Auffällige Schüler:innen fordern uns heraus

Die Folgen der Pandemie sind immer noch spürbar und haben Auffälligkeiten bei Schüler:innen verstärkt. Dies betrifft vor allem wichtige Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, zu Empathie, aber auch Anstrengungsbereitschaft und die Einhaltung von Regeln. Ganz besonders gilt es jetzt, sensibel und aufmerksam bei Schülerinnen und Schülern zu sein, die auffälliges und abweichendes Verhalten zeigen und pädagogisches Handeln ihrer Lehrkräfte erfordern. In diesem Mitschnitt wird dir das Instrument/ die Methode der "Kollegialen Diagnostik und kooperativen Handlungs- und Förderplanung" konkret erläutert und in den einzelnen Arbeitsschritten praxis- und anwendungsbezogen vorgestellt. Du kannst mit diesem Instrument unmittelbar arbeiten und dein Klassenteam dabei einbeziehen.

Aus dem Inhalt:

• "Kollegiale Diagnostik und kooperative Handlungs- und Förderplanung" – Was bedeutet das und wie funktioniert es?
• Auffälliges Lern- und Sozialverhalten von Schülerinnen und Schülern gemeinsam mit deinem Klassenteam  diagnostizieren
• Anleitung zur Erstellung eines verbindlichen Handlungsplan für die betreffenden Schülerinnen und Schüler

• Du weißt, was sich hinter dem Konzept der "Kollegialen Diagnostik und kooperativen Handlungs- und Förderplanung" versteckt.
• Du weißt, was es braucht um auffälliges Schüler:innenverhalten im Klassenteam zu diagnostizieren und kannst einen Handlungsplan erstellen. 
• Du nimmst wertvolle Impulse mit in deine Unterrichtspraxis.