift
Modelle, Replikate und Reproduktionen ermöglichen Lernenden sinnliche und handlungsorientierte Zugänge zur Geschichte. Sie können erheblich dazu beitragen, das Vorstellungsvermögen sowie die Imaginations- und Empathie­fähigkeit der Lernenden hinsichtlich vergangener Zeiten und Menschen zu fördern. Andererseits sind Nachbauten und Nachinszenierungen aber auch weit verbreitete und beliebte Bestandteile der Geschichtskultur, die mit Blick auf ihre Triftigkeit und auf ihre lebensweltlichen Funktionen, die oft recht wissenschaftsfern sind, kritisch reflektiert werden sollten. Mehr erfahren
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Mittelalter in der Geschichtskultur

Geschichte lernen Nr. 170/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift
Kaum eine historische Epoche ist in unserer­ Gegenwart so präsent wie das Mittelalter. Wenn man den Fernseher einschaltet, in einer Buchhandlung stöbert, das Angebot an Computerspielen­ sichtet oder das Veranstaltungs­programm der Nachbarstadt durchblättert – überall stößt man auf Ritter, Burgen, Händler, Mönche und Wander­huren. Dabei ist das dargestellte Mittelalter mal abstoßend, mal faszinierend, mal eine negative Gegenfolie zur Gegenwart, voraufklärerisch, brutal und unmenschlich, mal positiv als exotisch, überschaubar und naturnah gedeutet­. In unserem Geschichtsunterricht kommt dieses Mittelalter bislang kaum vor – dabei ist es ein elementarer Teil der Lebenswelten der Schülerinnen und Schüler. Mehr erfahren
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Nation und Nationalismus

Geschichte lernen Nr. 169/2016

Erscheinungsdatum: 2016 | Medienart: Zeitschrift
Bisweilen werden die in Geschichte lernen angebotenen Themen von der Wirklichkeit überholt. Man hätte, angesichts der Meldungen über das weltweite­ Wiedererstarken des Nationalismus, den Gegenwartsbezug im Basis­artikel beinahe täglich ändern können. Überall gewinnen nationalistische Parteien an Zustimmung. In einem solchen Klima ist es umso wichtiger, dass sich Schülerinnen und Schüler reflektiert mit dem Konstrukt der Nation auseinandersetzen. Mehr erfahren
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Begriffe

Geschichte lernen Nr. 168/2015

Erscheinungsdatum: 2015 | Medienart: Zeitschrift

Begriffslernen ­ bildet­ im Fach Geschichte eine besondere­ Herausforderung­. Wir haben­ es mit unter­schiedlichen Begriffstypen von ganz verschiedener Komplexität zu tun: von der Bezeichnung eines historischen Gegenstands bis zu theorie­geladenen Deutungsbegriffen. Geschichtsbegriffe­ stammen außerdem aus unterschiedlichen Zeiten, sie können zeitgleich zu dem benannten Phänomen, aber auch erst später entstanden, also Quellen- oder Deutungsbegriffe sein. Schließlich unterliegen sie, aber auch die Phänomene, die sie bezeichnen, dem historischen Wandel.

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Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht

Geschichte lernen Nr. 167/2015

Erscheinungsdatum: 2015 | Medienart: Zeitschrift

Wenn Unterricht variable Problemlösungen ermöglichen soll, muss er zuweilen fachübergreifend und fächerverbindend angelegt sein, da die alltäglichen Anforderungen, vor denen Jugendliche und Erwachsene stehen, oft nicht mit dem Wissen eines Faches zu bewältigen sind.

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Industrialisierung

Geschichte lernen Nr. 166/2015

Erscheinungsdatum: 2015 | Medienart: Zeitschrift

Wie kaum ein anderes Thema im Ge­schichts­unterricht führt die Indus­tria­­li­sierung Lernende an strukturelle Spe­zi­fika moder­ner­ Gesellschaften heran, die auch für die Gegenwartsorien­tie­rung­ wichtig sind. Sie vermittelt, wie mittels Maschinisierung und Ratio­na­­­li­­­sierung die Wirtschaft permanent effek­tiviert wird und wie sich dies auf die Arbeit auswirkt. 

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Popmusik

Geschichte lernen Nr. 165/2015

Erscheinungsdatum: 2015 | Medienart: Zeitschrift

Wenn in der Geschichtsdidaktik bislang über die Bedeutung des Mediums Musik für den Geschichtsunterricht­ nachgedacht wurde, nahm Popmusik­ bestenfalls eine Randstellung ein. Dabei können Songs aus der Rock-, Beat-, Punk- und Hip-Hop-Szene, aber auch Schlager eine Schatzkiste für ein schüler­nahes anspruchsvolles historisches Lernen sein.

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Literatur als historische Quelle

Geschichte lernen Nr. 164/2015

Erscheinungsdatum: 2015 | Medienart: Zeitschrift

Literatur als historische Quelle bietet ein breites Repertoire unterschiedlicher Textsorten von der Antike bis in die Gegenwart. Sie kann uns Auskunft geben über Weltbilder, Wertvorstellungen, Denkweisen und Begriffe vergangener Zeiten und Gesellschaften.

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