Methode & Didaktik Schuljahr 5-13

Der Basisartikel zeigt aus verschiedenen Blickwinkeln, wie sich das bedeutsame Thema Klimawandel mit Blick auf den Alltag der Lernenden sowie auf das Physikcurriculum und auf allgemeine Bildungsaufgaben in den Physikunterricht integrieren lässt. Betrachtet werden sowohl mögliche thematische Anknüpfungspunkte als auch die Potenziale des Themas für unterschiedliche Aspekte und Kompetenzbereiche des Physikunterrichts. 

von Michael Sach, Thorid Rabe, Dietmar Höttecke und Susanne Heinicke

Fachwissen Schuljahr 8-13

Der Artikel beleuchtet, wie Klimaforschung arbeitet und woher ihre Erkenntnisse stammen. Er zeigt, welche Beobachtungen bei der Analyse der Veränderungen von Temperatur, Kohlenstoffkreislauf und Treibhauseffekt eine Rolle spielen und wie zahlreiche ineinandergreifende Indizien den Einfluss des Menschen belegen. Außerdem wird beleuchtet, wie man eine globale Entwicklung über lange Zeiträume simulieren kann, welche Unsicherheiten dabei bestehen und wie Forscher damit  umgehen.

von Sebastian Bathiany und Sabine Egerer

Fachwissen Schuljahr 5-13

Was denken junge Menschen über den Klimawandel? Welche Gefühle löst die Klimakrise bei ihnen aus? In diesem Basisartikel werden die Einstellungen und Emotionen von Heranwachsenden thematisiert, um den Unterricht an die Lerngruppe anzupassen. Dafür wird ein Fragebogen bereitgestellt.

von Anna Aretha Sach

Fachwissen Schuljahr 5-13

Die Klimakrise ist nicht nur eine naturwissenschaftliche, sondern auch eine grundlegende psychologische Herausforderung. Wissen aus der Umweltpsychologie trägt zum Verständnis bei, warum Menschen sich klimafreundlich verhalten und was sie davon abhält. Einige wichtige Fragen werden in diesem Beitrag kurz beantwortet.

von Anna Aretha Sach

Praxiswissen Schuljahr 5-13

In diesem Beitrag werden unterschiedliche Materialien für Schülerinnen und Schüler, für Lehrkräfte sowie für den Einsatz im Unterricht vorgestellt. Ein für Jugendlichen geeignetes Buch erklärt die fachlichen Grundlagen für Laien. Filme und und eine Simulation können den Unterricht inhaltlich und didaktisch bereichern, und Lehrkräfte können sich in unterschiedliche Büchern informieren, wie eigentlich Wege aussehen können zu einer Gesellschaft, die Klimaschutz ernst nimmt.

von Susanne Heinicke | Thorid Rabe | Dietmar Höttecke

Praxiswissen Schuljahr 7-9

Die komplexen Zusammenhänge des Treibhauseffekts werden für Laien und auch im Unterricht oft über Visualisierungen und Modelle vermittelt. Dieser Beitrag beschäftigt sich mit solchen Elementarisierungen, mit deren Grenzen in Bezug auf ihre fachliche Richtigkeit sowie mit den didaktischen Potenzialen auseinander, welche die Auseiandersetzung mit Modellgrenzen bietet. Darüber hinaus verweist der Artikel auf geeignete Themenbereiche des Physikunterrichts zur Anbindung des Themas Klimawandel.

von Susanne Heinicke | Rainer Wackermann

Unterrichtsreihe Schuljahr 5-13

Der Beitrags stellt die Konzeption, den Aufbau und ausgewählte Inhalte von Workbooks zum Thema Klimawandel vor, die am Institut für Didaktik der Physik der Universität Münster entwickelt und erprobt wurden. Die Workbooks kombinieren einheitlich gestaltete Arbeitsblätter mit digitalen Erweiterungen sowie ­u. a. Foto- und Videomaterial und ermöglichen den Lernenden, durchgehend in einem Medium zu arbeiten. Die Workbooks stehen kostenlos zum Download zur Verfügung.

von Susanne Heinicke | Stefan Heusler | Rosalie Heinen | Larissa Fühner

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 11-13

Im Beitrag wird die Unterrichtsmethode Mystery beschrieben und ein mit Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe durchgeführtes Mystery aus dem Themenkomplex Klimawandel vorgestellt. Dieses verbindet Fachinhalte zum Treibhauseffekt und Klimawandel mit dem für Schülerinnen und Schüler lebensnahen Kontext des Wintersports. Neben kommunikativen und argumentativen Kompetenzen kann das Unterrichtsmaterial auch das Denken in Systemen und Zusammenhängen fördern.

von Christoph Zimmermann | Thorid Rabe | Frederik Bub

Praxiswissen Schuljahr 9-9

Der Beitrag beschreibt ein Modul aus einem fächerübergreifenden Schulprojekt zum Klimawandel, das auf ein Schuljahr angelegt ist. Das etwa zwei Doppelstunden umfassende Unterrichtsmodul enthält Schülerexperimente für ein Lernen an Stationen. Der Artikel skizziert den Ablauf des Unterrichts sowie die Stationen und gibt Tipps zur Einbindung des Projekts in den Schulalltag. Alle Materialien stehen kostenfrei zum Download zur Verfügung.

von Moritz Strähle | Michael Sach | Cecilia Scorza

Unterrichtsreihe Schuljahr 7-9

Dieser Beitrag stellt einen diversitätssensiblen Unterrichtsvorschlag zum Thema Golfstrom vor. Er wurde mithilfe des Unterstützungsrasters des Netzwerkes inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (NinU) entwickelt. Dem Raster liegt ein weiter Inklusionsbegriff zugrunde: Alle Lernenden werden in ihrer gesamten Diversität wahrgenommen und es erfolgt keine Kategorisierung in Lernende mit bzw. ohne sonderpädagogischen Förderbedarf. 

von Larissa Fühner und Laura Ferreira González

Fachwissen Schuljahr 9-13

Der Artikel geht auf die Meinungsvielfalt ein, auf die man in Medien in Bezug auf den Klimawandel stößt und die in Diskrepanz zum wissenschaftlichen Konsens steht. Darüber hinaus gibt der Beitrag Anregungen – auch in Form von Aufgaben –, wie sich Schülerinnen und Schüler mit Darstellungen in den Medien und insbesondere mit solchen von sog. Klimawandelleugnern auseinandersetzen können. Dabei geht es sowohl um das Erkennen von Expertise als auch um Wissen über mediale Mechanismen.

von Dietmar Höttecke

Unterrichtsreihe Schuljahr 10-12

Der Beitrag stellt eine Taxonomie für verbreitete Techniken der Wissenschaftsleugnung vor. In einem skizzierten Unterrichtsbeispiel wird diese am Thema der Klimawandelleugnung für den Physikunterricht nutzbar gemacht und verbunden mit spielerischen Elementen wie Comics und Quiz. Schülerinnen und Schüler lernen dabei einerseits fachliche Inhalte zum Klimawandel, andererseits vor allem aber auch einen kritischen Umgang mit pseudowissenschaftlichen Positionen.

von Frederik Bub und Thorid Rabe

Praxiswissen Schuljahr 8-13

Planspiele können dazu beitragen, dass Jugendliche die Komplexität gesellschaftlicher, ökonomischer und politischer Entscheidungsprozesse bei Themen wie dem Klimawandel besser nachvollziehen können. Der Artikel beschreibt den Aufbau und die Potenziale von Planspielen sowie eine mögliche Einbindung des Spiels „World Climate“ in den Unterricht. Weitere Planspiele zum Thema Klimawandel werden in Form kurzer Steckbriefe vorgestellt.

von Thorid Rabe und Frederik Bub

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 9-10

Die Autorin skizziert die Durchführung einer Zukunftswerkstatt zu klimafreundlichem Einkaufen im Internet. Darüber hinaus stellt sie die Methode der Zukunftswerkstatt in Bezug auf Ziele, Ablauf sowie Einsatzmöglichkeiten vor und liefert Informationen sowie Daten zum Vergleich der CO2-Emissionen bei Käufen im Internet und im Einzelhandel. 

von Dominique Holland

Praxiswissen Schuljahr 7-13

Viele junge Menschen weltweit setzen sich für Klimagerechtigkeit ein. Mit den hier vorgestellten Unterrichtsanregungen lernen die Schülerinnen und Schüler Aktivistinnen und Aktivisten aus dem Globalen Süden oder aus indigenen Gruppen kennen. Als Vorbilder können diese Menschen zu eigenen Aktionen motivieren.

von Anna Aretha Sach

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Dass über den Klimawandel heftig und hochemotional diskutiert werden kann, wird sowohl im Unterricht als auch im privaten Kreis deutlich. Manchmal geht es um Fakten, meist aber um Meinungen. Inzwischen widmen sich sogar empirische Forschung und Kongresse den unterschiedlichen Facetten der „Klima­kommunikation“. Dieser Beitrag gibt einen Überblick zum Thema sowie Anregungen für den Unterricht.

von Susanne Heinicke und Anette Kiefer

Praxiswissen Schuljahr 9-9

Im Zentrum des hier vorgestellten Unterrichts steht ein Expertenvortrag zum Klimawandel auf Youtube. Die Jugendlichen setzen sich anhand dieses authentischen Materials mit einem gesellschaftlich und für sie selbst wichtigen Thema auseinander. Unterstützt werden sie dabei durch unterschiedliche Materia­lien, die zum einen Hilfen bei der Rezeption des Videos bieten, zum anderen u. a. auf das Ansehen des Videos vorbereiten (z. B. Selbsteinschätzung des Vorwissens) oder Arbeitsaufträge zur Weiterverarbetung des neu erworbenen Wissens beinhalten.

von Michael Sach und Katharina Knipper

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Grafische Aufbereitungen können die Verständlichkeit von Texten unterstützen, Zusammenhänge zeigen, Kernpunkte hervorheben und über visuelle Wiedererkennungsmerkmale das Lernen erleichtern. Mit „Übersichtsgrafiken“ werden hier komplexe Grafiken bezeichnet, die viele Aspekte eines Themenbereiches enthalten, visualisieren und aufeinander beziehen. Der Artikel zeigt, worauf man bei der Auswahl von Grafiken achten sollte, wie man eigene Grafiken zum Klimawandel erstellt und wie sich komplexe Grafiken im Unterricht einsetzen lassen.

von Rosalie Heinen | Lenard Hanf | Susanne Heinicke

Praxiswissen Schuljahr 5-13

Digitale Pinnwände bieten die Möglichkeit, digitale Elemente in die Unterrichtsgestaltung einzubeziehen (Präsenz- und Homeschooling). Das bietet sich u. a. für das Thema Klimawandel an, weil aus dem breiten Angebot digitaler Medien vorab eine Auswahl getroffen werden kann. Durch die übersichtliche Zusammenstellung ergibt sich ein visueller roter Faden für den Unterricht. Ob im Plenum, in Gruppenarbeiten, im Distanzunterricht oder in der häuslichen Nacharbeit - digitale Pinnwände sind hilfreiche Werkzeuge für agiles Arbeiten in der Schule. 

von Susanne Heinicke und Rosalie Heinen

Unterricht (45-90 Min) Schuljahr 9-11

Dieser Beitrag stellt eine Experimentieraufgabe vor, in der die Lernenden eine selbst gemessene Bewegung analysieren und mithilfe der App „phyphox“ die Definition der Momentangeschwindigkeit nachvollziehen. Dabei werden Hausaufgaben und Unterricht miteinander verbunden. Im Artikel finden sich Ideen für Differenzierungsangebot sowie ein Arbeitsblatt.

von Andreas Kaps, Martin Reichel und Frank Stallmach

Experiment Schuljahr 10-13

Die Autoren stellen einen – auch als Heimexperiment geeigneten – Versuch zur Akustik vor, bei dem mithilfe von zwei Weingläsern und der App „Schallanalysator“ das Phänomen der Schwebung untersucht wird. Mithilfe der App kann die Schwebung visualisiert und quantitativ ausgewertet werden. Ergänzt wird die Versuchsbeschreibung durch eine Aufgabe aus dem Bereich der Musik.

von Patrik Vogt und Lutz Kasper

Experiment Schuljahr 7-10

In diesem Experiment wird mithilfe einer UV-Lampe und einer Uranin-Lösung untersucht, wie sauber Hände vor dem sowie nach kürzerem und längerem Händewaschen sind. Ähnliche Verfahren werden auch im Alltag bestimmter Berufe eingesetzt, z. B. in der Ausbildung im Gastronomiebereich.

von Tatjana Lamparter

Praxiswissen Schuljahr 10-13

Die Autorin rezensiert einen Sachcomic zum Thema Relativitätstheorie. Dieser ist chronologisch angelegt und reicht inhaltlich bis zur Allgemeinen Relativitätstheorie und dem experimentellen Nachweis der Gravitationswellen. Im Zentrum des Comics steht Albert Einstein mit seinem Denken, es tauchen jedoch auch andere wichtige Wissenschaftler als Nebenfiguren auf. Ausschnitte des Comics lassen sich auch im Unterricht zur Motivation oder Vertiefung einsetzen.

von Thorid Rabe