Kooperatives Lernen im Unterricht
Das Arbeitsbuch
- ISBN:
- 978-3-7800-4934-6
- Erscheinungsdatum:
- Jan. 2003
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe, Grundschule
- Schulfach / Lernbereich:
- Fächerübergreifend
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 192
- Bindeart:
- Paperback
- Auflage:
- 9. unveränderte Auflage 2019
- Abmessungen:
- 20,1 cm x 27 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Eigenverantwortliches und ganzheitliches Lernen im Team
Immer wieder werden heute in den verschiedensten Arbeitszusammenhängen Kompetenzen zum erfolgreichen Umgang in Kleingruppen verlangt. Team- oder Gruppenfähigkeit ist zu einer vielzitierten Schlüsselqualifikation geworden, die die Wirtschaft unmissverständlich einfordert. Dagegen wurden die Schüler/innen jahrzehntelang zu Einzelkämpfern, oft auch zu Konkurrenten, herangebildet. Dieses Prinzip kann keinerlei Bestand mehr haben, wenn die Schule wirklich auf das Studium, den Berufseintritt und das "Leben draußen" vorbereiten möchte.
So zeigt dieses Buch in anschaulicher Weise einen gangbaren Weg zu sinnmachendem, eigenverantwortlichem und ganzheitlichem Lernen. Dabei hat die Autorin auf Erfahrungen aus ihrer Lehrtätigkeit an einer Schule für Erziehungshilfe zurückgegriffen, wo es besonders wichtig erschien, methodische Möglichkeiten aufzuzeigen, die Lernsituation interessanter zu gestalten und Störungen und Auffälligkeiten zu mindern. Zahlreiche Beispiele, Anregungen und Arbeitsblätter machen dieses Buch unverzichtbar auf dem Weg zum Kooperativen Lernen im Unterricht.
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20 x 27 cm, 176 Seiten
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Über die Autorin
Margit Weidner war als Lehrkraft an Sonderpädagogischen Förderzentren tätig und Leiterin einer Schule zur Erziehungshilfe. Derzeit ist sie Regierungsschuldirektorin in Mittelfranken und Lehrbeauftragte an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Nürnberg. Nach Kontakten mit Norm Green vom Durham Board of Education Adaption und der Implementierung des Cooperative Learning in ihrer eigenen Schule hat sie zahlreiche Lehrerfortbildungsveranstaltungen zum Kooperativen Lernen durchgeführt und sich auch als Autorin für die Verbreitung des Konzepts von Norm Green eingesetzt.
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