Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität
Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts
- ISBN:
- 978-3-7800-1009-4
- Erscheinungsdatum:
- Dez. 2008
- Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
- Sekundarstufe, Grundschule
- Schulfach / Lernbereich:
- Pädagogik
- Medienart:
- Fachbuch
- Seitenzahl:
- 416
- Bindeart:
- Gebunden
- Auflage:
- 8. aktualisierte Auflage 2021
- Abmessungen:
- 20,9 cm x 27,6 cm
- Lieferstatus:
- Ersatztitel
Die aktualisierte Neuausgabe 2017 – mit bewährten und neuen Antworten
Achtung: Die bisherige Ausgabe von 2017 wird abgelöst durch eine umfassende Neubearbeitung, die unter einem leicht geänderten Titel und einer neuen ISBN zu finden ist. Klicken Sie hier.
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Was macht den guten Lehrer und was den erfolgreichen Unterricht aus? Wie lässt sich die Qualität des Unterrichts erfassen, bewerten und verbessern? Pädagogische Psychologie und empirische Unterrichtsforschung haben hierzu vielfältige Konzepte, Ergebnisse und Werkzeuge bereitgestellt, die jedoch in Lehrerbildung und Schulpraxis noch wenig genutzt werden.
Nach einer Übersicht über theoretische Konzepte der Lehr-Lern-Forschung und Merkmale der Lehrerprofessionalität und Lehrerpersönlichkeit geht es in diesem Buch um fachübergreifende lernwirksame Merkmale der Unterrichtsqualität, danach um Methoden und Werkzeuge der Diagnostik und Evaluation des Unterrichts. Dem folgen Kapitel zur Unterrichtsentwicklung und zum Potenzial der Unterrichtsvideografie.
Zur effektiven Nutzung des Buches tragen zahlreiche Reflexionsaufgaben, Internet- und Literaturhinweise bei. Zudem wird die Arbeit mit diesem Buch unterstützt durch einen online verfügbaren, laufend aktualisierten Anhang mit Beobachtungsbögen und anderen Werkzeugen zur Unterrichtsdiagnostik sowie Übersichten und Materialien zur Unterrichtsvideografie unter: http://www.andreas-helmke.info oder http://www.andreas-helmke.de. Weitere Unterlagen sind auch zu finden auf www.unterrichtsdiagnostik.info.
Von einem führenden Experten der Unterrichtsforschung geschrieben, richtet sich dieses Buch an Lehrkräfte, Schulleitungen, Studienseminare, Studierende des Lehramtes wie auch an die Schulaufsicht und an Institutionen der schulischen Qualitätssicherung. Die aktualisierte Neuauflage des Bandes berücksichtigt wichtige Forschungsentwicklungen der letzten Jahre und neue Mittel der Unterrichtsdiagnostik.
Rezension:
Schauen Sie sich das Video von Christoph Ostermann an auf dem Youtube-Kanal Aha-Momente für Lehrer unter
https://www.youtube.com/watch?v=zcDUqOw9q0k&feature=youtu.be
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Über den Autor
Prof. Dr. Andreas Helmke war nach dem Studium der Rechtswissenschaft und der Psychologie 1977 – 1982 an Projekten der Bildungsforschung an der Universität Konstanz beteiligt (Leitung: Helmut Fend). 1982 – 1992 war er Projektleiter und Mitarbeiter von Franz Emanuel Weinert im Max-Planck-Institut für psychologische Forschung in München. 1993 – 2013 war er Universitätsprofessor für Entwicklungspsychologie an der Universität Koblenz-Landau. Er ist in der Fortbildung von Lehrpersonen, Schulleitungen und Studienseminaren aktiv und berät Bildungsministerien in Deutschland und der Schweiz sowie das vietnamesische Erziehungsministerium.
Rezension
"Der didaktisch mustergültig aufbereitete Band liefert einen umfassenden Überblick über den Stand der Entwicklung der evidenzbasierten Diagnostik von Lehr-Lern-Prozessen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität." rezensiert von Dipl.-Psych, Dipl.-Krim. Thomas Barth, 24.01.2024 auf socialnet
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