Französisch lehren und lernen
Das Grundlagenbuch
- ISBN:
- 978-3-7800-1058-2
- Erscheinungsdatum:
- Nov. 2010
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe
- Schulfach / Lernbereich:
- Französisch
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 504
- Bindeart:
- Gebunden
- Auflage:
- 1. Auflage 2010
- Abmessungen:
- 16,8 cm x 23,6 cm
- Lieferstatus:
- lieferbar
Das Standardwerk für den Fachunterricht Französisch
In den vergangenen Jahren gab es in der Fremdsprachendidaktik weitreichende Veränderungen. Diese nimmt Eynar Leupold zum Anlass, seine fachdidaktischen Ausführungen zum Französischunterricht inhaltlich neu zu konzipieren und die Grundlagen und Voraussetzungen für guten Fachunterricht zusammenzufassen.
Der Band berücksichtigt in der Neubearbeitung die eingeführten Bildungsstandards und die erneuerten Fachcurricula auf Länderebene. Ihnen trägt der Band ebenso Rechnung wie den empirisch abgesicherten Befunden der Unterrichtsforschung, der Diskussion um Lehrkompetenz und der von vielen Lehrkräften als elementar empfundenen Veränderung im Lernerverhalten.
Lernen Sie mit diesem Grundlagenband neue Erkenntnisse zum Lehr- und Lernprozess kennen, um Ihre in der Praxis bewährten Verfahren damit abzugleichen, und verbessern Sie den Lehr- und Lernprozess mit innovativen Ideen. Mit einzelnen Vorschlägen für den Unterricht und pro Kapitel einem Aufgabenvorschlag zur rückblickenden aktiven Auseinandersetzung mit dem Kapitelinhalt.
Hilfreich für Lehrerinnen und Lehrer in Ausbildung und Praxis!
Bitte beachten Sie auch die Rezension zu diesem Titel in der Zeitschrift ZRomSD 5,2 (2011) 145–151.
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Über den Autor
Eynar Leupold lehrte bis 2011 als Professor am Lehrstuhl für Didaktik der französischen Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ab 2005 war er federführendes Mitglied der Wissenschaftlichen Begleitgruppe zur Evaluations der Bildungsstandards Französisch am Institut zur Qualitätssicherung im Bildungswesen (IQB) in Berlin. Er veröffentlichet zahlreiche Publikationen zu fremdsprachendidaktischen Themen.
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