Hintergrund & Konzept

Lebensgeschichten von Menschen, die verfolgt wurden und/oder Widerstand leisteten, ermöglichen Kindern erste Zugänge zur Zeit des Nationalsozialismus.

von Andrea Becher & Michael Otten

Methode & Didaktik

Kinder im Grundschulalter erfahren auf verschiedenen Wegen etwas über die Zeit des Nationalsozialismus und Holocaust. Sie haben Fragen dazu und ein Recht auf  Antworten. Es wird in der Grundschul- und Sachunterrichtsdidaktik mittlerweile nicht mehr diskutiert, ob die Themen für diese Altersgruppe geeignet sind sondern, wie diese angemessen erarbeitet werden können.

von Andrea Becher & Michael Otten

Methode & Didaktik

Die Befragung von Zeitzeug:innen zu historischen Ereignissen ist anspruchsvoll, aber didaktisch auch sehr lohnend. Nebem dem persönlichen Interview gibt es auch Möglichkeiten, mit Aufzeichnungen von Erinnerungen zu arbeiten.

von Julia Diederich

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 3-4

Grundschulkindern einen Zugang zur Vergangenheit über die Geschichte von Kindern und deren Lebenswelten zu geben ist ein bewährtes Verfahren. Dies gilt auch und besonders für die Zeit des Nationalsozialismus.

von Dietmar von Reeken

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 3-4

Anhand der Kinderbücher „Elses Geschichte. Ein Mädchen überlebt Auschwitz“ und „Du wirst gerettet werden. Die Cellistin von Auschwitz“ beschäftigen sich die Kinder mit Verfolgung und Überleben zur Zeit des Nationalsozialismus.

von Andrea Becher & Michael Otten

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 3-4

Opposition gegen den Nationalsozialismus gab es in verschiedenen Formen, von unangepasstem Verhalten bis zu direktem Widerstand. Anhand der Erinnerungen von Gertrud Koch, Mitglied der Jugendgruppe Edelweiß, erschließen sich die Kinder Motive und Hintergründe des Widerstands Jugendlicher gegen das NS-Regime.

von Kerstin Michalik & Constanze Struck

Unterricht (2-10 Std.) Schuljahr 3-4

Wie wohnten Kinder 1945 und in den Jahren danach? Das erarbeiten sich Schüler:innen anhand von historischen Bild- und Textquellen sowie Berichten von Zeitzeug:innen.

von Franziska Streicher

Theorie

Die Sache steht im Zentrum des Sachunterrichts – und damit auch in dessen Planung. Das bedeutet, dass die Lehrkraft zunächst einmal selbst ausreichend Fachwissen benötigt, um es dann didaktisch zu reflektieren und so den Kindern einen Zugang dazu – möglichst über Originale – ermöglichen zu können.

von Claudia Schomaker & Sandra Tänzer

Rezension

Bücher und Materialien für Kinder, die eine Auseinandersetzung mit der Zeit des Nationalsozialismus und dem Holocaust ermöglichen oder vertiefen können, gibt es seit Ende der 1999-Jahre immer mehr. Eine Typologie der verschiedenen Buchkategorien anhand von unterschiedlichen Büchern über Anne Frank sowie eine Auswahl an Büchern und Filmen zum Thema werden hier vorgestellt.

von Andrea Becher