Praxiswissen Schuljahr 1-13

Spielen – zumal das digitale – wird allgemein hoch geschätzt, auch von Kindern und Jugendlichen. Doch unserem Bildungssystem fällt es nach wie vor schwer, darin einen Wert für das Lernen zu erkennen und digitalen Spielen Raum im Unterricht zu geben. In dieser Ausgabe zeigt ON, welche Chancen sie bieten und wie wir sie nutzen können.

von Stefan Aufenanger

Methode & Didaktik Schuljahr 5-13

Games für das schulische Lernen einzusetzen, erfordert gewisse Grundvoraussetzungen – und zwar nicht nur technischer Art: Bereits die Unterrichtsplanung muss die Charakteristika jedes Spiels berücksichtigen, damit deren pädagogische Potenziale auch ausgeschöpft werden können.

von Jan M. Boelmann

Praxiswissen Schuljahr 7-9

Was hat ein Adventure-Game wie „Trüberbrook“ mit Literatur zu tun? Eine ganze Menge, basiert es doch auf einer Story, die nach dramaturgischen Prinzipien funktioniert. Im vorgestellten Projekt für den Deutschunterricht können sich Schüler:innen narrative Strukturen erschließen und Erkenntnisse für andere erzählende Medien ableiten.

von Lisa König

Praxiswissen Schuljahr 11-13

Dieses Projekt fand statt im Rahmen des Regelunterrichts eines Englisch-Leistungskurses am Rabanus-Maurus-Gymnasium in Mainz. Im Vordergrund standen die literarische Auseinandersetzung mit dem Thema Trauer und das Erleben von Interaktivität durch Spiele anhand des Spiels „Gris“. Das Konzept wurde gemeinsam mit dem Klassenlehrer entwickelt.

von Emily Koch | Christian Toth

Praxiswissen Schuljahr 8-13

Den Umgang mit Fake News erlernen Schüler:innen meist aus der Userperspektive. Ein Unterrichtsprojekt mit dem Browserspiel „Fake It To Make It“ regt einen Perspektivwechsel an und lässt die Lernenden selbst in die Rolle von Fake-News-Verbreiter:innen schlüpfen.

von Janek Stechel

Praxiswissen Schuljahr 4-10

Das Onlinespiel „Fortnite“ ist ebenso beliebt wie verrufen – als brutal, grell, süchtigmachend. Dennoch steckt Gutes für das Lernen darin: Mithilfe seiner Spielprinzipien können Lehrkräfte Unterricht gestalten. Das Fach Sport bietet sich dafür besonders an.

von Julian Ruckdäschel

Praxiswissen Schuljahr 1-13

Bisher hatte sich die Bildungsforschung in Deutschland kaum mit digitalen Spielen befasst. Eine Studie an Schulen in NRW hat jetzt anhand von fünf Games gezeigt, dass dieses Medium durchaus nützlich für das Lernen sein kann.

von Stefan Aufenanger

Praxiswissen Schuljahr 1-4

Die Kultur der Digitalität eröffnet neue Möglichkeitsräume – auch in und für Grundschulen. Eine Münchner Grundschule hat sie erschlossen und sich zugleich weit in Richtung Partizipation entwickelt.

von Uta Hauck-Thum | Micha Pallesche

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Es gibt Games mit dem ernsthaften Anspruch, die Medienkompetenz und das politisch-kritische Bewusstsein der Spielenden zu fördern. Zwei solcher Spiele stellen wir vor.

von Stefan Aufenanger

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Das Projekt „Gaming ohne Grenzen“ in NRW bringt Jugendliche mit und ohne Behinderung zusammen: Gemeinsam testen sie digitale Spiele auf Barrierefreiheit und machen Verbesserungsvorschläge. 

von Saskia Moes

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Heute lernt fast jede:r dritte Schüler:in mit der Lern-App „Knowunity“ – das jedenfalls sagen die Entwickler. Unser Autor hat getestet, was die App bietet und welche Vorteile Lernende mit ihr haben. 

von Matthias Czermak