Physikdidaktik kompakt
- Erscheinungsdatum:
- März 2022
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Physik, Naturwissenschaften
- ISBN:
- 978-3-7614-3013-2
- Bestellnr.:
- 63013
- Medienart:
- Fachbuch
- Auflage:
- 1. Auflage 2022
- Seitenzahl:
- 160
- Bindeart:
- Kartoniert
- Abmessungen:
- 12,5 cm x 19 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Fachdidaktisches Grundlagenwissen ist essentiell – für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von lernwirksamem Physikunterricht. In gebündelter Form fasst Physikdidaktik kompakt die wichtigsten Ergebnisse physikdidaktischer Forschung in drei Bereichen zusammen und verzahnt dabei Theorie und Praxis.
Diese Bereiche umfassen:
- Physikalische Bildung
- Lernen von Physik
- Gestalten von Physikunterricht.
Physikdidaktik kompakt wendet sich an Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Lehreraus- und -weiterbildner. Studierende bekommen die Möglichkeit, kurz und übersichtlich einen Einstieg in die Didaktik der Physik. Junge Lehrkräfte erhalten Gelerntes knapp zusammengefasst als Erinnerungsstütze und zum Nachschlagen; erfahrenen Lehrkräften bietet sich die Gelegenheit, sich rasch mit aktuellen Themen vertraut zu machen. Lehreraus- und weiterbildner können den Band begleitend einsetzen.
Achtung: Dieser Band ist eine aktualisierte und erweiterte Fassung des Vorgängerbandes Physikdidaktik kompakt mit einer neuen ISBN.
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Über die Herausgeber
Martin Hopf leitet seit 2008 als Professor das Österreichische Kompetenzzentrum für Didaktik der Physik an der Universität Wien. Sein Forschungsschwerpunkt ist fachdidaktische Entwicklungsforschung.
Horst Schecker war bis 2021 Professor für Didaktik der Physik an der Universität Bremen. Seine Forschungsgebiete sind u. a. Professionswissen von Lehramtsstudierenden, Förderung von Experimentierfähigkeit und Aufgabenkultur.
Dietmar Höttecke ist Professor für Didaktik der Physik an der Universität Hamburg. In seiner bisherigen Forschungs- und Entwicklungsarbeit war u. a. das Lernen über die Natur der Naturwissenschaften zentral.
Hartmut Wiesner war bis 2009 Professor für Didaktik der Physik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seine Forschungsgebiete sind Begriffsentwicklung und Begriffswechsel im Sach- und Physikunterricht sowie im Physikstudium.
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