Differenzieren in der Praxis

Eine Orientierung an der Heterogenität der Lernenden erfordert einen differenzierenden Unterricht. Diese Feststellung ist so banal wie herausfordernd. Denn auch wenn wir Lehrerinnen und Lehrer wissen, wie guter differenzierender Unterricht gelingen kann: Die Umsetzung in die Praxis bleibt eine Hürde, die wir jeden Tag aufs Neue überwinden müssen. Der Alltags-druck, der uns mit vielen Aufgaben und wenig zeitlichen Ressourcen kaum Luft zur grundsätzlichen Änderung lässt (Wann soll ich denn das alles schaffen?), verhindert jedoch manchmal, dass wir neue Wege in der Gestaltung von Schule und Unterricht gehen. Dies stellt uns vor die Herausforderung, Lösungen zu finden, die Theorie und Praxis gerecht werden und damit die Notwendigkeit, Heterogenität im Alltag zu leben, mit den tatsächlichen Bedingungen vor Ort (am Schreibtisch, im Lehrerzimmer, im Klassenraum) in Einklang bringen. In diesem Mitschnitt lernst du kleine Kniffe und Methoden der Differenzierung kennen, die du in deinen Unterricht einbauen kannst. Dabei geht es immer wieder um arbeitsökonomische Lösungen, die du im Alltag stemmen kannst und die dir Anreiz bieten sollen, die Reise Richtung Heterogenitätsorientierung fortzusetzen.

Aus dem Inhalt:

• Arbeitsökonomische Zugänge zur Binnendifferenzierung
• Veranschaulichung einzelner Unterrichtsbeispiele
• Exemplarischer Methodenbausteine für die Erprobung in deinem Unterricht

• Du kennst arbeitsökonomische Ansätze der Binnendifferenzierung.
• Du nutzt vorgestellte Methodenbausteine für mehr Differenzierung in deinem Unterricht.
• Du nimmst wertvolle Impulse mit in deine Unterrichtspraxis.