Fake News entlarven im Mathematikunterricht

Fake News existieren nicht erst seit der Corona-Pandemie – es hat sie immer schon gegeben. Über das Internet, die sozialen Medien und die sozialen Netzwerke verbreiten sie sich rasend schnell und erreichen eine vielzahl von Personen. Falschmeldungen sind nicht nur manipuliert, sondern ebenso manipulativ und das Entlarven bei Weitem nicht nur eine Herausforderung für Schüler:innen. Ein Mathematikunterricht, der dem Prinzip der Handlungsorientierung folgt, stellt Orientierungen für Entscheidungen und Handlungen bereit, sowohl für die Entwicklung und Veränderung privater Lebenssituationen als auch für die Entwicklung und Veränderung gesellschaftlicher Praxis. Erfahre in diesem Live Online-Seminar, wie du es schaffst, Lernende in deinem Mathematikunterricht auf den Umgang mit Fake News vorzubereiten.

Aus dem Inhalt: 

• Beispiele für Fake News (zum Klimawandel, im Zusammenhang mit der Corona-Pandemie), die mit mathematischen Mitteln "entlarvt" werden können.
• Ab welcher Jahrgangsstufe ist die Thematisierung von Fake News sinnvoll?
• Welche Mathematik braucht es dafür?
• Kriterien zur Einschätzung von Meldung auf ihren Wahrheitsgehalt
• Grundlagen zu Datenrecherche, -darstellung und -verarbeitung

• Du kennst Kriterien und mathematische Hilfsmittel zur Einschätzung von Meldungen auf ihren Wahrheitsgehalt.
• Du hast aktuelles Wissen zu Datenrecherche, -darstellung und -verarbeitung.
• Du nimmst anregende Impulse zum Thema Fake News mit und kannst diese direkt in deinem Unterricht anwenden.